體育文化課家教機構_全托家教哪家好/中國醫(yī)科大學醫(yī)學專業(yè)先容

體育文化課家教機構_全托家教哪家好/中國醫(yī)科大學醫(yī)學專業(yè)先容

 　　中國醫(yī)科大學是中國共產黨確立的第一所醫(yī)科院校，其前身為中國工農紅軍軍醫(yī)學校和中國工農紅軍衛(wèi)生學校。年確立于江西瑞金。年在延安，經(jīng)毛澤東同志提議，中共中央批準，學校更名為中國醫(yī)科大學。年月，在沈陽合并了原國立沈陽醫(yī)學院(前身為滿州醫(yī)科大學，年由日本國南滿鐵道株式會社確立)和原私立遼寧醫(yī)學院(前身為盛京醫(yī)科大學，年由英國教會確立)。中國醫(yī)科大學是衛(wèi)生部原屬下高等學校，年由衛(wèi)生部劃轉為省部共建、以遼寧省治理為主。

　　臨床醫(yī)學 (本科類 )

　　七年制臨床醫(yī)學專業(yè)本專業(yè)為國家治理的專業(yè)點。

　　培育德、智、體、美周全生長的醫(yī)學高條理專門人才，其培育目的定位于臨床醫(yī)學碩士專業(yè)學位。學制七年，執(zhí)行具有七年一向、本碩融通、整體優(yōu)化、注重素質、增強基礎、面向臨床的培育方式。經(jīng)周全審核和結業(yè)論文答辯，對成就及格的結業(yè)生分期授予醫(yī)學學士和醫(yī)學碩士學位。

　　本專業(yè)的主干課程是以臨床醫(yī)學專業(yè)主干課程為基礎，使學生具有較普遍的社會科學知識，較寬闊的自然科學基礎，較深摯的醫(yī)學理論基礎，稀奇注重增強學生自力臨床事情能力，增強外語教學，醫(yī)學專業(yè)課程用外語解說。培育的學生具有順應國際醫(yī)學科學手藝競爭和生長的能力。本專業(yè)主要是為高等醫(yī)學院校培育師資，為省級以上醫(yī)療機構培育高質量的臨床醫(yī)師。

　　本專業(yè)招生工具為高中結業(yè)學習英語的考生，除要求高考總分成就到達較高分數(shù)線外，還要求英語、數(shù)學等相關學科成就也要到達較高的分數(shù)線。七年修業(yè)期內，執(zhí)行多次分流篩選，不適合在七年制學習者，轉入五年制臨床醫(yī)學專業(yè)或其它專業(yè)學習。成就優(yōu)異者，可自愿申請轉讀基礎醫(yī)學博士學位。臨床醫(yī)學(七年制)專業(yè)另設有兩個專業(yè)偏向。

　　七年制臨床醫(yī)學專業(yè)(日語醫(yī)學班)。我校于年首先在天下高等醫(yī)學院校的醫(yī)學專業(yè)中舉行日語醫(yī)學班的高條理的教學，其教學特點是:第一學年集中學習日語和英語，后期接納日文課本，集中本專業(yè)日語水平高、專業(yè)水平強的西席用日語解說專業(yè)課程。通過耐久的教學實踐，在重視日語教學的同時也注重英語能力的提高。培育了一批既通曉日語，又有較高英語水平的雙語高級醫(yī)學人才。

　　本專業(yè)的主干課程是以臨床醫(yī)學專業(yè)主干課程為基礎。

　　七年制臨床醫(yī)學專業(yè)(兒科班)兒科醫(yī)學專業(yè)是我國高等醫(yī)學院校中設立較早的專業(yè)之一，現(xiàn)已合并蒞臨床醫(yī)學專業(yè)作為一個專業(yè)偏向。我校兒科教學歷史悠久，系統(tǒng)完整，師資氣力雄厚，教學履歷厚實，裝備先進，是天下衛(wèi)生組織一定的東北區(qū)域兒科醫(yī)師培訓中央，在海內外享有較高的聲譽，是擁有碩士與博士學位授予權的學科。

　　本專業(yè)的主干課程是以臨床醫(yī)學專業(yè)主干課程為基礎，專業(yè)偏向培育從事兒科疾病防治和兒童保健事情及醫(yī)學研究的兒科醫(yī)學專門人才。課程另設有兒童保健、小兒內科、小兒外科和小兒流行癥學等?？苾热莸慕虒W，結業(yè)實習，以小兒內科、小兒外科為主科，同時為順應結業(yè)后臨床事情的需要，還放置了成人內、外科和婦產科的學習與實習。

