初三全科輔導班_外語全日制培訓聯(lián)系方式
其實問題也能簡單,統(tǒng)一的規(guī)定的教材,教輔資料定價一般都很低也很實際。而另外購買的復習資料往往定價非常高,分析這個問題前,讓我想起了17年的一篇報道《教師辭職賣試卷,一年賺了1000萬》。我小孩讀二年級,12月中課程全部上完了,然后開始復習,在默認的書店里面購買了6套試卷,語文和數(shù)學各三套試卷,每套試卷有十張試卷,定價一般在18.8-28.8,書店一般打88折。這些試卷一半是家長批改,一半是拿給小孩在學校測試用,基本上每天2張試卷呢,還有報紙等等。家長批改的試卷,我都認真看了,基本上從試卷的質(zhì)量來說很普通。規(guī)定的教材和教輔是正規(guī)渠道出版,所以價格相對比較正常,但是一些試卷先不說質(zhì)量,從價格上面來說,確實比較高,看看上面的新聞,你應該大概能明白了,為什么要購買那么多試卷,并且價格定價那么高。面對互聯(lián)網(wǎng),出版業(yè)確實面臨很多問題,但是給中小學提供試卷和教輔材料其中的潛規(guī)則應該還是很多的。
叱責國中學生數(shù)學競賽 培訓資料。加急~~~~~?。。。。?!競賽指點提要(一)——整數(shù)
一、 考綱要求
十進制整數(shù)及示意方式。整除性,被2、3、4、5、8、9、11等數(shù)整除的判斷。
質(zhì)數(shù)和合數(shù)。最大條約數(shù)與最小公倍數(shù)。
奇數(shù)和偶數(shù),奇偶性剖析。帶余除法和行使余數(shù)分類。
完全平方數(shù)。 因數(shù)剖析的示意法,約數(shù)個數(shù)的盤算。
二、 詳細內(nèi)容
(一) 整除性(若是a是b的倍數(shù),則稱a能被b整除,記為b│a)
1、 若a│b,b│c,則a│c;若b│a,則b│ka(其中k為隨便整數(shù))
2、 若a│b,a│c,則a│b±c;若a│m,b│m,則〔a,b〕│m
3、 若m│ab,且(m,a)=1,則若m│b
4、 p為質(zhì)數(shù),若p│ab,則p│a或p│b
5、 兩個延續(xù)整數(shù)的乘積肯定能被2整除;三個延續(xù)整數(shù)的乘積肯定能被6整除;
推廣:n個延續(xù)整數(shù)的乘積肯定能被n!整除
6、 整除常用判斷方式:(彌補)
(1) 被9整除:列位數(shù)字之和是9的倍數(shù);
(2) 被4(或25)整除:末兩位數(shù)是4(或25)的倍數(shù);
(3) 被8(或125)整除:末三位數(shù)是8(或125)的倍數(shù);
(4) 被11整除:奇位數(shù)字的和與偶位數(shù)字的和的差是11的倍數(shù)。
(二) 質(zhì)數(shù)與合數(shù)
1、2是最小的質(zhì)數(shù),且是唯一的偶質(zhì)數(shù)(常用來做‘質(zhì)合數(shù)剖析’)
2、若是正整數(shù)a是合數(shù),那么必有質(zhì)因數(shù)p≤√a
(逆否命題:對于a≥1,若是小于或即是√a的所有質(zhì)數(shù)均不能整除a,那么a是質(zhì)數(shù)
——常用來驗證一個整數(shù)是否為質(zhì)數(shù))
3、(唯一剖析定理)任何大于1的合數(shù),都可以剖析成若干個質(zhì)因數(shù)的冪的乘積的形式,且該剖析形式是唯一的
(三)最大條約數(shù)(a,b)與最小公倍數(shù)[a,b]
1、方式:短除法、輾轉相除法
2、若(a,b)=1,則稱a、b互質(zhì)
3、若(a,b)=1,則(a,bc)=(a,c)
4、約數(shù)個數(shù)定理
(四)奇數(shù)與偶數(shù)、奇偶性(奇數(shù)常示意為2k±1,偶數(shù)常示意為2k,其中k為整數(shù))
1、兩個延續(xù)整數(shù)肯定一奇一偶,即n(n+1)一定是偶數(shù)
和 奇數(shù) 偶數(shù)
奇數(shù) 偶數(shù) 奇數(shù)
偶數(shù) 奇數(shù) 偶數(shù)
積 奇數(shù) 偶數(shù)
奇數(shù) 奇數(shù) 偶數(shù)
偶數(shù) 偶數(shù) 偶數(shù)
3、若干個整數(shù)之和為奇數(shù),則其中奇數(shù)的個數(shù)肯定為奇數(shù)個;
若干個整數(shù)之積為偶數(shù),則其中至少有一個偶數(shù);
若干個整數(shù)之積為奇數(shù),則所有因數(shù)肯定都是奇數(shù);
