雙流體育生文化課全托沖刺怎么樣/翻譯專業(yè)解讀：與外語(yǔ)專業(yè)互通有無(wú)

雙流體育生文化課全托沖刺怎么樣/翻譯專業(yè)解讀：與外語(yǔ)專業(yè)互通有無(wú)

 　　G峰會(huì)，像歷次主要的大型國(guó)際集會(huì)一樣，讓翻譯這個(gè)職業(yè)再次走進(jìn)人們的視野。已往，若是考生想把翻譯作為未來(lái)的職業(yè)目的，可供選擇的專業(yè)無(wú)外乎英語(yǔ)或各種外語(yǔ)專業(yè)。但近年來(lái)，本科翻譯專業(yè)也在悄然崛起。許多人對(duì)這個(gè)降生時(shí)間不長(zhǎng)的本科新專業(yè)有興趣，不外對(duì)其遠(yuǎn)景仍抱有疑問。既然有外語(yǔ)專業(yè)，為何還要開設(shè)翻譯專業(yè)?翻譯專業(yè)的就業(yè)偏向有哪些?是不是翻譯專業(yè)本科結(jié)業(yè)就能勝任同聲傳譯的事情?帶著這些問題，記者采訪了北京語(yǔ)言大學(xué)高級(jí)翻譯學(xué)院副院長(zhǎng)許明。

　　翻譯專業(yè)和外語(yǔ)專業(yè)有何差異?

　　在教育部專業(yè)目錄中，翻譯專業(yè)雖然屬于外國(guó)語(yǔ)言文學(xué)類，但在課程設(shè)置上仍有差異。以英語(yǔ)專業(yè)為例，翻看各學(xué)校招生專業(yè)先容，專業(yè)課程往往包羅諸如英漢互譯或者筆譯、口譯等翻譯課程，而翻譯專業(yè)同樣要學(xué)習(xí)綜合英語(yǔ)、英語(yǔ)口語(yǔ)、英語(yǔ)寫作、英語(yǔ)視聽說、英語(yǔ)國(guó)家概況等一樣平常英語(yǔ)專業(yè)常見的課程。那么翻譯專業(yè)的差異之處在哪兒呢?實(shí)在，雖然外語(yǔ)專業(yè)與翻譯專業(yè)有互通的課程，但偏重點(diǎn)差異。以北京語(yǔ)言大學(xué)翻譯專業(yè)英語(yǔ)偏向?yàn)槔Z(yǔ)言、翻譯和翻譯手藝被劃分為單獨(dú)的課程模塊，其中翻譯模塊課程比通俗英語(yǔ)專業(yè)厚實(shí)許多，包羅翻譯理論與實(shí)務(wù)、基礎(chǔ)筆譯、應(yīng)用翻譯、經(jīng)貿(mào)翻譯、中國(guó)文化外譯、語(yǔ)言與翻譯、文學(xué)翻譯、新聞編譯、基礎(chǔ)口譯、聯(lián)絡(luò)口譯、交替?zhèn)髯g、專題口譯、科技翻譯、執(zhí)法翻譯、視譯等眾多課程。而翻譯手藝模塊中的盤算機(jī)輔助翻譯也是該專業(yè)的特色課程。

　　在人才培育目的上，翻譯專業(yè)比通俗的英語(yǔ)專業(yè)加倍詳細(xì)。如北語(yǔ)翻譯專業(yè)英語(yǔ)偏向，明確將培育目的定為“完成中等難度、內(nèi)容涉及文化交流、商務(wù)、新聞等適用類文本的翻譯，要求為—字詞/小時(shí);能夠肩負(fù)聯(lián)絡(luò)口譯事情，交替?zhèn)髯g能夠做到借助條記延續(xù)翻譯—分鐘、語(yǔ)速為—字詞/分鐘，語(yǔ)篇類型為敘述類、敘述類或形貌類一樣平常難度的講話?！睗h英法偏向則要修業(yè)生同時(shí)掌握一定的中英、中法互譯能力。這類培育目的是一樣平常外語(yǔ)類專業(yè)所沒有的。

