簇橋藝體生文化課一對(duì)一補(bǔ)課一般要多少錢(qián)/輔修專(zhuān)業(yè)“燒腦”又“燒錢(qián)” 到底有沒(méi)有用？
這種“一份時(shí)間雙份履歷”的選擇真的值得嗎?選擇輔修專(zhuān)業(yè)的學(xué)生不僅需要平衡兩份課程之間的放置和學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)，也要在種種“燒腦”的政策和規(guī)則中找到最適合自己的選擇。一段時(shí)間以后，很少有人能將所有輔修課程堅(jiān)持上完，最后能拿到輔修專(zhuān)業(yè)證書(shū)的人更是少之又少。
輔修專(zhuān)業(yè)：雙倍的支出只為離夢(mèng)想更近
對(duì)于高校中“輔修”的界說(shuō)，許多學(xué)生都感應(yīng)很“暈”。大多數(shù)高校學(xué)生口中所說(shuō)的“雙學(xué)位”，一樣平常就是輔修專(zhuān)業(yè)學(xué)位，即由學(xué)校自行制 定尺度，在結(jié)業(yè)時(shí)，學(xué)校在一個(gè)學(xué)位證上注上兩個(gè)學(xué)位名稱或揭曉高等院校制作的“輔修專(zhuān)業(yè)證書(shū)”，并不是真正意義上的“兩個(gè)學(xué)位”。
現(xiàn)在許多高校都開(kāi)設(shè)了輔修課程，其中包羅對(duì)于學(xué)校內(nèi)部學(xué)生及外校學(xué)生的輔修課程。這些輔修專(zhuān)業(yè)不僅在錄取時(shí)對(duì)學(xué)生的成就及履歷有較高要求，其高強(qiáng)度的課程放置也不是每個(gè)學(xué)生都能勝任的。
回憶自己上過(guò)的輔修專(zhuān)業(yè)課程，北京市某通俗高校的大四學(xué)生鄭迪說(shuō)這個(gè)輔修專(zhuān)業(yè)每學(xué)期的課程都占滿整個(gè)暑假，沒(méi)有休息時(shí)間，讓鄭迪連連嘆息“記條記記得腦殼都要大了”。
在上課之前，鄭迪也不知道這個(gè)輔修專(zhuān)業(yè)的詳細(xì)時(shí)間放置是怎樣的。在得知某著名高校開(kāi)辦暑期輔修專(zhuān)業(yè)課程時(shí)，懷著單純的名校情結(jié)，他決議前往曾經(jīng)失之交臂的夢(mèng)想學(xué)府。按他的話說(shuō)就是“想去學(xué)點(diǎn)紛歧樣的器械”。
現(xiàn)在的鄭迪已經(jīng)學(xué)完了這所名校暑期的輔修雙學(xué)位課程，也學(xué)完了他本科所有課程。在暑期學(xué)習(xí)的門(mén)左右的課程中，據(jù)他自己說(shuō)現(xiàn)在有輔助的只有三四門(mén)課程，不外鄭迪以為差不多有門(mén)課程會(huì)對(duì)以后有輔助。
“一半的課程有吸引力吧?！编嵉险f(shuō)，即即是名校，一些偏理論或者純理論的課程也吸引不了他?！白鳂I(yè)考試都很簡(jiǎn)樸，就是論文的壓力有點(diǎn)大，有點(diǎn)像高考的感受”。
第二學(xué)期，課堂里少了許多人。在鄭迪眼中，本應(yīng)放松的假期卻需遭受不小的學(xué)業(yè)壓力，許多同硯“理所應(yīng)當(dāng)”選擇了放棄。“名校暑期輔修雙學(xué)位用度貴、時(shí)間短、義務(wù)重，難以真正學(xué)到器械。有學(xué)弟學(xué)妹咨詢過(guò)我，不是學(xué)霸的，我都不推薦?！编嵉险f(shuō)。
簡(jiǎn)直，對(duì)于選擇輔修專(zhuān)業(yè)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，輔修專(zhuān)業(yè)給了自己一個(gè)離夢(mèng)想更近的時(shí)機(jī)。從這一點(diǎn)出發(fā)，再苦再累也不是問(wèn)題。
楊羊今年月剛剛結(jié)業(yè)于重慶某高校英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)。她一直有一個(gè)做“電視后期”的夢(mèng)想，而真正讓她最先觸及夢(mèng)想的是從大三最先學(xué)習(xí)的新聞學(xué)輔修課程。當(dāng)看到寫(xiě)著課程放置的傳單時(shí)，“電視攝像”和“網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)”課讓她動(dòng)了心。
