體育文化課家教機(jī)構(gòu)_全托家教哪家好/中國醫(yī)科大學(xué)醫(yī)學(xué)專業(yè)先容
中國醫(yī)科大學(xué)是中國共產(chǎn)黨確立的第一所醫(yī)科院校，其前身為中國工農(nóng)紅軍軍醫(yī)學(xué)校和中國工農(nóng)紅軍衛(wèi)生學(xué)校。年確立于江西瑞金。年在延安，經(jīng)毛澤東同志提議，中共中央批準(zhǔn)，學(xué)校更名為中國醫(yī)科大學(xué)。年月，在沈陽合并了原國立沈陽醫(yī)學(xué)院(前身為滿州醫(yī)科大學(xué)，年由日本國南滿鐵道株式會(huì)社確立)和原私立遼寧醫(yī)學(xué)院(前身為盛京醫(yī)科大學(xué)，年由英國教會(huì)確立)。中國醫(yī)科大學(xué)是衛(wèi)生部原屬下高等學(xué)校，年由衛(wèi)生部劃轉(zhuǎn)為省部共建、以遼寧省治理為主。
臨床醫(yī)學(xué) (本科類 )
七年制臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)本專業(yè)為國家治理的專業(yè)點(diǎn)。
培育德、智、體、美周全生長的醫(yī)學(xué)高條理專門人才，其培育目的定位于臨床醫(yī)學(xué)碩士專業(yè)學(xué)位。學(xué)制七年，執(zhí)行具有七年一向、本碩融通、整體優(yōu)化、注重素質(zhì)、增強(qiáng)基礎(chǔ)、面向臨床的培育方式。經(jīng)周全審核和結(jié)業(yè)論文答辯，對(duì)成就及格的結(jié)業(yè)生分期授予醫(yī)學(xué)學(xué)士和醫(yī)學(xué)碩士學(xué)位。
本專業(yè)的主干課程是以臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)主干課程為基礎(chǔ)，使學(xué)生具有較普遍的社會(huì)科學(xué)知識(shí)，較寬闊的自然科學(xué)基礎(chǔ)，較深摯的醫(yī)學(xué)理論基礎(chǔ)，稀奇注重增強(qiáng)學(xué)生自力臨床事情能力，增強(qiáng)外語教學(xué)，醫(yī)學(xué)專業(yè)課程用外語解說。培育的學(xué)生具有順應(yīng)國際醫(yī)學(xué)科學(xué)手藝競爭和生長的能力。本專業(yè)主要是為高等醫(yī)學(xué)院校培育師資，為省級(jí)以上醫(yī)療機(jī)構(gòu)培育高質(zhì)量的臨床醫(yī)師。
本專業(yè)招生工具為高中結(jié)業(yè)學(xué)習(xí)英語的考生，除要求高考總分成就到達(dá)較高分?jǐn)?shù)線外，還要求英語、數(shù)學(xué)等相關(guān)學(xué)科成就也要到達(dá)較高的分?jǐn)?shù)線。七年修業(yè)期內(nèi)，執(zhí)行多次分流篩選，不適合在七年制學(xué)習(xí)者，轉(zhuǎn)入五年制臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)或其它專業(yè)學(xué)習(xí)。成就優(yōu)異者，可自愿申請(qǐng)轉(zhuǎn)讀基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)博士學(xué)位。臨床醫(yī)學(xué)(七年制)專業(yè)另設(shè)有兩個(gè)專業(yè)偏向。
七年制臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)(日語醫(yī)學(xué)班)。我校于年首先在天下高等醫(yī)學(xué)院校的醫(yī)學(xué)專業(yè)中舉行日語醫(yī)學(xué)班的高條理的教學(xué)，其教學(xué)特點(diǎn)是:第一學(xué)年集中學(xué)習(xí)日語和英語，后期接納日文課本，集中本專業(yè)日語水平高、專業(yè)水平強(qiáng)的西席用日語解說專業(yè)課程。通過耐久的教學(xué)實(shí)踐，在重視日語教學(xué)的同時(shí)也注重英語能力的提高。培育了一批既通曉日語，又有較高英語水平的雙語高級(jí)醫(yī)學(xué)人才。
本專業(yè)的主干課程是以臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)主干課程為基礎(chǔ)。