　　為了突出與一樣平常外語(yǔ)專業(yè)的差異化培育，北語(yǔ)翻譯專業(yè)的內(nèi)陸化這一偏向增添了盤算機(jī)手藝模塊，包羅高級(jí)編程、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)與數(shù)據(jù)庫(kù)原理、移動(dòng)開發(fā)等盤算機(jī)或軟件專業(yè)課程，翻譯手藝模塊中還添加內(nèi)陸化概論、內(nèi)陸化實(shí)踐等課程，從軟件等產(chǎn)物、產(chǎn)業(yè)內(nèi)陸化這一更針對(duì)市場(chǎng)生長(zhǎng)需求的角度，重新界說翻譯人才的價(jià)值功效，拓展了翻譯人才對(duì)差異崗位需求的順應(yīng)能力，使學(xué)生能夠快速上手大型軟件翻譯這類單一語(yǔ)言人才難以肩負(fù)的事情。

　　翻譯專業(yè)就業(yè)偏向若何?

　　從北語(yǔ)近年翻譯專業(yè)結(jié)業(yè)生出路來(lái)看，直接就業(yè)的學(xué)生主要漫衍在各大部委、政府部門、外事機(jī)構(gòu)、教育和信息咨詢機(jī)構(gòu)、文化傳媒等行業(yè)，從事的也多是與語(yǔ)言服務(wù)相關(guān)的事情。部門學(xué)生直接從事與翻譯相關(guān)的事情。

　　若是單從結(jié)業(yè)生就業(yè)領(lǐng)域來(lái)看，翻譯專業(yè)和一樣平常外語(yǔ)專業(yè)的區(qū)別似乎不大。然則從知識(shí)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)來(lái)看，翻譯專業(yè)人才就業(yè)時(shí)仍有怪異的優(yōu)勢(shì)。研究生階段學(xué)習(xí)翻譯專業(yè)的宋女士先容，她本科英語(yǔ)專業(yè)結(jié)業(yè)后，也能勝任一樣平常的筆譯事情，然則從口語(yǔ)傳譯階段最先，所需要的就不僅僅是外語(yǔ)熟練這么簡(jiǎn)樸。許多外語(yǔ)專業(yè)的結(jié)業(yè)生都是經(jīng)由很長(zhǎng)時(shí)間的履歷積累，才氣順?biāo)焱瓿煞N種場(chǎng)所的傳譯。并不是每一個(gè)英語(yǔ)專業(yè)結(jié)業(yè)生都具備這樣的能力。即便從筆譯來(lái)說，受過翻譯訓(xùn)練的人和僅僅懂英語(yǔ)的人，翻譯質(zhì)量也會(huì)截然差異。學(xué)外語(yǔ)往往很容易讓自己懂外語(yǔ)，但翻譯的要害是還要讓別人懂，因而針對(duì)翻譯這一崗位需求舉行針對(duì)化的學(xué)習(xí)訓(xùn)練是很有需要的。此外，由于英語(yǔ)專業(yè)結(jié)業(yè)生水平亂七八糟，若是用人單元有專門的翻譯招聘需求，面臨此類崗位，翻譯專業(yè)結(jié)業(yè)生無(wú)疑會(huì)更吃香。

　　許明副院長(zhǎng)先容，人人常說語(yǔ)言是一門工具，實(shí)在翻譯也是一門工具，具有自力于語(yǔ)言學(xué)習(xí)自己之外的工具價(jià)值，學(xué)好外語(yǔ)不代表就能勝任翻譯事情。在翻譯專業(yè)中，語(yǔ)言能力依然是培育的重點(diǎn)之一，翻譯專業(yè)英語(yǔ)偏向的學(xué)生同樣要到達(dá)英語(yǔ)專業(yè)八級(jí)水平。然則在語(yǔ)言能力之外，翻譯還涉及治理、翻譯工具使用、中文功底等多方面的綜合能力，這些都是翻譯專業(yè)人才培育的重點(diǎn)。讓學(xué)生不僅掌握寬泛的語(yǔ)言交流能力，更能掌握一定的翻譯項(xiàng)目治理能力，能將翻譯而不僅僅是外語(yǔ)知識(shí)應(yīng)用到現(xiàn)實(shí)事情中，從而在更具對(duì)口性的事情里獲得更高級(jí)的生長(zhǎng)平臺(tái)，這也是翻譯專業(yè)人才在就業(yè)上的一大優(yōu)勢(shì)?，F(xiàn)在，英語(yǔ)能力已成為求職時(shí)主要的敲門專業(yè)，而這塊敲門磚也早非英語(yǔ)專業(yè)結(jié)業(yè)生所獨(dú)占。具備翻譯這一更為專業(yè)的能力，無(wú)疑讓學(xué)生在求職時(shí)獲得更有力的砝碼。

　　學(xué)翻譯就一定能當(dāng)同傳?

