紅牌樓高考數(shù)學(xué)全托集訓(xùn)怎么樣
上課想睡覺(jué)可以和老師直說(shuō)去廁所洗把臉，一般老師都會(huì)支持的，這樣的話(huà)上課的時(shí)候會(huì)精神很多，或者站起來(lái)聽(tīng)課，強(qiáng)迫自己不要睡覺(jué)也是可以的。
起來(lái)站著
高考補(bǔ)習(xí):高考補(bǔ)習(xí)班價(jià)格是多少 高中跟初中不同，高中的知識(shí)點(diǎn)很多，而且延伸也很多。不能松懈。我高中數(shù)學(xué)學(xué)的還不錯(cuò)?？偸且话偃逡陨稀４蠖喽际邱R虎大意的失分。我的方法也很簡(jiǎn)單。希望對(duì)你有幫助。 十個(gè)記條記的方式01.康奈爾條記法
5R條記法，又叫做康乃條記法，是用發(fā)生這種條記法的大學(xué)校名命名的。
這一方式險(xiǎn)些適用于一切解說(shuō)或閱讀課，稀奇是對(duì)于聽(tīng)課條記，5R條記法應(yīng)是最佳首選。這種方式是記與學(xué)，思索與運(yùn)用相連系的有用方式。
* 紀(jì)錄（Record）
在聽(tīng)講或閱讀歷程中，在主欄（將條記本的一頁(yè)分為左大右小兩部門(mén)，左側(cè)為主欄，右側(cè)為副欄）內(nèi)只管多記有意義的論據(jù)、看法等授課內(nèi)容。
* 簡(jiǎn)化（Reduce）
下課以后，盡可能及早將這些論據(jù)、看法簡(jiǎn)明簡(jiǎn)要地歸納綜合（簡(jiǎn)化）在回憶欄，即副欄。
* 背誦（Recite）
把主欄遮住，只用回憶欄中的摘記提醒，只管完滿(mǎn)地?cái)⑹稣n堂上講過(guò)的內(nèi)容。
* 思索（Reflect）
將自己的聽(tīng)課隨感、意見(jiàn)、履歷體會(huì)之類(lèi)的內(nèi)容，與授課內(nèi)容區(qū)脫離，寫(xiě)在卡片或條記本的某一單獨(dú)部門(mén)，加上題目和索引，體例成提要、摘要，分成類(lèi)目。并隨時(shí)歸檔。
* 溫習(xí)（Review）
每周花十分鐘左右時(shí)間，快速溫習(xí)條記，主要是先看回憶欄，適當(dāng)看主欄。
這種做條記的方式初用時(shí)，可以以一科為例舉行訓(xùn)練。在這一科不停熟練的基礎(chǔ)上，然后再用于其他科目。
02.要害字條記法
左腦式要害字條記法，指的是通過(guò)紀(jì)錄要害詞，回首之前紀(jì)錄內(nèi)容的方式。
制作很簡(jiǎn)樸，在條記本上劃分為兩個(gè)區(qū)域，在條記紙的右側(cè)約四分之一處畫(huà)一條直線(xiàn)，加粗。左邊是條記區(qū)，用來(lái)做條記；右邊是要害詞區(qū)，從條記區(qū)挑選出要害詞寫(xiě)進(jìn)右側(cè)。
要害詞條記法主要針對(duì)那些找不到重點(diǎn)的同硯，這些人往往通篇閱讀一篇課文，不僅虛耗時(shí)間，最終還可能找不到重點(diǎn)，由于紀(jì)錄的內(nèi)容太多太雜。
備注
要害詞的數(shù)目設(shè)定也是技巧，若是設(shè)定太多就不叫要害詞了，設(shè)定太少又無(wú)法明白紀(jì)錄內(nèi)容的意思。需要經(jīng)由長(zhǎng)時(shí)間演習(xí)，從而捉住設(shè)定要害詞的要點(diǎn)。
舉例來(lái)說(shuō)
在歷史的“宋代官制”時(shí)，可以在“條記區(qū)”劃分紀(jì)錄下中書(shū)省、樞密院、三司的職責(zé)及要點(diǎn)，在“要害字區(qū)”則抓出如“中書(shū)?。盒姓薄ⅰ皹忻茉海很娬?、“三司：財(cái)政”等的要害字。然后依循“康乃爾條記法”演練及溫習(xí)步驟，行使要害字回首“條記區(qū)”內(nèi)容來(lái)影象。
建議同硯在整理過(guò)“要害字區(qū)”后，不妨找出要害字之間的關(guān)係，將文字繪成圖表，然后行使圖表舉行重點(diǎn)串聯(lián)，確立起一個(gè)有組織的架構(gòu)，最后再以“圖像→要害字→條記區(qū)”的影象步驟回首課程內(nèi)容。
03.便利貼條記法
