眉山高考化學(xué)全日制補(bǔ)課電話
一般初三學(xué)霸在學(xué)習(xí)方面是有一定的計(jì)劃的，他們會(huì)將自己每天各個(gè)時(shí)間要學(xué)習(xí)什么、學(xué)習(xí)每門學(xué)科要占用多少時(shí)間都會(huì)安排好，只有對(duì)自己的學(xué)習(xí)有一個(gè)明確的定位，在學(xué)習(xí)上才能更高效的利用時(shí)間，這樣可以加快自己提升成績(jī)的腳步。
6:00——6:30起床到班級(jí)
每天的學(xué)習(xí)節(jié)奏很快。規(guī)劃好大塊時(shí)間——每2周放一次假；每周安排一次考試；每天培優(yōu)糾偏、限時(shí)訓(xùn)練；每晚老師跟班輔導(dǎo)！利用好碎片化時(shí)間——充分利用零碎時(shí)間，飯前背單詞，飯后練書法，蹲廁所背公式，課間有答疑，早培優(yōu)，晚扶貧……針對(duì)性制定學(xué)習(xí)任務(wù)安排，讓學(xué)生在規(guī)定的時(shí)間點(diǎn)干規(guī)定的事情，在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)高效率完成該完成的任務(wù)！在這里一天比我以前學(xué)了一學(xué)期的知識(shí)還多。而且這里的應(yīng)屆生特別多，如果你是應(yīng)屆生的話可以考慮去看看。 提高學(xué)習(xí)效率的幾點(diǎn)履歷履歷一：
1、不妨給自己定一些時(shí)間限制。延續(xù)長(zhǎng)時(shí)間的學(xué)習(xí)很容易使自己發(fā)生厭煩情緒，這時(shí)可以把作業(yè)分成若干個(gè)部門，把每一部門限制時(shí)間，例如一小時(shí)內(nèi)完成這份演習(xí)、八點(diǎn)以前做完那份測(cè)試等等，這樣不僅有助于提高效率，還不會(huì)發(fā)生疲勞感。若是可能的話，逐步縮短所用的時(shí)間，不久你就會(huì)發(fā)現(xiàn)，以前一小時(shí)都完不成的作業(yè)，現(xiàn)在四十分鐘就完成了。
2、不要在學(xué)習(xí)的同時(shí)干其他事或想其他事。一心不能二用的原理誰(shuí)都明了，可照樣有許多同硯在邊學(xué)習(xí)邊聽音樂?；蛟S你會(huì)說聽音樂是放松神經(jīng)的好設(shè)施，那么你盡可以專心的學(xué)習(xí)一小時(shí)后全身放松地聽一刻鐘音樂，這樣比帶著耳機(jī)做作業(yè)的效果很多多少了。
3、不要整個(gè)晚上都溫習(xí)統(tǒng)一門作業(yè)。我以前也曾經(jīng)常用一個(gè)晚上來看數(shù)學(xué)或物理，實(shí)踐證實(shí)，這樣做非但容易疲勞，而且效果也很差。厥后我在每晚放置溫習(xí)兩三門作業(yè)，情形要很多多少了。
除了十分主要的內(nèi)容以外，課堂上不必記很詳細(xì)的條記。若是課堂上忙于記條記，聽課的效率一定不高，況且你也不能保證課后一定會(huì)去看條記。課堂上所做的主要事情應(yīng)當(dāng)是把先生的授課消化吸收，適當(dāng)做一些簡(jiǎn)要的條記即可。
履歷二：
學(xué)習(xí)效率這器械，我也曾和許多人談起過。我們經(jīng)?？吹竭@樣的情形：某同硯學(xué)習(xí)極其用功，在學(xué)校學(xué)，回家也學(xué)，不時(shí)還熬熬夜，題做得數(shù)不勝數(shù)，但成就卻總上不去實(shí)在面臨這樣的情形，我也是十分著急的，原本，有支出就應(yīng)該有回報(bào)，而且，支出的多就應(yīng)該回報(bào)許多，這是天經(jīng)地義的事。但現(xiàn)實(shí)的情形卻并非云云，這里邊就存在一個(gè)效率的問題。效率指什么呢？好比學(xué)一樣器械，有人練十次就會(huì)了，而有人則需練一百次，這其中就存在一個(gè)效率的問題。