(五)完全平方數(shù)(可以寫成另一個整數(shù)的平方的形式)
1、常用剖析方式:假設完全平方數(shù)m=n2,然后行使因數(shù)剖析舉行剖析
2、偶數(shù)的平方必是4的倍數(shù),奇數(shù)的平方被8除余1
3、在兩個相鄰的整數(shù)的平方數(shù)之間的所有整數(shù)都不是完全平方數(shù)
4、一些常用結論(紀律):
,初中補習班,? 個位數(shù)是2,3,7,8的整數(shù)一定不是完全平方數(shù);
? 個位數(shù)和十位數(shù)都是奇數(shù)的整數(shù)一定不是完全平方數(shù);
? 個位數(shù)是6,十位數(shù)是偶數(shù)的整數(shù)一定不是完全平方數(shù);
? 形如3n+2型的整數(shù)一定不是完全平方數(shù);
? 形如4n+2和4n+3型的整數(shù)一定不是完全平方數(shù);
? 形如8n+2, 8n+3, 8n+5, 8n+6,8n+7型的整數(shù)一定不是完全平方數(shù);
? 數(shù)字和是2,3,5,6,8的整數(shù)一定不是完全平方數(shù)。
三、 例題精選
例1(1986,天下初中數(shù)學聯(lián)賽)設a、b、c是三個互不相等的正整數(shù),求證:
a3b-ab3 b3c-bc3 c3a-ca3三數(shù)中至少有一個能被10整除。
剖析:本題綜合應用因式剖析、奇偶性剖析、整除性剖析、分類討論等知識。
例2(2005,天下初中數(shù)學聯(lián)賽)對于一個自然數(shù),若是能找到自然數(shù)a,b,使得n=a+b+ab,則稱n為一個“好數(shù)”,在‘1-20’這20個自然數(shù)中,共有“好數(shù)”個。
剖析:本題主要考察因式剖析,及質(zhì)合數(shù)剖析。
例3(2006,天下初中數(shù)學聯(lián)賽)不跨越100的自然數(shù)中,將通常3或5的倍數(shù)的數(shù)相加,其和為
剖析:本題主要考察整數(shù)的同余分類。
例4(2007,天下初中數(shù)學聯(lián)賽)小明家電話號碼原為六位數(shù),第一次升位是在首位號碼和第二位號碼之間加上數(shù)字8,成為一個七位數(shù)的電話號碼;第二次升位是在首位號碼前加上數(shù)字2,成為一個八位數(shù)的電話號碼,小明發(fā)現(xiàn),他家兩次升位后的電話號碼的八位數(shù),恰是原來的電話號碼的六位數(shù)的81倍,則小明家原來的電話號碼是
剖析:本題主要考察整數(shù)的十進制示意法。
例5(2007,天下初中數(shù)學聯(lián)賽武漢CASIO杯選拔賽)設分數(shù)n-135n+6 ( n≠13)不是最簡分數(shù),那么正整數(shù)n的最小值可以是( )
A、84B、68C、45D、115
剖析:本題主要考察最簡分數(shù)的意義、輾轉相除法、整除性剖析等。
例6(1989年,天津市“新蕾杯”初二數(shù)學競賽)設三個整數(shù)a、b、c的最大條約數(shù)是1,且知足條件1a +1b =1c ,求證:(a+b)、(a-c)和(b-c)都是完全平方數(shù)。
例7(第2屆“從小愛數(shù)學”賽題)圖3-2是某一個淺湖泊的平面圖,圖中所有曲線都是湖岸.
(1)若是P點在岸上,那么A點在岸上照樣在水中?
(2)某人過這湖泊,他下水時脫鞋,上岸時穿鞋.若是有一點B,他脫鞋垢次數(shù)與穿鞋的次數(shù)和是個奇數(shù),那么B點是在岸上照樣在水中?說明理由
例8(1980年,加拿大數(shù)學競賽題)設72|a679b,試求a,b的值。
四、 牢固演習
1(2008年,第19屆希望杯月朔第二試)一個2000位整數(shù)的最高位數(shù)字是3,這個數(shù)中隨便相鄰的兩個數(shù)位的數(shù)字可以看成一個兩位數(shù)。這個兩位數(shù)可被17整除,或被23整除。則這個整數(shù)的最后六個數(shù)位的數(shù)字劃分是或
2(1983年,福建數(shù)學競賽)一個四位數(shù)是奇數(shù),千位數(shù)字小于其余列位數(shù)字,百位數(shù)字大于其他列位數(shù)字,十位數(shù)字即是首末兩位數(shù)字的和的兩倍。則這個四位數(shù)是
3(1989年,天下初中數(shù)學聯(lián)賽)在十進制中,列位數(shù)碼是0或1,而且能被225整除的最小自然數(shù)是________.