希望“一本在手，天下我有”的童鞋，但課本卻無(wú)法將所有的條記copy上去，這時(shí)就需要“便利貼”神器啦！
將便利貼條記貼在書(shū)上，可以在不損壞、不遮擋的情形下，讓所有條記融入在一起，利便快捷。
這些便利貼也可以貼在自己平時(shí)較常收支或較為顯眼的地方，例如客廳或房間門(mén)板、冰箱門(mén)、鞋柜、電腦屏幕，甚至洗手間等。
隨時(shí)隨地學(xué)習(xí)，增添印象，增強(qiáng)念書(shū)效果，以是此法也叫做四周八方條記法。
04.卡式問(wèn)題集法
卡式問(wèn)題集法即是在卡片正面謄錄問(wèn)題，后頭再記下該問(wèn)題綱要式的重點(diǎn)提醒和謎底。
05.書(shū)籍注記法
學(xué)習(xí)到第N單元時(shí)，就可在書(shū)籍上簡(jiǎn)樸注記“參考第ｘｘ頁(yè)”以免時(shí)間一久課文內(nèi)容無(wú)法銜接；或是行使書(shū)籍空缺處，制作較詳細(xì)的對(duì)照表。
06.書(shū)籍剪貼法
高三時(shí)課堂內(nèi)里經(jīng)常充斥著撕書(shū)籍撕試卷的聲音，同硯們裁剪拼貼把重點(diǎn)集在一個(gè)本子上，溫習(xí)起來(lái)高效多了。
剪貼的內(nèi)容包羅：
1）自己制作的統(tǒng)整圖表。
2）參考書(shū)或先生提供的相關(guān)課外資料。
3）從報(bào)章雜志上剪下來(lái)與課內(nèi)有關(guān)的資料或圖片。
07.目錄索引條記法
,首先，我總是把書(shū)的概念弄得很熟，而且充分理解。比如，高一主要是函數(shù)，函數(shù)是基礎(chǔ)。函數(shù)概念，奇偶性，初等函數(shù)等。 第二，書(shū)上的例題我很重視，總是研究。例題都是出示了基本的應(yīng)用方法和解題思維。主要看思維和方法，若有條件可以跟個(gè)輔導(dǎo)班去學(xué)，拓展自身的學(xué)習(xí)思維，我就是這么過(guò)來(lái)的，可以參考下 第三，做習(xí)題。數(shù)學(xué)習(xí)題的練習(xí)是不可少的。但是也不要啥題都做，會(huì)做很多無(wú)用功。做書(shū)上的習(xí)題，高考題型等，一般都出題很規(guī)范。從易到難。 第四，要學(xué)會(huì)獨(dú)立思考。不要事事去問(wèn)別人。不要總看答案會(huì)形成依賴(lài)。多思考，有自己的思考體系很重要。也會(huì)鍛煉大腦。 第五那里不會(huì)練那里。 針對(duì)題型，針對(duì)知識(shí)點(diǎn)，不會(huì)的地方進(jìn)行專(zhuān)項(xiàng)練習(xí)?，F(xiàn)在有個(gè)詞叫刻意練習(xí)。說(shuō)的就是這個(gè),課本的目錄，實(shí)在就是課文的條列式重點(diǎn)。把課本目錄行使起來(lái)，對(duì)我們的學(xué)習(xí)將是極大的輔助。可以將課本的目錄影印下來(lái)，只要在空缺處彌補(bǔ)重點(diǎn)說(shuō)明，便成了最佳的綱要條記。
08.透明紙條記法
針對(duì)科目解說(shuō)方式的差異，又或者是手寫(xiě)速率較慢的人，有時(shí)課堂條記只需要將分外內(nèi)容注記于課本就能完成，而“一本主義”的貫徹者，還可能會(huì)將其他參考書(shū)的重點(diǎn)所有集中到課本里頭。
同時(shí)，還能透過(guò)透明紙將需要的影象的部門(mén)用鉛筆涂黑，到達(dá)最高的重復(fù)行使。
這樣的條記方式，最大的困擾即是課本上沒(méi)有足夠的余白，這是除了小張表格或便利貼，還能直接剪一張與課本頁(yè)面尺寸相同的透明紙放進(jìn)去，直接增添大量的彌補(bǔ)空間。
09.心智繪圖條記法
人是以樹(shù)枝狀連結(jié)法儲(chǔ)存資訊，因此有人便生長(zhǎng)出“心智繪圖條記法”，以求增添影象的保留量由一個(gè)主題分出許多子題，將訊息蘊(yùn)藏在子題內(nèi)。
將一個(gè)單元的主題放在正中央，當(dāng)做焦點(diǎn)理念，使用“要害字”──運(yùn)用要害動(dòng)詞或名詞當(dāng)“keyword”。
* 由焦點(diǎn)主題向外擴(kuò)張出副主題
