少城街初二地理一對一培訓班

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厭學心理輔導步驟：一、增強厭學學生的自信心，正確認識自己的能力，改變對學為力的心理狀態(tài)。二、靈活輔導厭學學生、用愛心去感化學生，用耐心去教育學生。學習的興趣自然而然就會產(chǎn)生。三、為厭學學生創(chuàng)設成功的機會，讓他們在學習活動中通過成功地完成學習任務、解決困難來獲得成功的體驗和認識自己的能力。四、盡量減輕厭學

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找到認真認真、領會學生的先生舉行一對一的指點，固然會效果好。由于一對一，既有有針對性，又能在指點數(shù)學的同時體貼學生生的身心生長，舉行適當?shù)闹笇W天生長是有利。......一定要找到合適的先生！這很主要！

但由于感受的緩慢，心的冷漠，云云神妙奇異的天下竟被我們忽略。作者用充滿詩意的筆調為我們展示了巧妙無限的聲音天下，引領我們?nèi)ブB聽，去感受。聲音可以怡情，可以益智，讓我們隨同著聲音一同發(fā)展，在美妙聲音的陪同下，讓我們的生涯變得更充實、更快樂、更有情趣。

因此，對語段的閱讀明白不能脫離文章的主要意思，不能偏離文章的中央。否則，對語段內(nèi)容或作用的明白就會發(fā)生誤差。

楚人居貧，讀《淮南子》，得螳螂伺蟬自障葉可以隱形，遂于樹下仰取葉----螳螂執(zhí)葉伺蟬，以摘之。葉落樹下，樹下先有落葉，不能復劃分。掃取數(shù)斗歸，逐一以葉自障，問其妻曰：汝見我不？妻始時恒答言見，經(jīng)日，乃厭倦不堪，紿云：不見。嘿然大喜，赍葉入市，劈面取人物。吏遂縛詣縣?？h官受辭，自說本末，官大笑，放而不治。

參考謎底：

1請用一個成語歸納綜合楚人隱形的內(nèi)容：

謎底：一葉障目。

2連系本文說一下楚人真的能隱形嗎？

謎底：楚人是不能隱形的。由于他只是一個用一片樹葉來掩飾自己的不正當行為的的人。

3楚人隱形這個故事給我們什么啟示？

謎底：我們不要妄想坐享其成，若是你心存雜念必將做出一些愚蠢的事情

4文中楚人嘿然大喜顯示了他怎樣的心態(tài)？

謎底：顯示了楚人通過坐享其成獲得的成就而欣喜。

5閱讀本文說一下楚人為什么嘿然大喜

謎底：由于他終于找到了可以隱形自己身體的葉子了。

6翻譯以下句子：螳螂伺蟬自障葉，可以隱形。

謎底：螳螂期待蟬時遮蔽自己的那片葉子，可以用來隱藏身體。

我個人感覺智康1對1輔導蠻好的，幾個月前我給孩子找個數(shù)學老師，第一次看到他時，不是很滿意，因為老師話不是很多，只不過智康1對1的工作人員蠻熱情的，她們給推薦了這個老師，說這個老師很好，我也就沒好推辭。