光華街初三物理全日制補(bǔ)習(xí)學(xué)校

光華街初三物理全日制補(bǔ)習(xí)學(xué)校

我認(rèn)為英語(yǔ)不用補(bǔ)課，不要急在一個(gè)暑假里提高英語(yǔ)，英語(yǔ)注重平常的積累，如果喜歡看書或小說(shuō)的話，買一本有英漢互譯的，自己對(duì)這種文來(lái)看英文，把自己不會(huì)的單詞，用字典查一查，然后以一句話的形式把它記下來(lái)，不要單個(gè)詞拿出來(lái)記憶，那樣記過(guò)之后很容易忘，徒勞無(wú)功，要結(jié)合語(yǔ)境記住這個(gè)單詞。記完之后，自己可以去查一下這個(gè)單詞的用法，然后結(jié)合這些用法自己造句。以后要復(fù)習(xí)。這樣就可以在平常的時(shí)候就可以記單詞了，不用抽出太多時(shí)間來(lái)死記單詞。這種方法很有效。還有，記單詞的拼法，要結(jié)合它的發(fā)音來(lái)，就像拼漢語(yǔ)拼音一樣，把它一節(jié)一節(jié)地拼出來(lái)，這樣就不難寫錯(cuò)。當(dāng)然，這個(gè)的前提是要把這個(gè)單詞讀準(zhǔn)，音標(biāo)要背好哦?。∶刻斐槌鰰r(shí)間寫一篇完型和閱讀（稍微難一點(diǎn)的），這樣考試就會(huì)比較輕松。如果你真的想提高英語(yǔ)，最重要的是練口語(yǔ)。英語(yǔ)不是拿來(lái)寫的，光會(huì)寫，不會(huì)說(shuō)，學(xué)英語(yǔ)有什么用呢？拿來(lái)應(yīng)付考試的吧。希望這些能幫助你。加油！一定能行的！我建議你學(xué)新概念英語(yǔ),因?yàn)槲胰昙?jí)時(shí)剛開學(xué)對(duì)英語(yǔ)可以說(shuō)是一竅不通,然后我媽媽帶我去型概念英語(yǔ)學(xué)校報(bào)了名,我覺(jué)得哪兒挺好的,我三年級(jí)時(shí)每一次英語(yǔ)都是100分,5.6年級(jí)英語(yǔ)都在班級(jí)前5名(我班90多個(gè)人).現(xiàn)在八年級(jí)了,做了將近6年的英語(yǔ)課代了.一切屬實(shí)!如果你打算去補(bǔ)課的話，推薦新概念。從新概念2開始學(xué)是一個(gè)很好的主意。

增強(qiáng)對(duì)中小學(xué)心理康健教育，提高學(xué)生心理素質(zhì)，應(yīng)總體設(shè)計(jì)，多方面做事情。

一、增強(qiáng)西席學(xué)習(xí)，提高西席心理素質(zhì)

要對(duì)學(xué)生舉行心理康健教育，首先要提高西席的心理素質(zhì)。現(xiàn)代化生涯日益主要和忙碌，給人們帶來(lái)許多心理轉(zhuǎn)變，面臨猛烈的升學(xué)競(jìng)爭(zhēng)及來(lái)自社會(huì)各方面有形無(wú)形的壓力，使一些西席發(fā)生心理沖突和壓制感。西席不康健的心理狀態(tài)，一定導(dǎo)致不適當(dāng)?shù)慕逃袨?，?duì)學(xué)生發(fā)生不良影響。學(xué)校要重視自身的心理康健，西席的職業(yè)性特征要討西席要有極強(qiáng)的自我調(diào)治情緒的能力。西席要明白心理學(xué)專業(yè)知識(shí)，掌握心理指點(diǎn)手藝和心理訓(xùn)練方式的西席隊(duì)伍，這是增強(qiáng)心理康健教育至關(guān)主要的。

二、增強(qiáng)對(duì)家長(zhǎng)的指導(dǎo)和輔助

據(jù)觀察，現(xiàn)在上中小學(xué)這代孩子的怙恃，很大部門受教育水平不高，尤其很少學(xué)過(guò)教育學(xué)，兒童心理學(xué)的有關(guān)知識(shí)。據(jù)《中國(guó)青年報(bào)》 5月17日?qǐng)?bào)道：“95%的家長(zhǎng)沒(méi)看過(guò)心理學(xué)方面的書，72%的家長(zhǎng)沒(méi)有看過(guò)教育方面的書?！彼麄儾活I(lǐng)會(huì)若何更科學(xué)地教育孩子。因此，學(xué)校要通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)，家長(zhǎng)座談會(huì)等到方式，讓家長(zhǎng)明白青少年心剃頭展紀(jì)律，明白心理康健的主要性，對(duì)學(xué)生教育既要激勵(lì)，也可以指斥，但方式的使用一定要相符青少年心理紀(jì)律。