* 每個(gè)副主題都有幾個(gè)主要分枝
* 每個(gè)看法都是用一個(gè)字詞來(lái)表達(dá)
* 每個(gè)看法盡可能附上圖片
* 多使用符號(hào)、顏色、文字、圖畫(huà)和其他形象
10.錄音筆法
人的影象大致可分為視覺(jué)型與聽(tīng)覺(jué)型。至于自行錄制錄音條記時(shí)，應(yīng)先將預(yù)錄的內(nèi)容至少精讀一遍以上，然后將其中的重點(diǎn)對(duì)著錄音裝備念出來(lái)即可。
舉例來(lái)說(shuō)
搭車(chē)時(shí)，車(chē)內(nèi)光線(xiàn)不足、車(chē)身?yè)u晃、人潮擁擠而不適合看書(shū)，只要拿出隨身聽(tīng)就可以掌握時(shí)機(jī)隨時(shí)隨地學(xué)習(xí)喔。另外，睡覺(jué)前、起床后、走路時(shí)，或者眼睛疲勞時(shí)，這些較利于聽(tīng)覺(jué)學(xué)習(xí)的時(shí)段，也都是使用錄音筆的好時(shí)機(jī)?。?/p> 記條記的方式和小技巧
一、關(guān)于聽(tīng)課條記
首選是5R條記法。這一方式險(xiǎn)些適用于一切先生解說(shuō)或閱讀課，稀奇是對(duì)于聽(tīng)課條記，5R條記法應(yīng)是最佳首選。這種方式是記與學(xué)，思索與運(yùn)用相連系的有用方式。詳細(xì)包羅以下幾個(gè)步驟：
1.紀(jì)錄（Record）。在聽(tīng)講或閱讀歷程中，在書(shū)上的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)旁邊只管多記先生授課的內(nèi)容，稀奇是一些有意義的例子、看法等。
2.簡(jiǎn)化（Reduce）。下課以后，盡可能及早將這些例子、看法簡(jiǎn)明簡(jiǎn)要地歸納綜合（簡(jiǎn)化）在條記本上。
3.背誦（Recite）。拋卻書(shū)籍，只通過(guò)條記本上的簡(jiǎn)要的歸納綜合，來(lái)復(fù)述課堂上先生講過(guò)的內(nèi)容。
4.思索（Reflect）。將自己的聽(tīng)課隨感、意見(jiàn)、履歷體會(huì)之類(lèi)的內(nèi)容，與授課內(nèi)容區(qū)脫離，寫(xiě)在卡片或條記的某一單獨(dú)部門(mén)，加上題目和索引，并隨時(shí)歸檔。
5.溫習(xí)（Review）每周花十分鐘左右時(shí)間，快速溫習(xí)條記，主要是先看條記本，然后再看書(shū)籍，去回憶那些知識(shí)點(diǎn)，這能夠有用地阻止遺忘。
二、關(guān)于若何在書(shū)籍上記條記
首選是符號(hào)紀(jì)錄法。所謂符號(hào)紀(jì)錄法就是在課本、參考書(shū)原文的旁邊加上種種符號(hào)，如直線(xiàn)、雙線(xiàn)、黑點(diǎn)、圓圈、曲線(xiàn)、箭頭、三角、方框、嘆息號(hào)、問(wèn)號(hào)等等，便于找出重點(diǎn)，加深印象，或提出質(zhì)疑。什么符號(hào)代表什么意思，固然每小我私人都可以紛歧樣，但最好形成一套對(duì)照穩(wěn)固的符號(hào)系統(tǒng)，不要說(shuō)在這一次用方框示意疑問(wèn)，下一次用方框示意主要，這樣一個(gè)學(xué)期事后就對(duì)照容易懵比。固然這種方式對(duì)照適合于預(yù)習(xí)條記和溫習(xí)條記。在操作時(shí)你應(yīng)注重以下一些準(zhǔn)則：
1.讀完后再做記號(hào)。在你還沒(méi)有把整個(gè)段落或有題目的部門(mén)讀完并停下來(lái)思索之前，不要在課本上做記號(hào)。在閱讀的時(shí)刻，你要分清作者是在講一個(gè)新的看法，照樣只是用差其余詞語(yǔ)說(shuō)明同樣的看法，你只有等讀完這一段落或部門(mén)以后，才氣回過(guò)頭來(lái)看出那些重復(fù)的內(nèi)容。這樣做可使你不至于捉住那些一眼看上去似乎很主要的器械。