七年制臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)(兒科班)兒科醫(yī)學(xué)專業(yè)是我國高等醫(yī)學(xué)院校中設(shè)立較早的專業(yè)之一，現(xiàn)已合并蒞臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)作為一個(gè)專業(yè)偏向。我校兒科教學(xué)歷史悠久，系統(tǒng)完整，師資氣力雄厚，教學(xué)履歷厚實(shí)，裝備先進(jìn)，是天下衛(wèi)生組織一定的東北區(qū)域兒科醫(yī)師培訓(xùn)中央，在海內(nèi)外享有較高的聲譽(yù)，是擁有碩士與博士學(xué)位授予權(quán)的學(xué)科。
本專業(yè)的主干課程是以臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)主干課程為基礎(chǔ)，專業(yè)偏向培育從事兒科疾病防治和兒童保健事情及醫(yī)學(xué)研究的兒科醫(yī)學(xué)專門人才。課程另設(shè)有兒童保健、小兒內(nèi)科、小兒外科和小兒流行癥學(xué)等?？苾?nèi)容的教學(xué)，結(jié)業(yè)實(shí)習(xí)，以小兒內(nèi)科、小兒外科為主科，同時(shí)為順應(yīng)結(jié)業(yè)后臨床事情的需要，還放置了成人內(nèi)、外科和婦產(chǎn)科的學(xué)習(xí)與實(shí)習(xí)。
臨床醫(yī)學(xué)專業(yè) 本專業(yè)為國家治理的專業(yè)點(diǎn)。
年被遼寧省評(píng)為省級(jí)高等學(xué)校樹模性專業(yè)。年被教育部評(píng)為第一批國家級(jí)高等學(xué)校特色專業(yè)建設(shè)點(diǎn)。
臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)是培育基礎(chǔ)扎實(shí)、手藝周全的德、智、體周全生長的臨床醫(yī)學(xué)人才。本專業(yè)師資氣力雄厚，教學(xué)水平先進(jìn)，醫(yī)療手藝精湛，科研功效優(yōu)異，學(xué)術(shù)交流普遍，培育出的人才在海內(nèi)享有盛譽(yù)。在專業(yè)上要修業(yè)生掌握現(xiàn)代醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)理論、基本知識(shí)和基本手藝，并能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)和手藝防治多發(fā)病、常見病、掌握疑難重癥的診斷治療原則?？墒炀氝\(yùn)用一門外語閱讀專業(yè)書刊，并具有一定的基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)和臨床醫(yī)學(xué)的科研能力。本專業(yè)學(xué)制五年，有公共基礎(chǔ)課，醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)課，臨床理論課，結(jié)業(yè)實(shí)習(xí)四個(gè)階段的學(xué)習(xí)。開設(shè)外語、高等數(shù)學(xué)、哲學(xué)、電子盤算機(jī)、物理、化學(xué)、人體剖解學(xué)、組織胚胎學(xué)、臨床醫(yī)學(xué)導(dǎo)論、細(xì)胞生物學(xué)、醫(yī)學(xué)遺傳學(xué)、心理學(xué)、藥理學(xué)、免疫學(xué)、病原生物學(xué)、病理剖解學(xué)、病理心理學(xué)、中醫(yī)學(xué)、診斷學(xué)、局部剖解學(xué)與手術(shù)學(xué)、內(nèi)科學(xué)、外科學(xué)、婦產(chǎn)科學(xué)、兒科學(xué)、五官科學(xué)、流行癥學(xué)、衛(wèi)生學(xué)、臨床盛行病學(xué)、醫(yī)學(xué)倫理學(xué)等余門課程。為擴(kuò)大學(xué)生知識(shí)面，還開設(shè)了醫(yī)學(xué)心理學(xué)、康復(fù)醫(yī)學(xué)、臨床藥理學(xué)、社會(huì)醫(yī)學(xué)等幾十門選修課。最后一年內(nèi)完成內(nèi)科、外科、婦產(chǎn)科、兒科等學(xué)科的實(shí)習(xí)及高級(jí)選修實(shí)習(xí)。學(xué)習(xí)期滿，經(jīng)考試成就及格者，結(jié)業(yè)時(shí)授予醫(yī)學(xué)學(xué)士學(xué)位。