三、在中小學(xué)開設(shè)有體貼理康健課程，對(duì)學(xué)生舉行心理素質(zhì)教育

現(xiàn)在不少中小學(xué)已開設(shè)康健教育課，其中也最先涉及心理康健的知識(shí)。但開設(shè)心理康健教育課，不僅僅是普及心理學(xué)有關(guān)知識(shí)，更主要的是在心理康健教育課中舉行心理訓(xùn)練、心理指導(dǎo)，使每個(gè)學(xué)生都能到達(dá)智力正常，情緒康健、意志健全、行為協(xié)調(diào)、人際關(guān)系順應(yīng)的心理康健尺度，周全提高學(xué)生心理素質(zhì)。

四、確立學(xué)校心理康健服務(wù)系統(tǒng)

現(xiàn)在學(xué)校開展心理康健服務(wù)，缺少專業(yè)職員是一大問(wèn)題。在近期內(nèi)還很難配專業(yè)的心理醫(yī)生，但教育行政部門應(yīng)思量盡快培育和培訓(xùn)專業(yè)的心理指點(diǎn)西席，在上級(jí)專業(yè)職員的指導(dǎo)下，開展心理康健服務(wù)。在學(xué)校開設(shè)心理咨詢室，心理閱覽室，心理流動(dòng)室，開設(shè)心理咨詢電話熱線。定期為師生舉行心理康健、心理保健等專題講座。起勁開展心理康健教育流動(dòng)，對(duì)學(xué)生舉行學(xué)習(xí)指導(dǎo)、生涯指點(diǎn)，前途職業(yè)指導(dǎo)等并確立健全學(xué)生心理檔案。

增強(qiáng)對(duì)中學(xué)生的心理康健教育，同時(shí)提高學(xué)生頭腦修養(yǎng)水平，樹立科學(xué)生長(zhǎng)的天下觀是一個(gè)同步實(shí)行的歷程。它對(duì)學(xué)生高尚品質(zhì)、人格和情操的形成會(huì)發(fā)生偉大的影響，同時(shí)也會(huì)影響智力生長(zhǎng)。各校都應(yīng)把它列入教育教學(xué)的目的和設(shè)計(jì)中去。青少年的心理康健不僅不能脫離學(xué)校，家庭的教育和指點(diǎn)，而且也離不開社會(huì)環(huán)境的熏陶。環(huán)境育人，不良的社會(huì)環(huán)境會(huì)直接影響青少年的心理康健。社會(huì)各界和社區(qū)應(yīng)體貼青少年的發(fā)展，支持學(xué)校心理康健教育并促進(jìn)其生長(zhǎng)，形成一個(gè)有益于青少年心理康健的社會(huì)氣氛，削減不良頭腦和文化對(duì)青少年的侵蝕和滲透，削減影響青少年身心康健的事宜發(fā)生，還青少年一個(gè)清潔的藍(lán)天，同時(shí)加大社會(huì)對(duì)青少年康健的心理宣傳和教育，這樣我們才氣培育和作育二十一世紀(jì)人格健全的創(chuàng)新人才，促進(jìn)社會(huì)的提高。

總之，青少年的心理康健問(wèn)題是一個(gè)普遍的社會(huì)征象，只有通過(guò)適當(dāng)?shù)姆绞胶褪侄?，舉行教育，加以指導(dǎo)，才氣使他們的身心康健生長(zhǎng)，而西席對(duì)學(xué)生多一點(diǎn)呵護(hù)，多一點(diǎn)寬容，多一份熱情，讓他們有一個(gè)愉快的心境，就能使他們成為一個(gè)身心健全、起勁向上的人。新浪上的淺談。。。希望能對(duì)你有所輔助。百度里可以搜到一本《中學(xué)生心理康健教育》的書，你可以去看看 .多舉行康健講座中學(xué)生的心理康健問(wèn)題，主要來(lái)自于學(xué)習(xí)成就、同硯（師生）關(guān)系、父（母）子關(guān)系另有朦朧的兩性關(guān)系方面的疑心。

