自貢藝考文化課全日制集訓(xùn)價(jià)格/中國(guó)地質(zhì)大學(xué)隸屬中學(xué)掛牌“書法教育特色校”
為推動(dòng)學(xué)校書法教育，打造翰墨校園，月日上午，中國(guó)地質(zhì)大學(xué)隸屬中學(xué)舉行“北京市書法教育特色?！笔谂启摺皶疫M(jìn)校園”啟動(dòng)儀式。北京教育學(xué)會(huì)、北京書法家協(xié)會(huì)、現(xiàn)代教育報(bào)社團(tuán)結(jié)為地大附中授牌，海淀教委陸云泉主任、北京市書協(xié)龍開勝副主席、現(xiàn)代教育報(bào)社社長(zhǎng)兼總編輯廖厚才、學(xué)院路學(xué)區(qū)主任委員方山巍等出席流動(dòng)，多位書法名家蒞臨現(xiàn)場(chǎng)。流動(dòng)當(dāng)日，學(xué)校還舉行校園開放日流動(dòng)，學(xué)院路學(xué)區(qū)小學(xué)數(shù)百位學(xué)生、家長(zhǎng)走進(jìn)校園，加入“穿越地大附中”等系列精彩流動(dòng)。
啟動(dòng)儀式最先前，坐落于校內(nèi)實(shí)驗(yàn)樓的“地大附中書法藝術(shù)交流中央”揭牌，加入流動(dòng)的向?qū)?、嘉賓們一同觀光書法名家事情室、瀏覽書法藝術(shù)作品。地大附中的學(xué)生，現(xiàn)場(chǎng)揮毫潑墨，舉行了精彩的書法創(chuàng)作演出及作品展示，獲得嘉賓們的一致認(rèn)可。
上午九點(diǎn)，書法特色校授牌暨書法名家進(jìn)校園流動(dòng)啟動(dòng)儀式正式最先。北京教育學(xué)會(huì)羅潔會(huì)長(zhǎng)發(fā)來賀信，一定了地大附中在書法教育方面的努力探索，為推動(dòng)書法教育起到了樹模動(dòng)員作用。龍開勝副主席宣讀了為地大附中授牌“北京市書法教育特色校”的決議。“北京市書法教育特色?！苯ㄔO(shè)評(píng)選流動(dòng)由北京教育學(xué)會(huì)、北京書法家協(xié)會(huì)、現(xiàn)代教育報(bào)社團(tuán)結(jié)提議，地大附中成為首個(gè)掛牌學(xué)校?，F(xiàn)場(chǎng)，龍開勝副主席、廖厚才社長(zhǎng)為地大附中頒牌。
流動(dòng)中，地大附中還為位藝術(shù)照料揭曉聘書，中國(guó)書法家協(xié)會(huì)的李開國(guó)、田伯平、龍開勝、張維忠、李國(guó)勝等位書法名家，受邀成為地大附中藝術(shù)照料。往后，學(xué)校將不定期約請(qǐng)這些書法家走進(jìn)校園，指導(dǎo)學(xué)生書法學(xué)習(xí)、開展書法教育鉆研流動(dòng)等。
地大附中王玉萍校長(zhǎng)在致辭中說，學(xué)校將在書法教育方面繼續(xù)探索，送給孩子更多的精神禮物，希望學(xué)生們能夠體味書法魅力，熏陶藝術(shù)情操，爭(zhēng)做書法藝術(shù)的傳承者。希望將學(xué)校建成“開放式書法藝術(shù)展館”，為弘揚(yáng)書法藝術(shù)這一中華傳統(tǒng)文化之瑰寶，做出自己應(yīng)有的孝順。據(jù)先容，本學(xué)期，地大附中約請(qǐng)書法教育照料和富有履歷的書法西席，在全校各個(gè)年級(jí)開設(shè)“好作業(yè)”硬筆書法系列課程，同時(shí)還針對(duì)有興趣的孩子開設(shè)軟筆課程、特色社團(tuán)，孩子們獲益滿滿。