本專業(yè)學(xué)生通過學(xué)習(xí)能較周全的掌握基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)、臨床醫(yī)學(xué)的理論與手藝，具有從事臨床醫(yī)學(xué)事情的能力，并具有從事臨床醫(yī)學(xué)科研的開端能力。結(jié)業(yè)后可到各級(jí)醫(yī)院、高等醫(yī)學(xué)院校以及科研機(jī)構(gòu)事情。
麻醉學(xué) (本科類 )
麻醉學(xué)專業(yè)是培育具有基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)、臨床醫(yī)學(xué)和麻醉學(xué)等方面的基本理論知識(shí)和手藝的專業(yè)人才。
學(xué)制五年。
開設(shè)的公共基礎(chǔ)、醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)和臨床醫(yī)學(xué)的主要課程與臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)基真相同，專業(yè)課包羅：麻醉剖解學(xué)、麻醉心理學(xué)、麻醉藥理學(xué)、臨床麻醉學(xué)、重癥監(jiān)測治療與蘇醒、疼痛治療學(xué)等，同時(shí)開設(shè)了選修課程。最后一年舉行臨床實(shí)習(xí)和麻醉學(xué)專業(yè)實(shí)習(xí)。學(xué)習(xí)期滿，經(jīng)考試成就及格者，結(jié)業(yè)時(shí)授予醫(yī)學(xué)學(xué)士學(xué)位。
麻醉學(xué)專業(yè)在學(xué)習(xí)時(shí)代要求系統(tǒng)掌握基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)、臨床醫(yī)學(xué)的基本知識(shí)和手藝，熟練掌握麻醉藥理學(xué)的基本知識(shí)與實(shí)驗(yàn)手藝，具備麻醉學(xué)基礎(chǔ)與臨床麻醉學(xué)的基本理論知識(shí)和操作能力，并掌握種種麻醉手藝、蘇醒、搶救手藝及常見疼痛的診斷和治療。結(jié)業(yè)后可從事臨床麻醉、蘇醒和搶救等臨床事情。
醫(yī)學(xué)影像學(xué) (本科類 )
本專業(yè)于年被教育部評(píng)為國家級(jí)高等學(xué)校特色專業(yè)建設(shè)點(diǎn)。
醫(yī)學(xué)影像學(xué)專業(yè)是培育具有較強(qiáng)醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)和臨床醫(yī)學(xué)知識(shí)，并能熟練地掌握醫(yī)學(xué)影像診斷手藝的高條理醫(yī)學(xué)影像診斷醫(yī)師。學(xué)制五年。醫(yī)學(xué)影像專業(yè)課程設(shè)置除公共基礎(chǔ)和醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)課與臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)基真相同外，還增強(qiáng)了相關(guān)的基礎(chǔ)課程，如影像物理學(xué)、斷層剖解學(xué)等，專業(yè)課教學(xué)中有放射學(xué)、超聲診斷學(xué)、核醫(yī)學(xué)等醫(yī)學(xué)影像學(xué)課程，同時(shí)開設(shè)了選修課程。
本專業(yè)學(xué)生通過五年的學(xué)習(xí)，能較周全掌握現(xiàn)代化醫(yī)學(xué)影像診斷手藝與手藝。學(xué)習(xí)期滿，經(jīng)考試成就及格者，結(jié)業(yè)時(shí)授予醫(yī)學(xué)學(xué)士學(xué)位。結(jié)業(yè)后可到大型綜合性醫(yī)院、高等醫(yī)學(xué)院校、醫(yī)學(xué)科研機(jī)構(gòu)，從事醫(yī)學(xué)影像學(xué)的醫(yī)療、教學(xué)、科研事情。
口腔醫(yī)學(xué) (本科類 )
本專業(yè)于年被遼寧省評(píng)為省級(jí)高等學(xué)校特色專業(yè)。