在電視攝像課上，從沒(méi)接觸過(guò)攝像機(jī)的她終于摸到了器材，而且險(xiǎn)些每節(jié)課都能使用;而在課上接觸了后期制作的軟件之后，她感受自己“逐漸上道” 了。在大三的暑假和大四，楊羊劃分在電視臺(tái)和互聯(lián)網(wǎng)公司實(shí)習(xí)過(guò)，現(xiàn)在，她在一家互聯(lián)網(wǎng)公司從事國(guó)際新聞編輯事情，繼續(xù)她的新聞夢(mèng)想。
師資水平降低，課程縮水成為輔修專(zhuān)業(yè)的通病
雖然輔修專(zhuān)業(yè)在大學(xué)生中一直擁有高人氣，然則越來(lái)越多的學(xué)生也最先吐槽，輔修專(zhuān)業(yè)的師資水準(zhǔn)往往較低，有些課程甚至是博士生、碩士生代課，而放置的課程也經(jīng)?！八执蟆?，此外，一些學(xué)校的輔修課程收費(fèi)較高。逐漸地，一些學(xué)生示意，輔修專(zhuān)業(yè)已經(jīng)成為“雞肋”。
牛冬嫻今年月結(jié)業(yè)于北京某高校，學(xué)習(xí)文科專(zhuān)業(yè)的她輔修了英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)。回憶起自己的輔修歷程，牛冬嫻說(shuō)令她收獲頗多的是外教課程。然則，有 一些外教就不如她想象中的好：“只是叫同硯們說(shuō)，自己卻不教新的器械?！彼?jīng)問(wèn)過(guò)與自己同級(jí)的英語(yǔ)系同硯，交流之后發(fā)現(xiàn)自己在雙學(xué)位班里的外教與本專(zhuān)業(yè) 同硯的外教沒(méi)有一個(gè)是相同的。
事實(shí)上，師資“注水”并不少見(jiàn)。許多學(xué)校設(shè)立的輔修專(zhuān)業(yè)的相關(guān)課程由于治理松散，任課先生并不是招生宣傳時(shí)的名師：有的是新來(lái)的先生，有的甚至是助教、博士生、碩士生來(lái)代課。
牛冬嫻就是親歷者之一，在輔修班的中文西席里， “上課先生有不少是助教級(jí)其余”。牛冬嫻說(shuō)，“看起來(lái)都對(duì)照年輕，另有一些是研究生?！?/p>{$title} 最后一個(gè)月，真題訓(xùn)練。 文綜里，對(duì)于擅長(zhǎng)的科目，真題訓(xùn)練可以偏拔高，弱勢(shì)科目補(bǔ)基礎(chǔ)，抓強(qiáng)科，補(bǔ)弱科，進(jìn)而讓文綜成績(jī)整體提高。
由于課程放置緊，課程內(nèi)容與理想有所差距等緣故原由，不少同硯都難以堅(jiān)持修完輔修專(zhuān)業(yè)的所有課程。
牛冬嫻示意，報(bào)名時(shí)，共有多人在學(xué)習(xí)輔修專(zhuān)業(yè)，而在結(jié)業(yè)時(shí)，有人左右拿到了輔修學(xué)位證書(shū)。這“落伍”的多人，有些只是拿到了輔修證實(shí)，也有一些人中途放棄了。
北京市某藝術(shù)類(lèi)高校的大三學(xué)生王鷗也曾“研究”過(guò)雙學(xué)位這件事，然則深入領(lǐng)會(huì)后，她放棄了讀輔修專(zhuān)業(yè)的想法。
“我以為學(xué)校英語(yǔ)輔修專(zhuān)業(yè)的師資不是很好，還要占用那么多時(shí)間去學(xué)，不如自己外面報(bào)班，把四六級(jí)考個(gè)高分更適用?！蓖斛t所說(shuō)的英語(yǔ)輔修雙學(xué)位課 程，上課時(shí)間為事情日中天的晚上、星期六的一整天外加每個(gè)寒暑假一周密兩周時(shí)間，需要連續(xù)學(xué)習(xí)兩年時(shí)間，這讓王鷗以為支出與效果不成正比。
此外，王鷗還研究過(guò)許多所謂“名校暑期輔修雙學(xué)位”?！皩?shí)在這種雙學(xué)位就是變相掙錢(qián)?！蓖跬幹钢獙W(xué)分的高額用度說(shuō)，那時(shí)想過(guò)報(bào)名，然則由于憂郁花了錢(qián)和時(shí)間，課程仍不夠?qū)I(yè)，就放棄了報(bào)名。
讀輔修專(zhuān)業(yè)，到底有沒(méi)有用?