{$title} 最后一個(gè)月，真題訓(xùn)練。 文綜里，對(duì)于擅長(zhǎng)的科目，真題訓(xùn)練可以偏拔高，弱勢(shì)科目補(bǔ)基礎(chǔ)，抓強(qiáng)科，補(bǔ)弱科，進(jìn)而讓文綜成績(jī)整體提高。會(huì)上，“書法名家進(jìn)校園”專家委員會(huì)確立，廖厚才社長(zhǎng)為位專家委員會(huì)成員揭曉聘書。中國(guó)書法家協(xié)會(huì)的李開國(guó)、龍開勝、李國(guó)勝、張志慶、吳慶東、李建春、高風(fēng)、水平、馮少鵬、李寶眾、陳勇武、耿靈閣、徐明春、郭敬丹、楊邕，位書法家將更多走進(jìn)校園，助力中小學(xué)書法教育。
“對(duì)中國(guó)人而言，書法不僅僅是技術(shù)的教習(xí)，更是文化的修煉。”陸云泉主任在講話中，一定了地大附中掛牌書法特色校及在書法教育中的有益探索。他指出，十三五時(shí)代，海淀區(qū)也對(duì)中學(xué)的特色生長(zhǎng)提出要求，激勵(lì)以特色項(xiàng)目引領(lǐng)學(xué)校生長(zhǎng)。
之后，一場(chǎng)名家雅集筆會(huì)在書法藝術(shù)交流中央上演。眾多書法家、書法西席揮毫潑墨，來賓們零距離瀏覽書法名家的大作，同時(shí)現(xiàn)場(chǎng)與名家對(duì)話。
當(dāng)天，地大附中的開放日流動(dòng)也同步開展。在“穿越地大附中 為我夢(mèng)想接力校園”流動(dòng)中，學(xué)校以定向穿越校園的方式，接納觀光、答題通關(guān)、體驗(yàn)通關(guān)等途徑，讓學(xué)生及來賓們體驗(yàn)學(xué)校怪異育人模式，感受學(xué)校教育教學(xué)魅力。奧爾夫音樂游戲、絲綾堆繡、筆歌墨舞、定向迷宮……在定向穿越校園流動(dòng)中，地大附中還展示了學(xué)校特色校本課程、社團(tuán)功效等，吸引了許多學(xué)生與家長(zhǎng)們介入互動(dòng)。來自北京石油學(xué)院隸屬小學(xué)的六年級(jí)學(xué)生蘇杉，用了五分鐘時(shí)間學(xué)習(xí)完成了一幅絲綾堆繡作品，這讓他興奮不已?！暗卮蟾街杏性S多傳統(tǒng)文化方面的課程和社團(tuán)，這些很有意思?！?/p>
、時(shí)間安排： 作為藝考生，比普通學(xué)文化的高三學(xué)生來說更難的就是需要文化課和專業(yè)課兼顧。藝術(shù)類考生是需要經(jīng)歷專業(yè)課和文化課兩次考試，那在高三上學(xué)期注意力會(huì)放在專業(yè)課上，我們的高三藝考生要長(zhǎng)期在藝考培訓(xùn)機(jī)構(gòu)進(jìn)行專業(yè)課集訓(xùn)，所以在冬天進(jìn)行完專業(yè)課考試后才開始學(xué)習(xí)文化課，這樣會(huì)致使文化課復(fù)習(xí)時(shí)間短，內(nèi)容多，基礎(chǔ)差，困難多等，有很多的考生心態(tài)一旦沒有調(diào)整好，就會(huì)對(duì)文化課失去信心。對(duì)于藝術(shù)生而言，文化課的學(xué)習(xí)必須要有堅(jiān)定的信心、耐心和細(xì)心。所以這種方式是會(huì)對(duì)藝考生的文化課成績(jī)有一定影響的。