2.要異常善于選擇。你不要一下子在許多項(xiàng)目下劃線(xiàn)或草草寫(xiě)上許多項(xiàng)目，這樣會(huì)使影象肩負(fù)過(guò)重，并迫使你統(tǒng)一時(shí)刻從幾個(gè)方面來(lái)思索問(wèn)題，也加重你的頭腦肩負(fù)。你要少做些記號(hào)，但也不要少得使你在溫習(xí)時(shí)又只好將整頁(yè)內(nèi)容通讀一遍。
3.用自己的話(huà)。頁(yè)邊空缺處簡(jiǎn)短的條記應(yīng)該用你自己的話(huà)來(lái)寫(xiě)，這是由于自己的話(huà)代表你自己的頭腦，以后這些話(huà)會(huì)成為這一頁(yè)所述看法的一些有力的提醒。
4.精練。在一些雖簡(jiǎn)短然則有意義的短語(yǔ)下劃線(xiàn)，而不要在完整的句子下面劃線(xiàn)，頁(yè)邊空缺處的條記要簡(jiǎn)明簡(jiǎn)要。它們會(huì)在你的影象里留下更為深刻的印象。在你背誦和溫習(xí)的時(shí)刻用起來(lái)更可輕車(chē)熟路。
5.迅速。你不能能一整天的時(shí)間都用來(lái)做記號(hào)。你先要閱讀，再回過(guò)頭來(lái)簡(jiǎn)略地溫習(xí)一遍，并迅速做下記號(hào)，然后學(xué)習(xí)這一章的下一部門(mén)內(nèi)容。
6.整齊。你作的符號(hào)要只管整齊，而不要胡寫(xiě)亂畫(huà)，否則會(huì)影響你以后的溫習(xí)和應(yīng)運(yùn)。當(dāng)你以后溫習(xí)的時(shí)刻，整齊的記號(hào)會(huì)激勵(lì)你不停學(xué)習(xí)，并可以節(jié)約時(shí)間，由于整齊的記號(hào)便于你迅速回憶當(dāng)初學(xué)習(xí)時(shí)的情景，能使你容易而清晰地融會(huì)書(shū)中的頭腦。
三、關(guān)于若何整理自己的條記
由于種種緣故原由，你在課堂上做的條記往往對(duì)照雜亂，課后溫習(xí)不太好用。為了牢固學(xué)習(xí)功效，積累溫習(xí)資料，你需要對(duì)條記進(jìn)一步整理，使之成為對(duì)照系統(tǒng)、條理的參考資料。對(duì)課堂條記舉行整理、加工的方式是：
1.回憶。課后即抓緊時(shí)間，一氣呵成，對(duì)照書(shū)籍、條記，實(shí)時(shí)回憶有關(guān)信息。這是你整理?xiàng)l記的主要條件。
2.增補(bǔ)。課堂上所作的條記，由于是隨著先生授課的速率舉行的，而授課速率要比紀(jì)錄速率快一些，以是你的條記會(huì)泛起罅漏、跳躍、省略等情形，在憶的基礎(chǔ)上，實(shí)時(shí)作修補(bǔ)，使條記更完整。這個(gè)一定要實(shí)時(shí)，許多器械很可能稍縱即逝。
3.修改。仔細(xì)審閱你的課堂條記，對(duì)錯(cuò)字、錯(cuò)句及其他不夠確切的地方舉行修改。
4.匯編。用統(tǒng)一的序號(hào)，對(duì)條記內(nèi)容舉行提要式的、邏輯性的排列，注明號(hào)碼，梳理好整理?xiàng)l記的先后順序。要讓自己的條記本看起來(lái)心曠神怡。
5.區(qū)分。以文字（最好用色筆）或符號(hào)、代號(hào)等劃分條記內(nèi)容的種別。例如：哪些是字詞類(lèi)，哪些是作家與作品類(lèi)，哪些作品（或課文）剖析類(lèi)，哪些是問(wèn)題質(zhì)疑、探索類(lèi)，哪些是課后演習(xí)題解答等等。
6.取舍。這個(gè)已經(jīng)是對(duì)照高的境界了，要越來(lái)越多地省略無(wú)關(guān)緊要的條記內(nèi)容，使條記簡(jiǎn)明簡(jiǎn)要，剩下來(lái)的都是精髓。
7.影象。分類(lèi)繕寫(xiě)經(jīng)由整理的條記。同類(lèi)的知識(shí)，摘抄在統(tǒng)一個(gè)本子上或一個(gè)本子的統(tǒng)一部門(mén)，也可以用卡片分類(lèi)繕寫(xiě)。這樣，日后溫習(xí)、使用就利便了，按需所取，綱目清晰，快捷好用，便于影象。
首先要預(yù)擺，兩腳左右自然站立，不要并攏，最好與肩同寬。然后雙手向前擺起，兩腿保持伸直狀態(tài)。
兩腳用力往前蹬地，同時(shí)兩臂稍微彎曲往上擺動(dòng)，整個(gè)人向前上方騰空跳起，并充分展體。