　　臨床醫(yī)學專業(yè) 本專業(yè)為國家治理的專業(yè)點。

　　年被遼寧省評為省級高等學校樹模性專業(yè)。年被教育部評為第一批國家級高等學校特色專業(yè)建設點。

　　臨床醫(yī)學專業(yè)是培育基礎扎實、手藝周全的德、智、體周全生長的臨床醫(yī)學人才。本專業(yè)師資氣力雄厚，教學水平先進，醫(yī)療手藝精湛，科研功效優(yōu)異，學術交流普遍，培育出的人才在海內享有盛譽。在專業(yè)上要修業(yè)生掌握現(xiàn)代醫(yī)學基礎理論、基本知識和基本手藝，并能運用所學知識和手藝防治多發(fā)病、常見病、掌握疑難重癥的診斷治療原則?？墒炀氝\用一門外語閱讀專業(yè)書刊，并具有一定的基礎醫(yī)學和臨床醫(yī)學的科研能力。本專業(yè)學制五年，有公共基礎課，醫(yī)學基礎課，臨床理論課，結業(yè)實習四個階段的學習。開設外語、高等數(shù)學、哲學、電子盤算機、物理、化學、人體剖解學、組織胚胎學、臨床醫(yī)學導論、細胞生物學、醫(yī)學遺傳學、心理學、藥理學、免疫學、病原生物學、病理剖解學、病理心理學、中醫(yī)學、診斷學、局部剖解學與手術學、內科學、外科學、婦產科學、兒科學、五官科學、流行癥學、衛(wèi)生學、臨床盛行病學、醫(yī)學倫理學等余門課程。為擴大學生知識面，還開設了醫(yī)學心理學、康復醫(yī)學、臨床藥理學、社會醫(yī)學等幾十門選修課。最后一年內完成內科、外科、婦產科、兒科等學科的實習及高級選修實習。學習期滿，經(jīng)考試成就及格者，結業(yè)時授予醫(yī)學學士學位。

　　本專業(yè)學生通過學習能較周全的掌握基礎醫(yī)學、臨床醫(yī)學的理論與手藝，具有從事臨床醫(yī)學事情的能力，并具有從事臨床醫(yī)學科研的開端能力。結業(yè)后可到各級醫(yī)院、高等醫(yī)學院校以及科研機構事情。

　　麻醉學 (本科類 )

　　麻醉學專業(yè)是培育具有基礎醫(yī)學、臨床醫(yī)學和麻醉學等方面的基本理論知識和手藝的專業(yè)人才。

　　學制五年。

　　開設的公共基礎、醫(yī)學基礎和臨床醫(yī)學的主要課程與臨床醫(yī)學專業(yè)基真相同，專業(yè)課包羅：麻醉剖解學、麻醉心理學、麻醉藥理學、臨床麻醉學、重癥監(jiān)測治療與蘇醒、疼痛治療學等，同時開設了選修課程。最后一年舉行臨床實習和麻醉學專業(yè)實習。學習期滿，經(jīng)考試成就及格者，結業(yè)時授予醫(yī)學學士學位。

　　麻醉學專業(yè)在學習時代要求系統(tǒng)掌握基礎醫(yī)學、臨床醫(yī)學的基本知識和手藝，熟練掌握麻醉藥理學的基本知識與實驗手藝，具備麻醉學基礎與臨床麻醉學的基本理論知識和操作能力，并掌握種種麻醉手藝、蘇醒、搶救手藝及常見疼痛的診斷和治療。結業(yè)后可從事臨床麻醉、蘇醒和搶救等臨床事情。

　　醫(yī)學影像學 (本科類 )

　　本專業(yè)于年被教育部評為國家級高等學校特色專業(yè)建設點。

　　醫(yī)學影像學專業(yè)是培育具有較強醫(yī)學基礎和臨床醫(yī)學知識，并能熟練地掌握醫(yī)學影像診斷手藝的高條理醫(yī)學影像診斷醫(yī)師。學制五年。醫(yī)學影像專業(yè)課程設置除公共基礎和醫(yī)學基礎課與臨床醫(yī)學專業(yè)基真相同外，還增強了相關的基礎課程，如影像物理學、斷層剖解學等，專業(yè)課教學中有放射學、超聲診斷學、核醫(yī)學等醫(yī)學影像學課程，同時開設了選修課程。