口腔醫(yī)學(xué)專業(yè)是培育從事口腔醫(yī)療和保建事情的通科醫(yī)師。學(xué)制五年。開設(shè)的公共基礎(chǔ)課、醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)課和臨床醫(yī)學(xué)的主要課程基本與臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)相同，專業(yè)課程設(shè)有：口腔剖解心理學(xué)、口腔組織病理學(xué)、口腔生物學(xué)、口腔質(zhì)料學(xué)、口腔頜面影像診斷學(xué)、牙體牙髓病學(xué)、牙周病學(xué)、口腔粘膜病學(xué)、口腔頜面外科學(xué)、口腔修復(fù)學(xué)、口腔正畸學(xué)、口腔預(yù)防醫(yī)學(xué)及兒童口腔醫(yī)學(xué)等，同時(shí)開設(shè)了選修課程。最后一年在口腔醫(yī)院舉行臨床實(shí)習(xí)。學(xué)習(xí)期滿，經(jīng)考試成就及格者，結(jié)業(yè)時(shí)授予醫(yī)學(xué)學(xué)士學(xué)位。
口腔醫(yī)學(xué)專業(yè)在學(xué)習(xí)時(shí)代要求掌握基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)、臨床醫(yī)學(xué)和口腔醫(yī)學(xué)的基本理論和臨床操作手藝，較周全地掌握口腔醫(yī)學(xué)專業(yè)各學(xué)科的基本理論知識(shí)和醫(yī)療手藝，能夠自力舉行口腔科常見病、多發(fā)病的診治和急、難、重癥的開端處置，并具有從事臨床科研的開端能力。結(jié)業(yè)后可從事口腔及頜面部疾病的醫(yī)療、保健及科學(xué)研究等事情。
預(yù)防醫(yī)學(xué) (本科類 )
本專業(yè)于年被教育部評(píng)為國家級(jí)高等學(xué)校特色專業(yè)建設(shè)點(diǎn)。
預(yù)防醫(yī)學(xué)專業(yè)是培育從事預(yù)防醫(yī)學(xué)事情的衛(wèi)生醫(yī)師。學(xué)制五年?；A(chǔ)醫(yī)學(xué)課和臨床醫(yī)學(xué)課與臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)基真相同，預(yù)防醫(yī)學(xué)專業(yè)課中設(shè)有衛(wèi)生統(tǒng)計(jì)學(xué)、盛行病學(xué)、衛(wèi)生化學(xué)、衛(wèi)生微生物學(xué)、衛(wèi)生毒理學(xué)、環(huán)境衛(wèi)生學(xué)、勞動(dòng)衛(wèi)生與職業(yè)病學(xué)、營養(yǎng)與食物衛(wèi)生學(xué)、兒童少年衛(wèi)生學(xué)、放射衛(wèi)生學(xué)、社會(huì)醫(yī)學(xué)、康健教育學(xué)、衛(wèi)生監(jiān)視學(xué)、社會(huì)醫(yī)療保險(xiǎn)學(xué)和衛(wèi)生事業(yè)治理學(xué)等，同時(shí)開設(shè)了選修課程。學(xué)習(xí)期滿，經(jīng)考試和結(jié)業(yè)論文答辯成就及格者，結(jié)業(yè)時(shí)授予醫(yī)學(xué)學(xué)士學(xué)位。
本專業(yè)學(xué)生通過學(xué)習(xí)能較周全掌握基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)、臨床醫(yī)學(xué)和預(yù)防醫(yī)學(xué)的理論與手藝，具有從事預(yù)防醫(yī)學(xué)事情的能力。結(jié)業(yè)后可在國家衛(wèi)生氣關(guān)、高等院校、科研機(jī)構(gòu)、海關(guān)檢疫、各級(jí)衛(wèi)生防疫等部門，從事勞動(dòng)衛(wèi)生、環(huán)境衛(wèi)生與食物衛(wèi)生監(jiān)視，疾病控制及衛(wèi)生保健等事情。
藥物制劑 (本科類 )
藝考文化課集訓(xùn)藥物制劑專業(yè)由中國醫(yī)科大學(xué)與英國貝爾法斯特女王大學(xué)以團(tuán)結(jié)設(shè)立教育機(jī)構(gòu)的方式，互助開展教學(xué)流動(dòng)。所有課程在中國醫(yī)科大學(xué)完成。
藥物制劑專業(yè)旨在培育具有國際視野，熟練掌握英語，具有扎實(shí)的藥物制劑專業(yè)知識(shí)和實(shí)踐能力,能在國際藥學(xué)相關(guān)企業(yè)或科研教學(xué)機(jī)構(gòu)、海內(nèi)各級(jí)各種藥物研究院所、醫(yī)藥院校、醫(yī)藥生產(chǎn)和流通企業(yè)、醫(yī)院、藥事治理和藥檢所等單元，從事藥物制劑的設(shè)計(jì)、研究、教學(xué)、制備、生產(chǎn)、質(zhì)量控制等事情的高級(jí)藥學(xué)專門人才。
