成華區(qū)播音主持文化課一對一培訓(xùn)效果/招生：什么樣的大學(xué)生稱得上一流

成華區(qū)播音主持文化課一對一培訓(xùn)效果/招生：什么樣的大學(xué)生稱得上一流

 　　清華大學(xué)老校長梅貽琦的“所謂大學(xué)者，非謂有大樓之謂也，有大師之謂也”，曾影響了我國高等教育的近百年生長。但我們回首天下一流大學(xué)的樂成履歷，組成大學(xué)主體及成就大學(xué)的，除了大樓和大師，還應(yīng)包羅學(xué)生。換句話說，“所謂大學(xué)者，非謂有大樓之謂也，有大師與大學(xué)生之謂也”。在一流大學(xué)的建設(shè)和形成歷程中，學(xué)生是固然的主角與介入者，具有不能替換的主要作用與意義。

　　一流大學(xué)因?qū)W生而偉大，天下一流大學(xué)最基本的特征就在于能夠培育出具有遠(yuǎn)見卓識、開拓創(chuàng)新精神的一流人才。例如美國耶魯大學(xué)培育了位美國總統(tǒng)、多位諾貝爾獎獲得者以及無數(shù)政界精英、商界和學(xué)術(shù)界首腦、文化藝術(shù)大師。年我到耶魯大學(xué)接見，時任校長理查德·萊文教授對我們說，耶魯大學(xué)在世紀(jì)壓倒一切的戰(zhàn)略目的是“起勁致力于優(yōu)異的本科生教育，培育在學(xué)術(shù)、專業(yè)和民眾生涯中的首腦人物，不僅為美國，也為全天下培育首腦人才，推動知識的開拓，為人類社會的提高與文明服務(wù)”，他把一流大學(xué)的職位和作用界說的十分清晰。

　　什么樣的學(xué)生稱得上一流?借用南京大學(xué)老校長、中國第一個教育學(xué)博士學(xué)位獲得者郭秉文先生的說法，我將南大新時期一流人才培育規(guī)格歸納綜合為“鐘山之高尚，大江之雄毅，玄武之深靜，雨花之斑斕”，并希冀它能夠成為“南大學(xué)子烙印”。

　　理想要如“鐘山之高尚”。許多同硯一進(jìn)學(xué)校，就為自己的未來生長做好了設(shè)計，有的希望成為學(xué)分績壓倒一切的學(xué)霸，有的希望結(jié)業(yè)后找到一份高薪的事情，另有的提前鉆研英語，考托考G，為未來出國深造做好準(zhǔn)備。這些并沒有錯，但不是我所說的高尚的理想。作為一名南大學(xué)子，希望你們不要拘泥于眼前的得失，不要局限于短期的生長，不要自滿于暫時的樂成，不要迷失于功利的誘惑。要心懷久遠(yuǎn)，眼望天下，追求真理，百折不饒。

　　精神要如“大江之雄毅”。南京大學(xué)的校訓(xùn)是“誠樸雄偉，勵學(xué)敦行”，雄偉正是揚(yáng)子江的氣勢，我不想看到我們的同硯“誠樸有余，雄偉不足”。希望你們經(jīng)由大學(xué)四年的培育，敢于自力思索，敢于挑戰(zhàn)權(quán)威，敢于在課堂上提問，更敢于解決問題。稀奇希望你們捉住國家首批雙創(chuàng)樹?；芈鋺裟洗蟮臅r機(jī)大顯身手，在民眾創(chuàng)新萬眾創(chuàng)業(yè)的征途上破除萬難，勇往直前。

　　內(nèi)在要如“玄武之深靜”。若是說大江之雄毅對應(yīng)的是南大校訓(xùn)中的“雄”與“偉”的話，玄武之深靜對應(yīng)的就是南大校訓(xùn)中的“誠”與“樸”了。南京大學(xué)是一所平靜的大學(xué)，是一個異常適合念書與做學(xué)問的大學(xué)。希望同硯們在大學(xué)的四年內(nèi)，能夠真正的靜下心來，沉得住氣，不浮躁，不搖動，不左顧右盼，不人云亦云，在南京大學(xué)的這片凈土上培育自己，磨礪人生。

　　個性要如“雨花之斑斕”。天下上沒有完全相同的兩顆雨花石，也不會有完全一樣的南大人。這正反映了南京大學(xué)人才培育的理念——堅持學(xué)生周全生長和個性化生長的統(tǒng)一，激勵同硯們在人生生長的蹊徑上敢于追求個性，發(fā)揚(yáng)個性。我希望同硯們能夠像雨花石一樣厚實多彩、壯麗美妙，凝天地之靈氣，聚日月之精髓，孕萬眾之風(fēng)貌，創(chuàng)真我之怪異，讓時尚、康健、運(yùn)動、陽光、活躍、友好、激情、快樂，成為在南大的最美影象。

　　一流學(xué)生的培育既是一流大學(xué)的主要目的和主要標(biāo)志，又是確立一流大學(xué)的源動力。南京大學(xué)要將培育具有“鐘山之高尚、大江之雄毅、玄武之深靜、雨花之斑斕”特質(zhì)的南大人作為永遠(yuǎn)的追求，要將南京怪異的山、江、湖、石文化融入到我們?nèi)瞬排嘤南到y(tǒng)中。