　　本專業(yè)學生通過五年的學習，能較周全掌握現(xiàn)代化醫(yī)學影像診斷手藝與手藝。學習期滿，經(jīng)考試成就及格者，結業(yè)時授予醫(yī)學學士學位。結業(yè)后可到大型綜合性醫(yī)院、高等醫(yī)學院校、醫(yī)學科研機構，從事醫(yī)學影像學的醫(yī)療、教學、科研事情。

　　口腔醫(yī)學 (本科類 )

　　本專業(yè)于年被遼寧省評為省級高等學校特色專業(yè)。

　　口腔醫(yī)學專業(yè)是培育從事口腔醫(yī)療和保建事情的通科醫(yī)師。學制五年。開設的公共基礎課、醫(yī)學基礎課和臨床醫(yī)學的主要課程基本與臨床醫(yī)學專業(yè)相同，專業(yè)課程設有：口腔剖解心理學、口腔組織病理學、口腔生物學、口腔質料學、口腔頜面影像診斷學、牙體牙髓病學、牙周病學、口腔粘膜病學、口腔頜面外科學、口腔修復學、口腔正畸學、口腔預防醫(yī)學及兒童口腔醫(yī)學等，同時開設了選修課程。最后一年在口腔醫(yī)院舉行臨床實習。學習期滿，經(jīng)考試成就及格者，結業(yè)時授予醫(yī)學學士學位。

　　口腔醫(yī)學專業(yè)在學習時代要求掌握基礎醫(yī)學、臨床醫(yī)學和口腔醫(yī)學的基本理論和臨床操作手藝，較周全地掌握口腔醫(yī)學專業(yè)各學科的基本理論知識和醫(yī)療手藝，能夠自力舉行口腔科常見病、多發(fā)病的診治和急、難、重癥的開端處置，并具有從事臨床科研的開端能力。結業(yè)后可從事口腔及頜面部疾病的醫(yī)療、保健及科學研究等事情。

　　預防醫(yī)學 (本科類 )

　　本專業(yè)于年被教育部評為國家級高等學校特色專業(yè)建設點。

　　預防醫(yī)學專業(yè)是培育從事預防醫(yī)學事情的衛(wèi)生醫(yī)師。學制五年?；A醫(yī)學課和臨床醫(yī)學課與臨床醫(yī)學專業(yè)基真相同，預防醫(yī)學專業(yè)課中設有衛(wèi)生統(tǒng)計學、盛行病學、衛(wèi)生化學、衛(wèi)生微生物學、衛(wèi)生毒理學、環(huán)境衛(wèi)生學、勞動衛(wèi)生與職業(yè)病學、營養(yǎng)與食物衛(wèi)生學、兒童少年衛(wèi)生學、放射衛(wèi)生學、社會醫(yī)學、康健教育學、衛(wèi)生監(jiān)視學、社會醫(yī)療保險學和衛(wèi)生事業(yè)治理學等，同時開設了選修課程。學習期滿，經(jīng)考試和結業(yè)論文答辯成就及格者，結業(yè)時授予醫(yī)學學士學位。

　　本專業(yè)學生通過學習能較周全掌握基礎醫(yī)學、臨床醫(yī)學和預防醫(yī)學的理論與手藝，具有從事預防醫(yī)學事情的能力。結業(yè)后可在國家衛(wèi)生氣關、高等院校、科研機構、海關檢疫、各級衛(wèi)生防疫等部門，從事勞動衛(wèi)生、環(huán)境衛(wèi)生與食物衛(wèi)生監(jiān)視，疾病控制及衛(wèi)生保健等事情。

　　藥物制劑 (本科類 )

　　藥物制劑專業(yè)由中國醫(yī)科大學與英國貝爾法斯特女王大學以團結設立教育機構的方式，互助開展教學流動。所有課程在中國醫(yī)科大學完成。

　　藥物制劑專業(yè)旨在培育具有國際視野，熟練掌握英語，具有扎實的藥物制劑專業(yè)知識和實踐能力,能在國際藥學相關企業(yè)或科研教學機構、海內各級各種藥物研究院所、醫(yī)藥院校、醫(yī)藥生產和流通企業(yè)、醫(yī)院、藥事治理和藥檢所等單元，從事藥物制劑的設計、研究、教學、制備、生產、質量控制等事情的高級藥學專門人才。