中英雙方憑證各自院校的教學(xué)要求配合制訂教學(xué)設(shè)計(jì)。教學(xué)內(nèi)容第學(xué)年以英語教學(xué)(雅思英語)和公共基礎(chǔ)課程為主，第-學(xué)年以英國貝爾法斯特女王大學(xué)藥學(xué)課程為主。英方提供的藥學(xué)課程所有英文授課，每門課程的%由貝爾法斯特女王大學(xué)西席肩負(fù)，其余%由貝爾法斯特女王大學(xué)認(rèn)可的中國醫(yī)科大學(xué)西席肩負(fù)。學(xué)生完成四年學(xué)業(yè)，成就及格，將獲得中國醫(yī)科大學(xué)揭曉的通俗高等教育本科結(jié)業(yè)證書、理學(xué)學(xué)士學(xué)位證書和貝爾法斯特女王大學(xué)揭曉的理學(xué)學(xué)士學(xué)位證書(Bachelorof Science)。
主要課程：雅思英語、基礎(chǔ)化學(xué)、微生物學(xué)、藥劑的心理學(xué)基礎(chǔ)、數(shù)學(xué)與數(shù)理統(tǒng)計(jì)學(xué)、物理藥劑學(xué)、生物有機(jī)化學(xué)、藥物剖析學(xué)、藥理學(xué)、臨床藥劑學(xué)、藥物波譜剖析、工業(yè)藥劑學(xué)、藥用高分子質(zhì)料學(xué)、藥物化學(xué)、生物藥劑學(xué)、藥物轉(zhuǎn)達(dá)、應(yīng)用藥物剖析與設(shè)計(jì)、制藥工程、藥物生物手藝、藥學(xué)研究項(xiàng)目等。
臨床藥學(xué) (本科類 )
臨床藥學(xué)專業(yè)是培育具有周全、堅(jiān)實(shí)的藥學(xué)、生物學(xué)、臨床醫(yī)學(xué)和臨床藥學(xué)的理論知識(shí)與手藝，熟練掌握現(xiàn)代化藥學(xué)治理知識(shí)和臨床藥學(xué)服務(wù)的能力，藥學(xué)和醫(yī)學(xué)知識(shí)融會(huì)融會(huì)的高級(jí)型復(fù)合人才。學(xué)制五年。開設(shè)公共基礎(chǔ)、醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)和臨床醫(yī)學(xué)的課程，專業(yè)課有藥物化學(xué)、自然藥物化學(xué)、藥劑學(xué)、生藥學(xué)、藥物剖析、生物制藥、藥理學(xué)、臨床藥理學(xué)、藥物毒理學(xué)、臨床藥代動(dòng)力學(xué)、藥事治理與律例、市場營銷等，同時(shí)開設(shè)了選修課程。最后一年舉行臨床實(shí)習(xí)和藥學(xué)專業(yè)實(shí)習(xí)。學(xué)習(xí)期滿，經(jīng)考試成就和結(jié)業(yè)設(shè)計(jì)及格者，結(jié)業(yè)時(shí)授予理學(xué)學(xué)士學(xué)位。
本專業(yè)的學(xué)生結(jié)業(yè)后應(yīng)能夠在各級(jí)醫(yī)療單元從事種種臨床藥學(xué)服務(wù)、醫(yī)院藥局治理、臨床藥學(xué)研究、藥政藥事治理、藥品市場營銷等事情，并應(yīng)具有結(jié)業(yè)后再學(xué)習(xí)和可連續(xù)生長的能力。
法醫(yī)學(xué) (本科類 )
本專業(yè)為碩士及博士學(xué)位授權(quán)學(xué)科，年被教育部評(píng)為國家級(jí)高等學(xué)校特色專業(yè)建設(shè)點(diǎn);所開設(shè)的專業(yè)課程中，《法醫(yī)病理學(xué)》、《法醫(yī)物證學(xué)》為國家級(jí)精品課程;年，《法醫(yī)病理學(xué)》又被教育部評(píng)選為國家級(jí)精品資源共享課。
法醫(yī)學(xué)專業(yè)培育掌握臨床醫(yī)學(xué)和法醫(yī)學(xué)的基本理論知識(shí)，能夠從事法醫(yī)學(xué)判定及教學(xué)、研究事情的高條理法醫(yī)學(xué)專門人才，學(xué)制五年?；A(chǔ)及醫(yī)學(xué)專業(yè)課程與臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)基真相同，開設(shè)的法醫(yī)專業(yè)課包羅法醫(yī)學(xué)導(dǎo)論、法醫(yī)病理學(xué)、法醫(yī)毒理學(xué)、法醫(yī)物證學(xué)、法醫(yī)臨床學(xué)、法醫(yī)判定學(xué)、法醫(yī)毒物剖析、法醫(yī)人類學(xué)、刑事科學(xué)手藝等，同時(shí)開設(shè)了選修課程，并舉行結(jié)業(yè)實(shí)習(xí)。學(xué)習(xí)期滿，經(jīng)考試成就及格者，結(jié)業(yè)時(shí)授予醫(yī)學(xué)學(xué)士學(xué)位。