　　不能否認(rèn)的是，許多考生和家長(zhǎng)對(duì)翻譯專業(yè)感興趣，就是看重同聲傳譯是個(gè)既體面又吸金的金領(lǐng)職業(yè)。不外許明副院長(zhǎng)示意，現(xiàn)在來(lái)講，本科階段的翻譯專業(yè)實(shí)在不會(huì)開設(shè)同聲傳譯課程，也不以口譯、筆譯區(qū)分專業(yè)偏向。翻譯專業(yè)在本科階段的培育要求，一樣平常定位在高質(zhì)量的筆譯和交替?zhèn)髯g這一條理。

　　所謂同聲傳譯，是指譯員在不打斷講話者講話的情形下，不中止地將內(nèi)容口譯給聽眾的一種翻譯方式。同聲傳譯員通過專用裝備提供即時(shí)翻譯。我們平時(shí)接觸更多的實(shí)在是交替?zhèn)髯g，即譯員坐在集會(huì)室里，一邊聽源語(yǔ)講話，一邊記條記，行使談話者中止講話的間隙舉行口語(yǔ)翻譯?，F(xiàn)真相形中，受制于裝備等限制，交替?zhèn)髯g的方式實(shí)在更普遍，因而翻譯本科階段的培育目的已經(jīng)能夠知足眾多翻譯崗位事情的需求。

　　若是學(xué)生想進(jìn)入同聲傳譯或者其他更高級(jí)的翻譯領(lǐng)域，讀研或者出國(guó)留學(xué)是有需要的。從北語(yǔ)翻譯專業(yè)結(jié)業(yè)生近年情形來(lái)看，本科生也許有半數(shù)集中在考研和出國(guó)兩個(gè)層面?？梢哉f，在翻譯專業(yè)這一領(lǐng)域舉行深造有很高的性價(jià)比。

　　相關(guān)媒體報(bào)道，從自由職業(yè)的角度來(lái)看，同聲傳譯的收入往往按小時(shí)甚至分鐘盤算，“一天入萬(wàn)不是夢(mèng)”，而且同傳人才對(duì)照稀缺。一樣平常交替?zhèn)髯g單場(chǎng)的收入也能到達(dá)上千元。筆譯事情尤其是按字?jǐn)?shù)統(tǒng)計(jì)的低條理筆譯，收入回報(bào)較低，但事情壓力也顯著小于口譯?？傮w來(lái)看，翻譯專業(yè)就業(yè)渠道普遍，多以牢靠職業(yè)為主。許多涉外領(lǐng)域?qū)嵲谟蟹g崗位的人才需求，以是翻譯專業(yè)人才有較廣漠的就業(yè)遠(yuǎn)景，收入也能到達(dá)令人知足的水平。或許“同傳”是許多人最初選擇翻譯專業(yè)的最終夢(mèng)想，但即便不做“同傳”，也能從翻譯專業(yè)的學(xué)習(xí)中獲得優(yōu)越的生長(zhǎng)空間。

　　現(xiàn)在，隨著國(guó)際商業(yè)和文化交流的不停加深，市場(chǎng)對(duì)專業(yè)翻譯人才的需求不?？礉q。外語(yǔ)專業(yè)結(jié)業(yè)生中，專職翻譯人才只占少數(shù)，受過專業(yè)訓(xùn)練的翻譯人才更少。雖然我國(guó)開設(shè)翻譯本科專業(yè)的院校已跨越所，但翻譯在各校中一樣平常都是“小專業(yè)”，與一樣平常外語(yǔ)類專業(yè)相比，人才培育規(guī)模有限。無(wú)論考生是喜歡翻譯這一職業(yè)，照樣僅僅想學(xué)習(xí)外語(yǔ)專業(yè)，獨(dú)辟蹊徑選擇翻譯專業(yè)都不失為一種明智的選擇。