　　中英雙方憑證各自院校的教學要求配合制訂教學設計。教學內容第學年以英語教學(雅思英語)和公共基礎課程為主，第-學年以英國貝爾法斯特女王大學藥學課程為主。英方提供的藥學課程所有英文授課，每門課程的%由貝爾法斯特女王大學西席肩負，其余%由貝爾法斯特女王大學認可的中國醫(yī)科大學西席肩負。學生完成四年學業(yè)，成就及格，將獲得中國醫(yī)科大學揭曉的通俗高等教育本科結業(yè)證書、理學學士學位證書和貝爾法斯特女王大學揭曉的理學學士學位證書(Bachelorof Science)。

　　主要課程：雅思英語、基礎化學、微生物學、藥劑的心理學基礎、數(shù)學與數(shù)理統(tǒng)計學、物理藥劑學、生物有機化學、藥物剖析學、藥理學、臨床藥劑學、藥物波譜剖析、工業(yè)藥劑學、藥用高分子質料學、藥物化學、生物藥劑學、藥物轉達、應用藥物剖析與設計、制藥工程、藥物生物手藝、藥學研究項目等。

　　臨床藥學 (本科類 )

　　臨床藥學專業(yè)是培育具有周全、堅實的藥學、生物學、臨床醫(yī)學和臨床藥學的理論知識與手藝，熟練掌握現(xiàn)代化藥學治理知識和臨床藥學服務的能力，藥學和醫(yī)學知識融會融會的高級型復合人才。學制五年。開設公共基礎、醫(yī)學基礎和臨床醫(yī)學的課程，專業(yè)課有藥物化學、自然藥物化學、藥劑學、生藥學、藥物剖析、生物制藥、藥理學、臨床藥理學、藥物毒理學、臨床藥代動力學、藥事治理與律例、市場營銷等，同時開設了選修課程。最后一年舉行臨床實習和藥學專業(yè)實習。學習期滿，經(jīng)考試成就和結業(yè)設計及格者，結業(yè)時授予理學學士學位。

　　本專業(yè)的學生結業(yè)后應能夠在各級醫(yī)療單元從事種種臨床藥學服務、醫(yī)院藥局治理、臨床藥學研究、藥政藥事治理、藥品市場營銷等事情，并應具有結業(yè)后再學習和可連續(xù)生長的能力。

　　法醫(yī)學 (本科類 )

　　本專業(yè)為碩士及博士學位授權學科，年被教育部評為國家級高等學校特色專業(yè)建設點;所開設的專業(yè)課程中，《法醫(yī)病理學》、《法醫(yī)物證學》為國家級精品課程;年，《法醫(yī)病理學》又被教育部評選為國家級精品資源共享課。

　　法醫(yī)學專業(yè)培育掌握臨床醫(yī)學和法醫(yī)學的基本理論知識，能夠從事法醫(yī)學判定及教學、研究事情的高條理法醫(yī)學專門人才，學制五年?；A及醫(yī)學專業(yè)課程與臨床醫(yī)學專業(yè)基真相同，開設的法醫(yī)專業(yè)課包羅法醫(yī)學導論、法醫(yī)病理學、法醫(yī)毒理學、法醫(yī)物證學、法醫(yī)臨床學、法醫(yī)判定學、法醫(yī)毒物剖析、法醫(yī)人類學、刑事科學手藝等，同時開設了選修課程，并舉行結業(yè)實習。學習期滿，經(jīng)考試成就及格者，結業(yè)時授予醫(yī)學學士學位。

　　本專業(yè)學生通過學習能較周全的掌握基礎醫(yī)學、臨床醫(yī)學、法醫(yī)學的基本理論知識和種種法醫(yī)學判定手藝，能夠肩負一樣平常案件的法醫(yī)學判定，并能對疑難案件做出開端處置;能掌握科學研究的基本方式。結業(yè)后可到公檢法系統(tǒng)、高等醫(yī)學院校和科研部門事情。

　　醫(yī)學磨練手藝 (本科類 )

　　中國醫(yī)科大學醫(yī)學磨練手藝專業(yè)是為了順應我省對磨練醫(yī)學人才的迫切需求，為振興東北老工業(yè)基地培育急需人才，經(jīng)遼寧省教育廳批準，我校于年月最先招生。醫(yī)學磨練手藝專業(yè)的前身為醫(yī)學磨練專業(yè)，年，教育部高教司將醫(yī)學磨練專業(yè)更名為醫(yī)學磨練手藝專業(yè)，學制由原來的五年更改為四年。中國醫(yī)科大學醫(yī)學磨練系是一支具有創(chuàng)新特色的老中青相連系、多專業(yè)相融合的協(xié)調教學隊伍。十年的教學積累與學科建設使團隊逐漸發(fā)展為專業(yè)知識扎實、國際視野寬闊、創(chuàng)新意識強烈的高水平教學團隊。