本專業(yè)學(xué)生通過學(xué)習(xí)能較周全的掌握基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)、臨床醫(yī)學(xué)、法醫(yī)學(xué)的基本理論知識(shí)和種種法醫(yī)學(xué)判定手藝，能夠肩負(fù)一樣平常案件的法醫(yī)學(xué)判定，并能對(duì)疑難案件做出開端處置;能掌握科學(xué)研究的基本方式。結(jié)業(yè)后可到公檢法系統(tǒng)、高等醫(yī)學(xué)院校和科研部門事情。
醫(yī)學(xué)磨練手藝 (本科類 )
中國醫(yī)科大學(xué)醫(yī)學(xué)磨練手藝專業(yè)是為了順應(yīng)我省對(duì)磨練醫(yī)學(xué)人才的迫切需求，為振興東北老工業(yè)基地培育急需人才，經(jīng)遼寧省教育廳批準(zhǔn)，我校于年月最先招生。醫(yī)學(xué)磨練手藝專業(yè)的前身為醫(yī)學(xué)磨練專業(yè)，年，教育部高教司將醫(yī)學(xué)磨練專業(yè)更名為醫(yī)學(xué)磨練手藝專業(yè)，學(xué)制由原來的五年更改為四年。中國醫(yī)科大學(xué)醫(yī)學(xué)磨練系是一支具有創(chuàng)新特色的老中青相連系、多專業(yè)相融合的協(xié)調(diào)教學(xué)隊(duì)伍。十年的教學(xué)積累與學(xué)科建設(shè)使團(tuán)隊(duì)逐漸發(fā)展為專業(yè)知識(shí)扎實(shí)、國際視野寬闊、創(chuàng)新意識(shí)強(qiáng)烈的高水平教學(xué)團(tuán)隊(duì)。
磨練系認(rèn)真人尚紅教授是現(xiàn)任中華醫(yī)學(xué)會(huì)磨練分會(huì)主任委員、國家級(jí)精品課程認(rèn)真人、中國醫(yī)科大學(xué)隸屬第一醫(yī)院副院長、中國醫(yī)科大學(xué)磨練系主任、實(shí)驗(yàn)專斷學(xué)教研室主任、衛(wèi)生部有突出孝順專家、遼寧省優(yōu)異專家，主編和參編課本及專著余部，肩負(fù)磨練醫(yī)學(xué)教學(xué)改造課題病獲遼寧省教學(xué)二等獎(jiǎng)。先后主持了“十一五”重大專項(xiàng)、“十五”國家科技攻關(guān)、“”、“”等國家重大科研課題，及國家自然科學(xué)基金、省部級(jí)科研課題、國際互助課題共計(jì)余項(xiàng)，科研經(jīng)費(fèi)達(dá)余萬元，揭曉研究論文余篇，SCI收錄論文篇，獲得了國家科技提高二等獎(jiǎng)項(xiàng)，省科技提高一等獎(jiǎng)項(xiàng)。
本系現(xiàn)開設(shè)有臨床血液學(xué)及磨練、臨床生物化學(xué)及磨練、臨床微生物及磨練、臨床免疫學(xué)及磨練、臨床磨練學(xué)、輸血學(xué)專業(yè)課程。學(xué)生實(shí)驗(yàn)室設(shè)施齊全，實(shí)驗(yàn)裝備優(yōu)良，除通例使用的教學(xué)裝備外，另有可供教學(xué)使用的大型實(shí)驗(yàn)裝備，如全自動(dòng)生化剖析儀、全自動(dòng)免疫剖析儀、血凝儀、多頭顯微鏡、全自動(dòng)細(xì)菌判定儀等。執(zhí)行具有特色的"系科合一"的辦學(xué)模式及聯(lián)系臨床的網(wǎng)絡(luò)信息治理系統(tǒng)，教學(xué)資源厚實(shí)，實(shí)習(xí)基地實(shí)力雄厚，中國醫(yī)科大學(xué)隸屬一院磨練科和臨床科室對(duì)學(xué)生周全開放。開展科室內(nèi)外、院內(nèi)外互助，執(zhí)行校際、院際和國際學(xué)術(shù)、人才交流設(shè)計(jì)，已獲得海內(nèi)相關(guān)專業(yè)的鼎力支持，并借助壯大的基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)和臨床醫(yī)學(xué)的實(shí)力，約請(qǐng)基礎(chǔ)和臨床的教授作為本專業(yè)的兼職西席。磨練醫(yī)學(xué)系起勁開展教學(xué)研究和改造，強(qiáng)調(diào)教學(xué)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)和實(shí)驗(yàn)、實(shí)習(xí)、科學(xué)研究以及臨床聯(lián)系能力的培育。促進(jìn)了我系理論和實(shí)驗(yàn)教學(xué)改造的生長，以及教學(xué)實(shí)驗(yàn)建設(shè)的生長。