提及輔修的優(yōu)勢(shì)，最主要的一點(diǎn)就是可以打開(kāi)另一專(zhuān)業(yè)的就業(yè)渠道，然而，不少同硯發(fā)現(xiàn)，在求職市場(chǎng)中，輔修專(zhuān)業(yè)并沒(méi)有那么“吃香”。
北京市某著名高校大四學(xué)生魯源，自己在大學(xué)時(shí)由于不喜歡原本的專(zhuān)業(yè)，以是選擇學(xué)習(xí)一個(gè)輔修專(zhuān)業(yè)?！叭粍t在求職時(shí)，原本專(zhuān)業(yè)偏向的相關(guān)單元以為我沒(méi)有相關(guān)的實(shí)習(xí)履歷;輔修專(zhuān)業(yè)偏向的單元以為我這是輔修，以是也不愿意要我，我現(xiàn)在太尷尬了”。
此外，魯源示意，由于學(xué)習(xí)了輔修課程，需要修的課程太多，導(dǎo)致整體成就都不理想。
“大一還沒(méi)有學(xué)習(xí)輔修課程時(shí)，我的成就在班里一直是中上等的，自從最先輔修，我的成就越來(lái)越下滑。由于需要學(xué)習(xí)、溫習(xí)的內(nèi)容太多了，整個(gè)考試周早中晚的時(shí)間都排滿了，考試狀態(tài)也欠好，有些排不開(kāi)的考試還得補(bǔ)考?！?/p>
面臨輔修專(zhuān)業(yè)在課程放置中的種種問(wèn)題，以及學(xué)生難以招架的種種課程肩負(fù)，輔修在一些學(xué)生眼中釀成了“雞肋”。那么，大學(xué)生應(yīng)當(dāng)若何看待輔修專(zhuān)業(yè)呢?
對(duì)此，中國(guó)人民大學(xué)哲學(xué)院黨委書(shū)記韓東暉示意，從學(xué)生的耐久生長(zhǎng)來(lái)講，輔修專(zhuān)業(yè)照樣很有需要的。
“對(duì)于本科生來(lái)說(shuō)，現(xiàn)在的高校應(yīng)當(dāng)給予他們足夠多的自主學(xué)習(xí)的時(shí)間，學(xué)生可以放置學(xué)習(xí)自己喜歡的內(nèi)容，其中也包羅輔修?！表n東暉示意，輔修課程對(duì)于優(yōu)化學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)來(lái)說(shuō)也是有利益的。
然而，韓東暉示意，相較于輔修專(zhuān)業(yè)，在研究生時(shí)換一個(gè)專(zhuān)業(yè)可能是更好的選擇。“從現(xiàn)在的形勢(shì)來(lái)看，無(wú)論是主輔修照樣雙學(xué)位，用人單元可能更傾向于招聘有復(fù)合專(zhuān)業(yè)靠山的研究生，這也是現(xiàn)在許多人以為輔修專(zhuān)業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)力不足，有些‘雞肋’的緣故原由”。
那么，學(xué)生應(yīng)該若何選擇適合自己的輔修專(zhuān)業(yè)?韓東暉示意，“學(xué)生可以選擇與學(xué)科關(guān)系對(duì)照親熱、互補(bǔ)對(duì)照顯著、更適合學(xué)生生長(zhǎng)的學(xué)科。好比數(shù)學(xué)和經(jīng)濟(jì)學(xué)的連系、哲學(xué)和法學(xué)的連系，這些都屬于思辨性對(duì)照強(qiáng)的學(xué)科，連系起來(lái)是有優(yōu)勢(shì)的?！?/p>
因此，韓東暉以為，想要選擇輔修專(zhuān)業(yè)的學(xué)生需要對(duì)自己的主輔修專(zhuān)業(yè)舉行權(quán)衡后再作出理智選擇?！皩?duì)本專(zhuān)業(yè)有稀奇強(qiáng)的興趣，而且能盡快地進(jìn)入到研究性學(xué)習(xí)階段的學(xué)生，就紛歧定需要輔修其他專(zhuān)業(yè)了”。
藝考培訓(xùn)
了解學(xué)生特質(zhì)，初步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)力，分析學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣，初步制定教學(xué)方案