　　磨練系認真人尚紅教授是現(xiàn)任中華醫(yī)學會磨練分會主任委員、國家級精品課程認真人、中國醫(yī)科大學隸屬第一醫(yī)院副院長、中國醫(yī)科大學磨練系主任、實驗專斷學教研室主任、衛(wèi)生部有突出孝順專家、遼寧省優(yōu)異專家，主編和參編課本及專著余部，肩負磨練醫(yī)學教學改造課題病獲遼寧省教學二等獎。先后主持了“十一五”重大專項、“十五”國家科技攻關、“”、“”等國家重大科研課題，及國家自然科學基金、省部級科研課題、國際互助課題共計余項，科研經(jīng)費達余萬元，揭曉研究論文余篇，SCI收錄論文篇，獲得了國家科技提高二等獎項，省科技提高一等獎項。

　　本系現(xiàn)開設有臨床血液學及磨練、臨床生物化學及磨練、臨床微生物及磨練、臨床免疫學及磨練、臨床磨練學、輸血學專業(yè)課程。學生實驗室設施齊全，實驗裝備優(yōu)良，除通例使用的教學裝備外，另有可供教學使用的大型實驗裝備，如全自動生化剖析儀、全自動免疫剖析儀、血凝儀、多頭顯微鏡、全自動細菌判定儀等。執(zhí)行具有特色的"系科合一"的辦學模式及聯(lián)系臨床的網(wǎng)絡信息治理系統(tǒng)，教學資源厚實，實習基地實力雄厚，中國醫(yī)科大學隸屬一院磨練科和臨床科室對學生周全開放。開展科室內外、院內外互助，執(zhí)行校際、院際和國際學術、人才交流設計，已獲得海內相關專業(yè)的鼎力支持，并借助壯大的基礎醫(yī)學和臨床醫(yī)學的實力，約請基礎和臨床的教授作為本專業(yè)的兼職西席。磨練醫(yī)學系起勁開展教學研究和改造，強調教學實驗室建設和實驗、實習、科學研究以及臨床聯(lián)系能力的培育。促進了我系理論和實驗教學改造的生長，以及教學實驗建設的生長。

　　磨練系駐足于夯實臨床基礎，承載臨床橋梁的定位，起勁開展教學改造與實踐，不停探索傳統(tǒng)手段與現(xiàn)代手藝、理論與實踐、知識積累與能力創(chuàng)新有機連系的教學方式和切入點，培育臨床基礎扎實、臨床基本功過硬、實驗手藝熟練的醫(yī)學生，迎接有志于磨練事業(yè)的考生報考我系。

　　醫(yī)學影像手藝 (本科類 )

　　醫(yī)學影像專業(yè)作為新興的醫(yī)學學科已成為海內醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)重點生長的新領域，社會對醫(yī)學影像需求的日益增添推動了影像醫(yī)學事業(yè)的鼎力生長。

　　眾所周知，醫(yī)學影像由兩大板塊組成，醫(yī)學影像診斷學和醫(yī)學影像手藝學。在以往的教育實踐中，我們很重視醫(yī)學影像診斷學科的建設，培育了大量高級診斷醫(yī)生。但對于醫(yī)學影像手藝職員的培育和教育生長相對滯后，只有中專及大專招收此類專業(yè)學生，造成了醫(yī)學影像手藝人才條理偏低、人才貯備不足、人才培育滯后。

　　為緩解人才缺乏的矛盾，我校準備從年度最先，招收醫(yī)學影像手藝專業(yè)本科四年制理學學位學生，本專業(yè)培育具有基礎醫(yī)學、臨床醫(yī)學和醫(yī)學影像學的基本理論知識及能力，具有較深摯的電子手藝基礎，能在醫(yī)療衛(wèi)生氣構從事醫(yī)學影像裝備的治理、操作、維護和圖像處置事情;能在醫(yī)療裝備生產企業(yè)從事醫(yī)學影像裝備研發(fā)、安裝、維護等方面事情;能在放射防護領域從事醫(yī)學影像相關的防護裝備研發(fā)，職員防護的宣傳教育事情的高級理工醫(yī)相連系的復合型應用人才。結業(yè)后從事醫(yī)學影像手藝相關事情，主要為醫(yī)療機構中大型儀器裝備操作維護技師以及物理師、放療師，醫(yī)療裝備生產廠商的研發(fā)手藝職員、工程師等。