若是你是家長(zhǎng)，建議不妨這樣：1、首先與孩子確立友好、同等、信托的關(guān)系，切忌時(shí)刻擺出“父老”的面貌，不僅體貼孩子的學(xué)習(xí)成就，同時(shí)就他體貼的事情（譬喻孩子的興趣、興趣都要熟悉）與孩子交流一些自己的看法；2、時(shí)常與孩子交流一些時(shí)政、社會(huì)等問(wèn)題的看法，包羅戀愛(ài)、婚姻方面的一些看法，輔助孩子確立康健的天下觀；3、孩子遇到問(wèn)題與孩子配合商議解決的設(shè)施，也可以將自己事情、社交方面的正、反履歷（適合孩子明白水平、對(duì)孩子有可能有啟發(fā)作用的事情）與孩子交流；4、關(guān)注孩子平時(shí)的“小事”，實(shí)時(shí)將問(wèn)題解決在初期。

注重：天天都要有半小時(shí)到一個(gè)小時(shí)時(shí)間與孩子“閑談”，不能捏詞事情忙而不做這項(xiàng)事情；家長(zhǎng)的康健頭腦方式、從容的處事方式、親密關(guān)系人之間的顯示，都是對(duì)孩子的正向?qū)颉?/p>

我知道，我永遠(yuǎn)沒(méi)有設(shè)施體會(huì)學(xué)妹的生涯。她來(lái)自天下最貧困的縣區(qū)，需要自己肩負(fù)學(xué)費(fèi)和生涯費(fèi)，回家之后還要幫家人勞動(dòng)，洗衣做飯，放羊喂雞，灑掃院子。但對(duì)于生涯的辛勤，她從不埋怨，只是說(shuō)自己終于可以自食其力，她要讓家里的日子好起來(lái)。

瞇起眼，駝爺讀狗娃臉上的那道月牙疤。你也真夠狠的，一夜間毀了那么一大片林子。駝爺把眼光撒向湖畔，五年前倒下的松林，至今還在他的心頭滴血。吶，我又栽上了。駝爺喃喃著。駝爺是個(gè)護(hù)林員。

媽媽在新裝修的屋子里,顯眼地?cái)[放了兩盆鮮花,一盆是火紅火紅的三角梅,一盆是開得像一團(tuán)繡球的杜鵑。金利來(lái)的蛋糕,一只可愛(ài)的小綿羊?qū)傩酝婢咴缭缇偷仍谝慌?。表姐的短?小舅的祝福已提前將生日晚宴做了預(yù)演。

(一)收縮法。常用的語(yǔ)法剖析方式。先把句子中的附加因素(定語(yǔ)、狀語(yǔ)和補(bǔ)語(yǔ))都去掉，收縮出主干，檢查主于是否存在因素殘缺、搭配欠妥的語(yǔ)病;若是主干沒(méi)問(wèn)題，再檢查局部，看修飾語(yǔ)和中央語(yǔ)之間的搭配有無(wú)問(wèn)題，修飾語(yǔ)的內(nèi)部是否存在語(yǔ)序問(wèn)題。

新一輪溫習(xí)備考周期正式最先，列位初三考生整理了各學(xué)科的溫習(xí)攻略，主要包羅中考必考點(diǎn)、中考?？贾R(shí)點(diǎn)、各科溫習(xí)方式、考試答題技巧等內(nèi)容，輔助列位考生梳理知識(shí)脈絡(luò)，理清做題思緒，希望列位考生可以在考試中取得優(yōu)異成就!下面是《語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)：信息的提取與歸納綜合題》，僅供參考!

她氣得咬牙切齒，把世上所有詛咒的話都想了一遍，哪一句對(duì)他來(lái)說(shuō)都不合適不，哪一句都不夠她解氣，以是她想來(lái)想去，想到最后，還沒(méi)揀出一句最中意的話來(lái)

老頭子太氣人了!