磨練系駐足于夯實(shí)臨床基礎(chǔ)，承載臨床橋梁的定位，起勁開展教學(xué)改造與實(shí)踐，不停探索傳統(tǒng)手段與現(xiàn)代手藝、理論與實(shí)踐、知識(shí)積累與能力創(chuàng)新有機(jī)連系的教學(xué)方式和切入點(diǎn)，培育臨床基礎(chǔ)扎實(shí)、臨床基本功過硬、實(shí)驗(yàn)手藝熟練的醫(yī)學(xué)生，迎接有志于磨練事業(yè)的考生報(bào)考我系。
醫(yī)學(xué)影像手藝 (本科類 )
醫(yī)學(xué)影像專業(yè)作為新興的醫(yī)學(xué)學(xué)科已成為海內(nèi)醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)重點(diǎn)生長的新領(lǐng)域，社會(huì)對(duì)醫(yī)學(xué)影像需求的日益增添推動(dòng)了影像醫(yī)學(xué)事業(yè)的鼎力生長。
眾所周知，醫(yī)學(xué)影像由兩大板塊組成，醫(yī)學(xué)影像診斷學(xué)和醫(yī)學(xué)影像手藝學(xué)。在以往的教育實(shí)踐中，我們很重視醫(yī)學(xué)影像診斷學(xué)科的建設(shè)，培育了大量高級(jí)診斷醫(yī)生。但對(duì)于醫(yī)學(xué)影像手藝職員的培育和教育生長相對(duì)滯后，只有中專及大專招收此類專業(yè)學(xué)生，造成了醫(yī)學(xué)影像手藝人才條理偏低、人才貯備不足、人才培育滯后。
為緩解人才缺乏的矛盾，我校準(zhǔn)備從年度最先，招收醫(yī)學(xué)影像手藝專業(yè)本科四年制理學(xué)學(xué)位學(xué)生，本專業(yè)培育具有基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)、臨床醫(yī)學(xué)和醫(yī)學(xué)影像學(xué)的基本理論知識(shí)及能力，具有較深摯的電子手藝基礎(chǔ)，能在醫(yī)療衛(wèi)生氣構(gòu)從事醫(yī)學(xué)影像裝備的治理、操作、維護(hù)和圖像處置事情;能在醫(yī)療裝備生產(chǎn)企業(yè)從事醫(yī)學(xué)影像裝備研發(fā)、安裝、維護(hù)等方面事情;能在放射防護(hù)領(lǐng)域從事醫(yī)學(xué)影像相關(guān)的防護(hù)裝備研發(fā)，職員防護(hù)的宣傳教育事情的高級(jí)理工醫(yī)相連系的復(fù)合型應(yīng)用人才。結(jié)業(yè)后從事醫(yī)學(xué)影像手藝相關(guān)事情，主要為醫(yī)療機(jī)構(gòu)中大型儀器裝備操作維護(hù)技師以及物理師、放療師，醫(yī)療裝備生產(chǎn)廠商的研發(fā)手藝職員、工程師等。
該專業(yè)學(xué)制年，主干學(xué)科為公共基礎(chǔ)課、醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)課、電子手藝和盤算機(jī)手藝、醫(yī)學(xué)影像手藝專業(yè)課程，共計(jì)大類門課程。其中必修課理論授課學(xué)時(shí)學(xué)時(shí)，實(shí)踐課(含結(jié)業(yè)實(shí)習(xí)周，每周學(xué)時(shí)，共計(jì)學(xué)時(shí))，兩者學(xué)時(shí)比例為：.。
第學(xué)年為結(jié)業(yè)實(shí)習(xí)實(shí)踐學(xué)年，設(shè)計(jì)實(shí)習(xí)周。其中影工基地實(shí)習(xí)影像裝備安裝維修周，一樣平常為東軟數(shù)字醫(yī)療等海內(nèi)頂尖的醫(yī)療裝備生產(chǎn)廠家;醫(yī)院影像科實(shí)習(xí)周，均放置在中國醫(yī)大隸屬盛京醫(yī)院影像科等海內(nèi)一流的影像學(xué)科實(shí)習(xí)。
學(xué)生完成所有課程審核，通過結(jié)業(yè)實(shí)習(xí)審核及結(jié)業(yè)考試，授予理學(xué)學(xué)士學(xué)位和中國醫(yī)科大學(xué)本科結(jié)業(yè)證書。
康復(fù)治療學(xué) (本科類 )
康復(fù)治療學(xué)專業(yè)是我校為順應(yīng)現(xiàn)代醫(yī)學(xué)生長和老齡化社會(huì)新開設(shè)的專業(yè)。由于康復(fù)醫(yī)學(xué)在我國起步較晚，現(xiàn)在康復(fù)治療手藝人才缺口偉大，稀奇是高端人才極端匱乏。本專業(yè)的辦學(xué)目的是培育康復(fù)治療手藝方面的高端人才。