　　該專業(yè)學制年，主干學科為公共基礎課、醫(yī)學基礎課、電子手藝和盤算機手藝、醫(yī)學影像手藝專業(yè)課程，共計大類門課程。其中必修課理論授課學時學時，實踐課(含結業(yè)實習周，每周學時，共計學時)，兩者學時比例為：.。

　　第學年為結業(yè)實習實踐學年，設計實習周。其中影工基地實習影像裝備安裝維修周，一樣平常為東軟數(shù)字醫(yī)療等海內頂尖的醫(yī)療裝備生產廠家;醫(yī)院影像科實習周，均放置在中國醫(yī)大隸屬盛京醫(yī)院影像科等海內一流的影像學科實習。

　　學生完成所有課程審核，通過結業(yè)實習審核及結業(yè)考試，授予理學學士學位和中國醫(yī)科大學本科結業(yè)證書。

　　康復治療學 (本科類 )

　　康復治療學專業(yè)是我校為順應現(xiàn)代醫(yī)學生長和老齡化社會新開設的專業(yè)。由于康復醫(yī)學在我國起步較晚，現(xiàn)在康復治療手藝人才缺口偉大，稀奇是高端人才極端匱乏。本專業(yè)的辦學目的是培育康復治療手藝方面的高端人才。

　　本專業(yè)主要開設的專業(yè)基礎課有醫(yī)用物理學、人體運動學、運動心理學、人體剖解學、診斷學、內科學、外科學、兒科學、中醫(yī)學、神經(jīng)病學等;專業(yè)課包羅康復評定學、理療學、運動療法、臨床作業(yè)療法學、語言治療學、臨床康復學、神經(jīng)康復學、肌肉骨骼康復學、康復工程學、康復心理學等課程。本專業(yè)的實踐教學條件優(yōu)厚，最后一年舉行康復治療手藝臨床實習。學制四年，結業(yè)經(jīng)考試成就及格者，授予理學學士學位。

　　通過本專業(yè)四年的學習，培育出具有扎實的康復醫(yī)學基礎理論和較強的康復治療實踐手藝，具有優(yōu)越的職業(yè)道德，能夠在各級醫(yī)療、康復機構開展康復評價和康復治療事情的康復治療師，以及能夠在康復醫(yī)學工程研究機構、公司從事研發(fā)事情的應用型專門手藝人才。

　　照顧護士學 (本科類 )

　　本專業(yè)于年被教育部評為國家級高等學校特色專業(yè)建設點。照顧護士學專業(yè)旨在培育德、智、體周全生長的高級照顧護士專門人才，學制四年。開設公共基礎課、醫(yī)學基礎課、照顧護士專業(yè)課以及人文社會科學課程。其中公共基礎課、醫(yī)學基礎課與臨床醫(yī)學專業(yè)基真相同。其專業(yè)課主要設有照顧護士學基礎，內、外、婦、兒各科照顧護士學，搶救照顧護士學，康復照顧護士學，社區(qū)照顧護士學，暮年照顧護士學，照顧護士心理學，精神科照顧護士學，照顧護士教育學，照顧護士中的人際相同學，照顧護士治理學，照顧護士研究等。此外，開設了選修課程和照顧護士專業(yè)講座。第四學年為結業(yè)臨床實習。學習期滿，經(jīng)考試成就及格者，結業(yè)時授予理學學士學位。

　　本專業(yè)的學生可較周全掌握醫(yī)學基礎理論、照顧護士學的基本理論、基本知識及基本手藝，獲得教學能力、科學研究能力及治理能力的開端訓練，并具有一定的自學能力和臨床剖析問題與解決問題的能力。

　　結業(yè)后可從事臨床照顧護士、照顧護士科研、教學、醫(yī)院照顧護士治理及社區(qū)衛(wèi)生保健事情。

　　照顧護士學專業(yè)開設照顧護士日語班，學生入學后，可憑證意愿申報，經(jīng)審核及格者即可進入，結業(yè)后可通過互助項目赴日事情或繼續(xù)深造。