成都初三一對(duì)一輔導(dǎo)

先進(jìn)的教學(xué)理念：高舉“個(gè)性”大旗，堅(jiān)持“有效”教學(xué)，把愉快教育和成功教育貫穿于整個(gè)教學(xué)過(guò)程中。

世上另有這樣的人嗎?星期天，他不休息，轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)的，老在那醫(yī)院里轉(zhuǎn);節(jié)沐日，他去值班，說(shuō)是讓年輕人好好玩一玩兒子娶親，一餐最簡(jiǎn)樸的陪客飯，他只吃了一半;女兒出嫁半年了，他還說(shuō)不清女婿的家在哪條街

這不，今年春節(jié)，全家大團(tuán)圓，女兒們來(lái)賀年，獨(dú)獨(dú)缺少他這一家之長(zhǎng)，連給孫女外孫分分壓歲錢這件小事，也要有請(qǐng)你這奶奶兼外婆一手經(jīng)辦哼，老沒(méi)老樣，60多歲的人了，竟學(xué)會(huì)了嬉皮笑容!

別看你掙一溜獎(jiǎng)狀，一面面鏡框，誰(shuí)稀罕!我看都不喜歡看!真的，不照這鏡框倒而已，一照，唉，年年是我這孤妻子子獨(dú)個(gè)兒冷清清守門臺(tái)!

60多歲的人了，拿我當(dāng)小孩子哄著，買這個(gè)電戲匣子，說(shuō)是為我;買這個(gè)電視機(jī)子，也說(shuō)是為我，我一小我私人怎舍得耗恁多的電?雖說(shuō)那里頭，看倒是悅目，樂(lè)也挺逗樂(lè)，可我一小我私人跟誰(shuí)樂(lè)去?想笑也沒(méi)個(gè)對(duì)臉的!看，這元宵節(jié)他又不回來(lái)，和醫(yī)院里的病人團(tuán)圓哩!瞧這些菜，熱了冷冷了熱，元宵都凍成冰蛋蛋了!好好好，你眼中另有我這個(gè)妻子子?

哼，不管他了!我來(lái)打開電戲匣子，聽(tīng)聽(tīng)電戲匣子唱一段，省得人氣得牙疼!

呀!怎是老頭子的聲音?他在和誰(shuí)語(yǔ)言?電臺(tái)的記者，哎呀呀，記者睬仿他?嘿，你這個(gè)記者同志，你睬他做甚?你要仿他，未來(lái)你媳婦兒也要?dú)馑罋饣畹?

這個(gè)記者同志，你還盡夸他!藥到病除?待病人勝親人?哎哎，我家這墻上掛的、寫的，盡是這些話哩!莫不是你也來(lái)我家看過(guò)?可我怎么就不記著你?

聽(tīng)聽(tīng)，老頭子怎么回他的：我老伴呀，老說(shuō)我是哈哈

這老頭子，就是沒(méi)有記性!你說(shuō)不上來(lái)?是忘了!哎，記者同志，你怎么不來(lái)問(wèn)問(wèn)我?我罵我那老頭子呀，是個(gè)有家的僧人，你說(shuō)對(duì)紕謬哩?

閱讀題：

1、文章的文體是，運(yùn)用第人稱來(lái)寫，主人公是____。

2、文章大筆鋪陳了妻子子的氣、怒、罵這些強(qiáng)烈的情緒，起什么作用?

3、文章最大的寫作特色是心里獨(dú)白法組成的側(cè)面形貌，請(qǐng)簡(jiǎn)析這種手法的作用?

4、我們能從妻子子充滿生涯氣息的怪異的詛咒和埋怨中還能讀出她對(duì)老頭子深藏著的什么情緒?

5、元宵節(jié)老頭子又不回來(lái)了，設(shè)想他若是回來(lái)了，妻子子又會(huì)怎樣?創(chuàng)設(shè)情境，寫一段落100字以內(nèi)洋溢生涯氣息的文字。

參考謎底：

1、小小說(shuō);一;老頭子(老醫(yī)務(wù)事情者)。

2、這種強(qiáng)烈的情緒體驗(yàn)恰恰反襯出醫(yī)德高尚、醫(yī)術(shù)精湛、忠實(shí)詼諧的老頭子形象。

3、心理獨(dú)白組成的側(cè)面形貌手法，能打破時(shí)空限制，自然流通地展示人物厚實(shí)的情緒天下，發(fā)生強(qiáng)烈的陪襯作用。

4、讀出她深藏著的愛(ài)意、自豪、體貼、和明白。

5、行文要吐露出生涯氣息同時(shí)又要寫出妻子子深藏的情緒的外在顯示。

你沒(méi)有學(xué)校網(wǎng)站嗎？我沒(méi)有去教育網(wǎng)，土豆，優(yōu)酷等等。有針對(duì)性地尋找。