本專業(yè)主要開設(shè)的專業(yè)基礎(chǔ)課有醫(yī)用物理學(xué)、人體運(yùn)動(dòng)學(xué)、運(yùn)動(dòng)心理學(xué)、人體剖解學(xué)、診斷學(xué)、內(nèi)科學(xué)、外科學(xué)、兒科學(xué)、中醫(yī)學(xué)、神經(jīng)病學(xué)等;專業(yè)課包羅康復(fù)評(píng)定學(xué)、理療學(xué)、運(yùn)動(dòng)療法、臨床作業(yè)療法學(xué)、語言治療學(xué)、臨床康復(fù)學(xué)、神經(jīng)康復(fù)學(xué)、肌肉骨骼康復(fù)學(xué)、康復(fù)工程學(xué)、康復(fù)心理學(xué)等課程。本專業(yè)的實(shí)踐教學(xué)條件優(yōu)厚，最后一年舉行康復(fù)治療手藝臨床實(shí)習(xí)。學(xué)制四年，結(jié)業(yè)經(jīng)考試成就及格者，授予理學(xué)學(xué)士學(xué)位。
通過本專業(yè)四年的學(xué)習(xí)，培育出具有扎實(shí)的康復(fù)醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)理論和較強(qiáng)的康復(fù)治療實(shí)踐手藝，具有優(yōu)越的職業(yè)道德，能夠在各級(jí)醫(yī)療、康復(fù)機(jī)構(gòu)開展康復(fù)評(píng)價(jià)和康復(fù)治療事情的康復(fù)治療師，以及能夠在康復(fù)醫(yī)學(xué)工程研究機(jī)構(gòu)、公司從事研發(fā)事情的應(yīng)用型專門手藝人才。
照顧護(hù)士學(xué) (本科類 )
本專業(yè)于年被教育部評(píng)為國家級(jí)高等學(xué)校特色專業(yè)建設(shè)點(diǎn)。照顧護(hù)士學(xué)專業(yè)旨在培育德、智、體周全生長的高級(jí)照顧護(hù)士專門人才，學(xué)制四年。開設(shè)公共基礎(chǔ)課、醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)課、照顧護(hù)士專業(yè)課以及人文社會(huì)科學(xué)課程。其中公共基礎(chǔ)課、醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)課與臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)基真相同。其專業(yè)課主要設(shè)有照顧護(hù)士學(xué)基礎(chǔ)，內(nèi)、外、婦、兒各科照顧護(hù)士學(xué)，搶救照顧護(hù)士學(xué)，康復(fù)照顧護(hù)士學(xué)，社區(qū)照顧護(hù)士學(xué)，暮年照顧護(hù)士學(xué)，照顧護(hù)士心理學(xué)，精神科照顧護(hù)士學(xué)，照顧護(hù)士教育學(xué)，照顧護(hù)士中的人際相同學(xué)，照顧護(hù)士治理學(xué)，照顧護(hù)士研究等。此外，開設(shè)了選修課程和照顧護(hù)士專業(yè)講座。第四學(xué)年為結(jié)業(yè)臨床實(shí)習(xí)。學(xué)習(xí)期滿，經(jīng)考試成就及格者，結(jié)業(yè)時(shí)授予理學(xué)學(xué)士學(xué)位。
本專業(yè)的學(xué)生可較周全掌握醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)理論、照顧護(hù)士學(xué)的基本理論、基本知識(shí)及基本手藝，獲得教學(xué)能力、科學(xué)研究能力及治理能力的開端訓(xùn)練，并具有一定的自學(xué)能力和臨床剖析問題與解決問題的能力。
結(jié)業(yè)后可從事臨床照顧護(hù)士、照顧護(hù)士科研、教學(xué)、醫(yī)院照顧護(hù)士治理及社區(qū)衛(wèi)生保健事情。
照顧護(hù)士學(xué)專業(yè)開設(shè)照顧護(hù)士日語班，學(xué)生入學(xué)后，可憑證意愿申報(bào)，經(jīng)審核及格者即可進(jìn)入，結(jié)業(yè)后可通過互助項(xiàng)目赴日事情或繼續(xù)深造。
{$title} 最后一個(gè)月，真題訓(xùn)練。 文綜里，對(duì)于擅長的科目，真題訓(xùn)練可以偏拔高，弱勢(shì)科目補(bǔ)基礎(chǔ)，抓強(qiáng)科，補(bǔ)弱科，進(jìn)而讓文綜成績整體提高。