若何提高學(xué)習(xí)效率呢？我以為最主要的一條就是勞逸連系。學(xué)習(xí)效率的提高最需要的是蘇醒迅速的頭腦，以是適當(dāng)?shù)男菹ⅲ瑠蕵凡粌H僅是有利益的，更是需要的，是提高各項(xiàng)學(xué)習(xí)效率的基礎(chǔ)。那么上課時(shí)的聽課效率若何提高呢？以我的經(jīng)向來看，課前要有一定的預(yù)習(xí)，這是需要的，不外我的預(yù)習(xí)對(duì)照大略，無非是走馬觀花地看一下課本，這樣課本上講的內(nèi)容、重點(diǎn)大致在心里有個(gè)譜了，聽起課來就對(duì)照有針對(duì)性。預(yù)習(xí)時(shí)，我們不必搞得太細(xì)，若是仔細(xì)一是虛耗時(shí)間，二是上課時(shí)未免會(huì)有些松懈，有時(shí)反而忽略了最有用的器械。上課時(shí)認(rèn)真聽課固然是必須的，但就象我以前一個(gè)先生講的，任何人也無法集中精神一節(jié)課，就是說，延續(xù)四十多分鐘集中精神不走神，是不太可能的，以是上課時(shí)代也有一個(gè)時(shí)間分配的問題，先生講有些很熟悉的器械時(shí)，可以適當(dāng)?shù)胤潘梢幌?。另外，記條記有時(shí)也會(huì)故障課堂聽課效率，有時(shí)一節(jié)課就忙著抄條記了，這樣做，有時(shí)會(huì)忽略一些很主要的器械，但這并不即是說可以不抄條記，不抄條記是不行的，人人都市遺忘，有了條記，溫習(xí)時(shí)才有基礎(chǔ)，有時(shí)先生講得許多，在黑板上記得也許多，但并不需要全記，書上有的器械固然不要記，要記一些書上沒有的定理定律，典型例題與典型解法，這些才是真正有價(jià)值去記的器械。否則見啥記啥，勢(shì)必影響課上聽課的效率，得不償失。
作題的效率若何提高呢？最主要的是選"好題"，萬(wàn)萬(wàn)不能見題就作，不分是非黑白，那樣的話往往會(huì)事倍功半。題都是圍繞著知識(shí)點(diǎn)舉行的，而且許多題是相當(dāng)類似的，首先選擇想要獲得強(qiáng)化的知識(shí)點(diǎn)，然后圍繞這個(gè)知識(shí)點(diǎn)來選擇問題，題并不需要多，類似的題只要一個(gè)就足夠，選好題后就可以認(rèn)真地去做了。作題效率的提高，很洪水平上還取決于作題之后的歷程，對(duì)于做錯(cuò)的題，應(yīng)當(dāng)認(rèn)真思索錯(cuò)誤的緣故原由，是知識(shí)點(diǎn)掌握不清照樣由于紕漏大意，剖析過之后再做一遍以加深印象，這樣作題效率就會(huì)高得多。
評(píng)：夏宇同硯對(duì)于聽課和做題的建議，現(xiàn)實(shí)上反映了提高學(xué)習(xí)效率的一個(gè)主要方式--"把勁兒使在刀刃上"，即合理分配時(shí)間，聽課、記條記應(yīng)捉住重點(diǎn)，做習(xí)題應(yīng)捉住典型，這就是學(xué)習(xí)中的"事半功倍"。
履歷三：
第一點(diǎn)，要自信。許多的科學(xué)研究都證實(shí)，人的潛力是很大的，但大多數(shù)人并沒有有用地開發(fā)這種潛力，這其中，人的自信力是很主要的一個(gè)方面。無論何時(shí)何地，你做任何事情，有了這種自信力，你就有了一種必勝的信心，而且能使你很快就脫節(jié)失敗的陰影。相反，一小我私人若是失掉了自信，那他就會(huì)一事無成，而且很容易陷入永遠(yuǎn)的自卑之中。