4(1989年,第2屆“祖沖之杯”初中數(shù)學約請賽)甲、乙兩人合養(yǎng)了n頭羊,而每頭羊的賣價又恰為n元,所有賣完后,兩人分錢方式如下:先由甲拿十元,再由乙拿十元,云云輪流,拿到最后,剩下不足十元,輪到乙拿去。為了平均分配,甲應該補給乙元?
5(2010年,第15屆華羅庚金杯少年數(shù)學約請賽月朔決賽)三個三位數(shù)abb,bab,bba,由數(shù)字a,b組成,他們的和是2331,則a+b的最大值是
6(2010年,第八屆“走進數(shù)學的美妙花園”意見意義數(shù)學手藝展示預賽初二組)19個糖果盒排成一列,正中央的盒子放糖果a個。從這里向右,每一個盒子比前一個多m個糖果;從這里向左,每一個盒子比前一個多n個糖果(a,m,n都是正整數(shù))。若是糖果的總數(shù)是2010個,那么a的所有可能數(shù)字之和是
7(2000年,第十二屆“五羊杯”初中數(shù)學競賽初二組) 設自然數(shù)x>y,x+y=667,x,y的最小公倍數(shù)為P,最大條約數(shù)為Q,P=120Q,則x-y的最大值為
8(2001,第十三屆“五羊杯”初中數(shù)學競賽月朔組)右面的算式中每個漢字代表0,l,2,…,9中的一個數(shù)字,差其余漢字代表差其余數(shù)字.那么其中的“新”字代表().
(A)9(B)8(C)2(D)1
9(2004年,第十六屆“五羊杯”初中數(shù)學競賽初三組)設p,q是隨便兩個大于100的質(zhì)數(shù),那么p2-1和q2-l的最大條約數(shù)的最小值是
10(2003年,第十五屆“五羊杯”初中數(shù)學競賽初三組)作自然數(shù)帶余除法,有算式A÷B=C…27.若是B<100,且A-80B+21C+524=O,則A=()
A.2003B.3004C.4005D.4359
11(1998年,天下初中數(shù)學聯(lián)賽)知足19982+ m2=19972+ n2 (0
12(2009年,第二十屆“希望杯”天下數(shù)學約請賽月朔第一試)用數(shù)字1,2,3,4,5,6組成的沒有重復的三位數(shù)中,是9的倍數(shù)的數(shù)有()
A.12個B.18個C.20個D.30個
急有沒有數(shù)學、物理、化學競賽的指點資料?(免費)網(wǎng)站也可以,或推我有一雙塑膠的拖鞋,是在出國前兩年買的,出國后又穿了五年。它的形狀很通俗,就像你在臺北陌頭隨處可見的最平時的樣式:平底,淺藍色,前端鏤空成六條圓帶子,中央用一個結把它們連起來。買的時刻是喜歡它的顏色。穿了五、六年后,已經(jīng)由淺藍釀成淺灰,鞋底也磨得一邊高一邊低了。
考生要選擇合適的閱讀質(zhì)料。試題具有時代性和現(xiàn)實性,因此考生對平時閱讀質(zhì)料的選摘要兼顧時勢新聞、故事敘述、科普文章、經(jīng)典文學作品等。
這類學生過于關注學習成就,患得患失,因而形成成就不穩(wěn)固的事態(tài)。他們愿意思索,但頭腦經(jīng)常跑偏。善于質(zhì)疑是好事兒,但有時容易鉆牛角尖,囿于自我的思索方式不能自拔,對先生講的思緒將信將疑。這種學生一樣平常眼能手低,掌握知識不夠準確、扎實,有時會有模棱兩可的解題感受。
本節(jié)課的主要內(nèi)容是通過實例,讓學生履歷對圖形舉行考察、剖析、瀏覽和著手操作、繪圖等歷程,掌握有關繪圖的操作手藝,生長開端的審美能力,增強對圖形瀏覽的意識。
這孩子,語言真是浮躁老太太低聲嘟噥著,從腰里摸出一個骯臟的手絹,層層地揭開,露出一沓紙票,然后將手指伸進嘴里,沾了唾沫,一張張地數(shù)著她終于將數(shù)好的錢交到母親的手里
北京十四中體育西席龔真觀示意,耐久跑主要考察考生的耐力水平,需要耐久堅持磨煉才氣提高水平?,F(xiàn)在,天氣變冷,考生在演習時要選擇透氣性好的運動服,但不要太厚。演習后要注重保暖,以防傷風傷風,影響以后的演習。若是受傷或得病要實時就醫(yī),暫停演習,等傷病好了再舉行演習。他建議,演習前除了充實做好準備流動、熱身、流動各樞紐外,還要舉行幾回加速跑,使運動器官順遂進入運動狀態(tài)。
會計從業(yè)資格考試已經(jīng)暫停,不需要考了,可以報考會計職稱,