高考全科一對一培訓(xùn)機(jī)構(gòu)_全托語文集訓(xùn)聯(lián)系方式

高考全科一對一培訓(xùn)機(jī)構(gòu)_全托語文集訓(xùn)聯(lián)系方式

因此想報(bào)讀預(yù)科班的考生（除漢族以外的少數(shù)民族考生）都有申請報(bào)讀預(yù)科班的資格，其實(shí)這也是對少數(shù)民族考生的一種照顧。是否為少數(shù)民族考生，這是最為關(guān)鍵的一項(xiàng)要求，以及還有其它要求，如果考生本身是屬于少數(shù)民族，可以向?qū)W校了解相關(guān)的政策和要求。

預(yù)科的學(xué)習(xí)也分兩種：一種是預(yù)科階段和正常的學(xué)習(xí)階段都在本校學(xué)習(xí)；另一種是預(yù)科階段在另一所承擔(dān)外校預(yù)科培養(yǎng)的學(xué)校學(xué)習(xí)，預(yù)科結(jié)束考試合格后轉(zhuǎn)入本校本科階段學(xué)習(xí)。這兩種學(xué)習(xí)方式，會(huì)根據(jù)各高校的不同而會(huì)有一些小差異。預(yù)科生的招生和錄取都是由招生院校自己負(fù)責(zé)的，招生錄取過程中也是院校自己負(fù)責(zé)，而委托培養(yǎng)院校只負(fù)責(zé)代培工作，不會(huì)參與招生以及學(xué)校本身的教育。

一、準(zhǔn)確審題
“準(zhǔn)確審題是作文樂成的基礎(chǔ)！”通過近幾年泛起的質(zhì)料作文問題，范先生以為問題中的質(zhì)料是有規(guī)可循的，大致可分寓言型、評述型、事宜型、文藝型、數(shù)據(jù)型、漫畫型、多則型等7種質(zhì)料。針對差異類型的質(zhì)料型，掌握質(zhì)料命意，有助于同硯們充實(shí)熟悉質(zhì)料。
二、清晰地放置文章脈絡(luò)結(jié)構(gòu)
清晰、合理的結(jié)構(gòu)對高考作文尤為主要。由于閱卷時(shí)間有限，評卷先生關(guān)注一份試卷作文的時(shí)間不會(huì)太長。以是范先生建議同硯們一定要放置清晰、清晰、清新的作文結(jié)構(gòu)，以便評卷先生能迅速地讀懂你的文章，從而給你打出較好的作文分?jǐn)?shù)。作文中泛起對照多的結(jié)構(gòu)有，五或六段式、總分總型結(jié)構(gòu)、先分后總型、小題目型等，建議同硯們可憑證需要，適當(dāng)選用。
三、作文要有時(shí)代性
既顯示自己的文化秘聞，同時(shí)也關(guān)注時(shí)代熱門，一篇好的作文應(yīng)該二者兼?zhèn)?。范先生以為，一味枚舉故事，而不連系當(dāng)下社會(huì)熱門的作文很難“征服”評卷先生。同硯們可以從歷史故事中選材，但最好是借歷史故事、歷史人物、歷史事宜連系現(xiàn)實(shí)來表達(dá)自己的看法。另外，金融風(fēng)暴、奧運(yùn)、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)、食物衛(wèi)生平安等近期的社會(huì)熱門、事情、學(xué)習(xí)的精神、能力技巧等同硯們也可從中選材。但切記立意要高，不能只糾纏在雞毛蒜皮的小事上，只有站得高才氣看得遠(yuǎn)。

1、明確目的，正直頭腦。補(bǔ)弱科的目的是在短時(shí)間內(nèi)提高弱科的分?jǐn)?shù)，到達(dá)快速提高中考總分的目的。因此補(bǔ)習(xí)弱科不能盲目追求滿分，要有所取舍?，F(xiàn)實(shí)的目的是穩(wěn)拿難度低的問題的分?jǐn)?shù)，集中氣力突擊難度中等和中等偏上問題的分?jǐn)?shù)，放棄難度高問題的分?jǐn)?shù)。

2、抓綱要、抓基礎(chǔ)?？忌谀硞€(gè)科目上分?jǐn)?shù)低，往往是在知識、手藝掌握上存在缺陷，或者是影象不牢，或者是明白不透，或者是應(yīng)用不熟練。因此，對照綱要，回歸課本，查漏補(bǔ)缺，實(shí)時(shí)填補(bǔ)，這才是提高分?jǐn)?shù)最有用的設(shè)施。若是考生丟掉課本和綱要一味地做模擬試題，對于偏題難題，其效果只會(huì)是延遲時(shí)間，難有提高。

3、矯正錯(cuò)誤越多，中考分?jǐn)?shù)越高?？忌趯φ站V要、課本、范文舉行學(xué)習(xí)后，做配套的演習(xí)題，磨練自己是否已經(jīng)掌握這方面的知識。若是發(fā)現(xiàn)，有的問題錯(cuò)了，就要找到緣故原由，溫習(xí)相關(guān)章節(jié)的知識內(nèi)容，矯正做錯(cuò)的題，而且把準(zhǔn)確的謎底謄錄一遍，以加深印象。對模擬題，態(tài)度也一樣。把做錯(cuò)的問題要矯正過來，謄錄一遍。

過一段時(shí)間后，再做這套模擬題，直到所有答對為止。補(bǔ)習(xí)弱科就是要在削減錯(cuò)誤方面下功夫，誰功夫下得越多，誰對矯正錯(cuò)誤越重視，考試分?jǐn)?shù)提高就越快，成就就越好。

一、首先要有記條記的習(xí)慣
初中階段，可能有些學(xué)校有些總是對條記的要求不 嚴(yán)酷，各校各科之間的要求也不統(tǒng)一。進(jìn)入高中以后，由于學(xué)習(xí)課程增多，西席授課節(jié)奏加速，因此，必須養(yǎng)成并堅(jiān)持上課記條記的習(xí)慣。
條記是勞動(dòng)的結(jié)晶，是知識積累的主要途徑，也是對所學(xué)知識舉行消化明白、溫習(xí)牢固的依據(jù)，為此，我們每位學(xué)生每個(gè)學(xué)科都必須有一本質(zhì)量較好，便于耐久保留的條記本。

條記的內(nèi)容主要紀(jì)錄重難點(diǎn)、知識要點(diǎn)、課本以外先生彌補(bǔ)的知識點(diǎn)、一些典型例題的剖析歷程、解題思緒息爭題注重點(diǎn)，實(shí)時(shí)紀(jì)錄自己 課堂上未聽懂、未明白的內(nèi)容以便課后有重點(diǎn)地溫習(xí)。
二、要養(yǎng)成優(yōu)越的演習(xí)作業(yè)習(xí)慣
作業(yè)和演習(xí)是檢測學(xué)習(xí)效果的主要途徑，通過作業(yè)和演習(xí)，可以發(fā)現(xiàn)自己在學(xué)習(xí)中的不足，以此牢固所學(xué)到的知識。
作業(yè)、演習(xí)時(shí)首先必須要認(rèn)真審題，頻頻推敲，弄清已知條件，明確未知因素，確定解題的突破口，尋找解決問題的門路。

2 在1的基礎(chǔ)上,把文字信息化成圖象(或其他更生動(dòng)的信息鏈),發(fā)揮你最大的想象力把書的內(nèi)容在大腦里過一遍,再看一遍書核實(shí)。

4 這樣反復(fù)，就可以倒背如流