提高學(xué)習(xí)效率的另一個(gè)主要的手段是學(xué)會(huì)專心。學(xué)習(xí)的歷程，應(yīng)當(dāng)是用腦思索的歷程，無論是用眼睛看，用口讀，或者用手謄錄，都是作為輔助用腦的手段，真正的要害還在于用腦子去想。舉一個(gè)很淺易的例子，好比說記單詞，若是你只是隨意的瀏覽或漫無目的地謄錄，也許要許多遍才氣記著，而且不容易記牢，而若是你能充實(shí)行展自己的想象力，運(yùn)用遐想的方式去影象，往往可以記得很快，而且不容易遺忘?，F(xiàn)在許多書上先容的英語(yǔ)單詞快速影象的方式，也都是強(qiáng)挪用腦子遐想的作用。可見，若是能做7到集中精神，施展腦的潛力，一定可以大大提高學(xué)習(xí)的效果。
另一個(gè)影響到學(xué)習(xí)效率的主要因素是人的情緒。我想，每小我私人都曾經(jīng)有過這樣的體會(huì)，若是某一天，自己的精神豐滿而且情緒高漲，那樣在學(xué)習(xí)一樣器械時(shí)就會(huì)感應(yīng)很輕松，學(xué)的也很快，實(shí)在這正是我們的學(xué)習(xí)效率高的時(shí)刻。因此，保持自我情緒的優(yōu)越是十分主要的。我們?cè)谝粯悠匠Ｉ闹?，?yīng)當(dāng)有較為爽朗的心境，不要過多地去想那些不順心的事，而且我們要以一種熱情向上的樂觀生涯態(tài)度去看待周圍的人和事，由于這樣無論對(duì)別人照樣對(duì)自己都是很有利益的。這樣，我們就能在自己的周圍營(yíng)造一個(gè)十分輕松的氣氛，學(xué)習(xí)起來也就感應(yīng)格外的有精神。
提高學(xué)習(xí)效率四大方式一、要有學(xué)習(xí)的緊迫感：
同硯們仔細(xì)想一想，什么時(shí)刻你的學(xué)習(xí)效率對(duì)照高呢？可以這么說，趕作業(yè)的時(shí)刻學(xué)習(xí)效率高；考試之前的學(xué)習(xí)效率高；為應(yīng)付課堂先生的提問，在課間十分鐘，突擊時(shí)效率高。這是為什么呢？這時(shí)的學(xué)習(xí)義務(wù)詳細(xì)，時(shí)間有限，完成義務(wù)與否的結(jié)果“嚴(yán)重”。因此，這時(shí)注重力十分集中，學(xué)習(xí)效率就高。
,老師管理的嚴(yán)。管理模式比肩衡水中學(xué)管理模式——管得嚴(yán)、抓得緊管住手機(jī)，管住散漫，管住懶惰。獨(dú)立全封閉式校園，安全有保障。學(xué)生在校期間，實(shí)行封閉式管理，不允許學(xué)生帶電子產(chǎn)品，不允許學(xué)生走出校門，一切活動(dòng)均在校內(nèi)進(jìn)行，作息實(shí)行嚴(yán)格管理，生活老師和班主任全面監(jiān)督保障學(xué)生的日常作息！放假由學(xué)校統(tǒng)一發(fā)送留校和回家短信，并將回家單帶回由家長(zhǎng)簽字保障每個(gè)孩子的安全！,二、善于檢查學(xué)習(xí)效率，實(shí)時(shí)調(diào)整：
不少同硯學(xué)習(xí)效率低的緣故原由是學(xué)習(xí)后從不“停不來，轉(zhuǎn)頭看一看”。好比：一天的學(xué)習(xí)竣事后，想一想：今天學(xué)習(xí)了若干內(nèi)容？掌握得若何？花了若干時(shí)間？這樣想一下，查一查，就可以對(duì)往后的學(xué)習(xí)起到一定的指導(dǎo)作用。
三、善于“捕捉”每一個(gè)時(shí)期影響學(xué)習(xí)的主要緣故原由：
我們知道，學(xué)習(xí)效率是多種因素綜互助用的效果。要想提高學(xué)習(xí)效率，就要經(jīng)常剖析這些因素的轉(zhuǎn)變并舉行調(diào)整。常見的影響學(xué)習(xí)效果的因素有：學(xué)習(xí)的念頭、學(xué)習(xí)的目的、情緒、用功水平、專注水平、學(xué)習(xí)方式、學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、身體狀態(tài)、西席水平、家庭影響、學(xué)習(xí)環(huán)境、整體和社會(huì)影響等。差其余學(xué)生，或統(tǒng)一個(gè)學(xué)生在差其余時(shí)期，影響其學(xué)習(xí)效果的因素往往不盡相同。善于“捕捉”影響學(xué)習(xí)的主要因素，并加以改善，就可以使學(xué)習(xí)效果不停提高。
