永安鎮(zhèn)體育生文化課全科補習怎么收費/高考錄取政策將發(fā)生重大轉(zhuǎn)變（必看）
年，國務(wù)院頒布的《關(guān)于深化考試招生制度改造的實行意見》(國發(fā)〔〕號)提出，“締造條件逐步作廢高校招生錄取批次”、“年起在有條件的省份開展錄取批次改造試點”，并選擇上海和浙江“一市一省”率先開展高考綜合改造試點。
據(jù)領(lǐng)會，年，天下已有浙江、四川、湖北、廣東等十多個省市將二三本批次舉行合并錄取。上海則是直接作廢了所有本科錄取批次劃分，執(zhí)行本科通俗批次統(tǒng)一錄取。
年以來，北京、河南、江蘇、安徽相繼宣布實行“合并本科二批與本科三批錄取”;克日，山東、海南宣布年高考招生錄取方案，將合并本科一批和本科二批錄取，形成本科統(tǒng)一錄取批次。至此，《法制晚報》記者統(tǒng)計發(fā)現(xiàn)，天下已有個省市已宣布實行合并錄取批次，其中，浙江新高考招生錄取方案“與眾差異”。根據(jù)改造方案的要求，年浙江高考招生錄取不分批次，執(zhí)行專業(yè)平行投檔，填報自愿與投檔按考天生績分段舉行。即憑證高考總分，劃分按實考人數(shù)的%、%(累計)、%(累計)分三段，第一段考生先填報自愿，隨即投檔錄取，剩余設(shè)計重新宣布，未被錄取的第一段考生和第二段考生填報自愿，再投檔錄取，依此類推。
起點
促進學生周全生長和個性生長
據(jù)教育部相關(guān)先容，合并高考招生錄取批次的起點有三個：
一是拓展學生選擇時機，促進學生周全生長和個性生長。
考生填報高校自愿、專業(yè)自愿的數(shù)目穩(wěn)固，自愿填報的空間并未削減。有助于進一步指導考生憑證自身興趣專長和社會對人才的需求填報自愿。在此意義上，考生有了更大的選擇空間，有更著實的獲得感。
二是促進素質(zhì)教育，拓寬高中教育特色生長空間。
合并高考招生錄取批次，有利于高中學校破除盲目追求“一本率”，緩解學校的升學率壓力，減輕師生不合理教學肩負;有利于高中學校深入推進素質(zhì)教育，在開齊、開足、開好國家課程的基礎(chǔ)上，更好地駐足校情，明確定位，確立校本特色。
三是促進高校特色生長，拓寬專業(yè)生長空間。
解決社會和考生簡樸用錄取批次劃分和評價差異類型高校的問題，促進高校從基于分數(shù)的分層招生，逐步走向基于專業(yè)興趣的分類招生，推進人才培育質(zhì)量的提升，推動高校面向經(jīng)濟社會生長需要，駐足學?，F(xiàn)實，自主生長，辦出特色。
影響
批次調(diào)整 增添考生選擇空間
《法制晚報》記者統(tǒng)計發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)在，天下共有個省份合并本科一二批，個省份合并本科二三批錄取批次。
批次調(diào)整后，自愿填報難度是否增添?
對此，安徽省教育招生考試院相關(guān)認真人答記者問時示意，高考改造招生錄取批次的合并只是錄取歷程中削減了一個錄取環(huán)節(jié)，各省介入這一分數(shù)段高著錄取高校的總數(shù)并沒有發(fā)生轉(zhuǎn)變，所差其余是以往本二院校和本三院校是脫離錄取，這次合并后將集中在一個批次錄取，也就是說這次的高著改造是錄取方式的改造，批次合并現(xiàn)實上就是將一部門學校和另一部門學校合在一個批次招生，與往年的招生錄取并無實質(zhì)的區(qū)別。
此外，雖然批次合并后，本科二批分數(shù)線會降低，但考生的位次不會發(fā)生轉(zhuǎn)變。平行自愿的投檔是根據(jù)考生的排名先后順序，因此，考生填報自愿仍然可以參照往年的錄取數(shù)據(jù)。
事實上，由于院校自愿數(shù)目的增添，考生可選擇填報的院校空間更大了。
建議考生可憑證自身的排名(分數(shù))情形多選擇一些排名前后對照靠近的院校，并保持一定的自愿梯度，可以有用提高自愿知足率。
對于辦學特色鮮明的大學是一個利好。
對高校而言，原二本與原三本合并錄取批次后，公辦和民辦院校一致看待、一致權(quán)力、同等競爭。
最后一個月，真題訓練。 文綜里，對于擅長的科目，真題訓練可以偏拔高，弱勢科目補基礎(chǔ)，抓強科，補弱科，進而讓文綜成績整體提高。批次合并，對于辦學特色鮮明的大學是一個利好，由于學校在高考錄取時被分在差異批次，使得社會普遍關(guān)注一本批次院校，也就造成了一些學校無法獲得同等的招生生長時機。
一些高校為了“上檔次”，會生長相同的熱門專業(yè)。而原二本、三本招生批次合并后，有利于高校間錯位競爭，強化優(yōu)勢專業(yè)建設(shè)，阻止了高等教育的資源虛耗。
此外，對于介入本批次錄取的院校都是一個激勵。合并原二本、三本招生批次，要求各高校用辦學特色和差其余功效定位來吸引生源，原來的二本高校不能高枕無憂，有特色的原三本院校則有希望借勢崛起。
各省今年高著二本和三本合并錄取，作廢原來的第三批次錄取，是高考改造的進一步深入，也必將提高這一階段高校的辦學實力和辦學質(zhì)量。
八地已啟動高考改造方案
據(jù)各地高考改造方案，記者統(tǒng)計發(fā)現(xiàn)，至年，已有廣東、上海、浙江、北京、海南、江西、山東、天津等八地啟動高考改造方案。
在高考改造方案中，文理不分科已成各地高考改造趨勢，高考科目“+”也成眾多省份未來高考的新模式。
“+”模式是指，報考通俗本科院校的考生，其高考成就將由語文、數(shù)學、外語門統(tǒng)一高考成就和考生選考的門通俗高中學業(yè)水平考試品級性考試科目成就組成。
就門選考科目而言，各地多接納“選”模式，即從頭腦政治、歷史、地理、物理、化學、生物個科目中自主選擇科作為考試科目。值得注重的是，浙江接納的是“選”模式，除了以上所提到的科，還多了“手藝(含通用手藝和信息手藝)”這項科目。
分值設(shè)置上，絕大多數(shù)省份總分合計分，記者注重到，海南要求以每個科目原始分轉(zhuǎn)換后的尺度分出現(xiàn)考天生績，這是現(xiàn)在僅有接納尺度分這一計分方式的省份。
天下各省份
年高考錄取批次設(shè)置
合并本科二批、三批錄取(個)
北京、河北、山西、河南、湖北、江西、福建、廣東、廣西、貴州、重慶、四川、西藏、遼寧、內(nèi)蒙古、安徽、江蘇、天津
合并本科一批、二批錄取(個)
山東、上海、海南
分段錄取(個)
浙江
未做調(diào)整(個)
新疆、甘肅、寧夏、青海、吉林、湖南、黑龍江、云南、陜西
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