表演文化課集訓(xùn)學(xué)校_全日制培訓(xùn)哪里好/叫醒孩子選擇專業(yè)的能力
輔助孩子走出專業(yè)的“選擇難題”，學(xué)校教育同樣不能作壁上觀。上什么大學(xué)、選擇什么樣的專業(yè)，不能等到分?jǐn)?shù)出來的那一刻才最先思索。
這兩年，我介入招生事情，最忙的就是高考事后的咨詢會，一遍遍給家長解說招生政策和專業(yè)選擇問題。高著咨詢會最大的特點就是“家長很忙”，學(xué)生大多只是“小仆從”，甚至有的考生基本不來咨詢會，完全由家長代庖。
依筆者的履歷，若是去某所中學(xué)擺攤提供咨詢，又遇上學(xué)校僅僅是讓學(xué)生返校，家長沒來開會，很少有學(xué)生自動前來咨詢。大多數(shù)學(xué)生直接從眾多學(xué)校的攤位前經(jīng) 過。固然，學(xué)生不自動咨詢，緣故原由有許多：或是性格內(nèi)向，不敢自動詢問;或是以為自己考得不夠理想，羞于張口;或是基本不知道該咨詢什么。
不少來咨詢的家長則直接問：“你們學(xué)校哪個專業(yè)最好?”這生怕代表了不少家長和考生的心態(tài)。艱辛注釋“每個專業(yè)都有自己的優(yōu)勢和劣勢，要連系自己的興趣 選擇”，生怕并不奏效，由于他們想要的就是一個直觀的效果?！皩I(yè)排行”“大學(xué)排行”在社會上云云火爆，就是由于它們知足了這種需求。
藝術(shù)生的文化課分?jǐn)?shù)也是分（江蘇省等除外），語文、數(shù)學(xué)、外語各分，文綜/理綜分，與正常的大文大理生沒有區(qū)別，而且考試分?jǐn)?shù)也是越高越好，因為有一些學(xué)校，例如中國傳媒大學(xué)播音主持專業(yè)是有劃定文化課的分?jǐn)?shù)線，比如一本線分（每年不同），考生拿到?？己细褡C后，文化課成績高于分，才有機(jī)會上中傳。美術(shù)類考試也是一樣的，參加?？迹玫胶细褡C，然后參加正常的高考，取得好成績，然后選擇比較能考得上的學(xué)校，看學(xué)校是文化課通過按照專業(yè)課排名，還是專業(yè)課通過按照文化課排名，咨詢有經(jīng)驗的老師，填報最終的志愿。每年媒體都樂此不疲地提醒家長，不要“經(jīng)辦”孩子的自愿填報，不要經(jīng)辦孩子的人生。然則，除了家長的強(qiáng)勢“經(jīng)辦”，另有不少是由于學(xué)生自身的“選擇難題”。真正有想法、能夠權(quán)衡自己興趣的學(xué)生并不多。固然，這也取決于怙恃能否盡早起培育孩子的自力意識。
輔助孩子走出專業(yè)的“選擇難題”，學(xué)校教育同樣不能作壁上觀。上什么大學(xué)、選擇什么樣的專業(yè)，不能等到分?jǐn)?shù)出來的那一刻才最先思索。
專業(yè)的“選擇能力”不僅涉及對自我的認(rèn)知和發(fā)現(xiàn)，也涉及對外部信息的搜集、甄別，更為主要的是培育自動發(fā)現(xiàn)的能力，而不是被動地守候，“家長經(jīng)辦”不外是教育指導(dǎo)缺失的一個惡果而已。
藝術(shù)類考生在高考過程中要準(zhǔn)備專業(yè)課和文化課兩方面內(nèi)容，所以時間很緊張。但有些藝考培訓(xùn)機(jī)構(gòu)在專業(yè)課集訓(xùn)期間是會安排每周一天左右的文化課補(bǔ)習(xí)，那這樣一個機(jī)會大家就需要好好把握，并且認(rèn)真學(xué)習(xí)，這樣一來專業(yè)課學(xué)習(xí)與文化課學(xué)習(xí)就可以同時兼顧。還有就是藝考生可以在進(jìn)行專業(yè)課培訓(xùn)之前先針對文化課的薄弱環(huán)節(jié)進(jìn)行補(bǔ)習(xí)，為之后的文化課學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)，專業(yè)課考試完成之后，在進(jìn)行文化課知識集中復(fù)習(xí)的時候也就可以有充足的時間進(jìn)行集中練習(xí)。這樣就可以做到專業(yè)課學(xué)習(xí)和文化課學(xué)習(xí)兼顧，為高考成功錄取增加幾率。?