四、在學(xué)習(xí)中，不停改善學(xué)習(xí)方式：
在獲取知識(shí)和生長(zhǎng)能力的歷程中，在樂成的喜悅和失敗的痛苦之后，同硯們應(yīng)該想一想，自己是接納什么方式舉行學(xué)習(xí)的。異地家教先生以為，認(rèn)真與優(yōu)異生的學(xué)習(xí)方式、先生和書籍指導(dǎo)的方式舉行對(duì)照，取長(zhǎng)補(bǔ)短，直到找到一套適合自己的學(xué)習(xí)方式為止。
六大步驟助你提高效率與成就1.天天保證八小時(shí)睡眠
晚上不要熬夜，準(zhǔn)時(shí)睡眠。中午堅(jiān)持晝寢。足夠的睡眠、豐滿的精神是提高效率的基本要求。
2.學(xué)習(xí)時(shí)要全神貫注
玩的時(shí)刻愉快玩，學(xué)的時(shí)刻認(rèn)真學(xué)。一天到晚伏案苦讀，不是良策。學(xué)習(xí)到一定水平就得休息、彌補(bǔ)能量。學(xué)習(xí)之余，一定要注重休息。但學(xué)習(xí)時(shí)，一定要全身心地投入，手腦并用。
3.堅(jiān)持體育磨煉
身體是“學(xué)習(xí)”的成本。沒有一個(gè)好的身體，再大的能耐也無法施展。因而，再忙碌的學(xué)習(xí)，也不能忽視放松磨煉。有的同硯為了學(xué)習(xí)而忽視磨煉，身體越來越弱，學(xué)習(xí)越來越感應(yīng)力有未逮。
4.學(xué)習(xí)要自動(dòng)
只有起勁自動(dòng)地學(xué)習(xí)，才氣感受到其中的興趣，才氣對(duì)學(xué)習(xí)越發(fā)有興趣。有了興趣，效率就會(huì)在不知不覺中獲得提高。有的同硯基礎(chǔ)欠好，學(xué)習(xí)歷程中總是有不懂的問題，又羞于向人討教，效果是郁郁寡歡，心不在焉，從何談起提高學(xué)習(xí)效率。這時(shí)，唯一的方式是向人討教，不懂的地方一定要弄懂，一點(diǎn)一滴地積累，才氣提高。云云，才氣逐步地提高效率。
5.保持愉快的心情，和同硯融洽相處
天天有個(gè)美意情，做事清潔利落，學(xué)習(xí)起勁投入，效率自然高。另一方面，把小我私人和整體連系起來，和同硯保持相助關(guān)系，團(tuán)結(jié)進(jìn)取，也能提高學(xué)習(xí)效率。
6.注重整理
學(xué)習(xí)歷程中，把各科課本、作業(yè)和資料有紀(jì)律地放在一起。待到用時(shí)一看便知在哪。而有的學(xué)生查閱某本書時(shí)，東找西翻，不見蹤影。時(shí)間就在忙碌而焦慮的尋找中逝去。學(xué)習(xí)效率的提高，很洪水平上決議于學(xué)習(xí)之外的其他因素，這是由于人的體質(zhì)、心境、狀態(tài)等諸多因素與學(xué)習(xí)效率親熱相關(guān)。
2、獨(dú)立性增強(qiáng)。進(jìn)入青春期以后的孩子總是希望得到他人的承認(rèn)和尊重，希望擺脫成人的約束，渴望獨(dú)立。為此他們總是會(huì)嘗試做一些之前沒有做過的事情，希望得到成人的認(rèn)可和尊重。
如何讓叛逆的青春期孩子重返父母溫暖的懷抱，順利度過青春“叛逆期”，成了很多家長(zhǎng)面臨的問題。我想聰明的家長(zhǎng)定會(huì)選擇避讓，不與孩子較勁、對(duì)著干了，畢竟針尖對(duì)麥芒，以硬碰硬，只會(huì)兩敗俱傷，這道理誰(shuí)都懂。下面，讓我們來揭開與青春期孩子相處的秘訣。
