阿壩體育生文化課全科集訓(xùn)哪里好/北京電子科技職業(yè)學(xué)院?
北京電子科技職業(yè)學(xué)院年建校，是北京市屬高等職業(yè)院校，是國(guó)家首批自力設(shè)置的高職學(xué)院，是天下百所高職樹(shù)模校之一，位于北京經(jīng)濟(jì)手藝開(kāi)發(fā)區(qū)涼水河畔，占地畝。優(yōu)越的辦學(xué)條件，完善的基礎(chǔ)設(shè)置，為學(xué)生營(yíng)造了優(yōu)越的學(xué)習(xí)生涯環(huán)境。
學(xué)校堅(jiān)持以服務(wù)為宗旨、以就業(yè)為導(dǎo)向的高職辦學(xué)目的，確立了“駐足開(kāi)發(fā)區(qū)，面向首都經(jīng)濟(jì)，融入京津冀，走出環(huán)渤海，與區(qū)域經(jīng)濟(jì)聯(lián)動(dòng)互動(dòng)、融合生長(zhǎng)，培育順應(yīng)國(guó)際化大型企業(yè)和現(xiàn)代高端產(chǎn)業(yè)集群需要的高技強(qiáng)人才”的辦學(xué)定位。
學(xué)?，F(xiàn)在整日制在校生人，教職工人，其中專(zhuān)任先生人，教授人，博士人?，F(xiàn)有國(guó)家級(jí)教學(xué)團(tuán)隊(duì)、北京市優(yōu)異教學(xué)團(tuán)隊(duì)、學(xué)術(shù)創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)和專(zhuān)業(yè)創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)個(gè);天下優(yōu)異西席人，北京市優(yōu)異西席人，北京高校學(xué)術(shù)創(chuàng)新人才、北京市教學(xué)名師、北京市職教名師人。
學(xué)校設(shè)有機(jī)械工程學(xué)院、汽車(chē)工程學(xué)院、自動(dòng)化工程學(xué)院、電信工程學(xué)院、生物工程學(xué)院、藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)院、經(jīng)濟(jì)治理學(xué)院、基礎(chǔ)學(xué)院個(gè)二級(jí)學(xué)院。開(kāi)設(shè)機(jī)械與數(shù)控、汽車(chē)與交通、自控與電氣、電子與信息、食物與生物、藝術(shù)與設(shè)計(jì)、經(jīng)濟(jì)與治理大類(lèi)個(gè)高職專(zhuān)業(yè)，所設(shè)專(zhuān)業(yè)籠罩了北京市重點(diǎn)生長(zhǎng)的各個(gè)支柱產(chǎn)業(yè)。建校以來(lái)，學(xué)校已累計(jì)為北京現(xiàn)代制造業(yè)、高新手藝產(chǎn)業(yè)和現(xiàn)代服務(wù)業(yè)培育了萬(wàn)余名高素質(zhì)手藝型人才。
學(xué)校多次榮獲北京市職業(yè)教育先進(jìn)單元，和年兩次榮獲天下職業(yè)教育先進(jìn)單元。年建成國(guó)家級(jí)樹(shù)模性高職院校，同年被教育部批準(zhǔn)為國(guó)家級(jí)高等職業(yè)教育綜合改造試驗(yàn)區(qū)建設(shè)單元。近幾年來(lái)，學(xué)校獲得北京市教育教學(xué)功效一等獎(jiǎng)項(xiàng)、二等獎(jiǎng)項(xiàng)，年獲得國(guó)家級(jí)教育教學(xué)功效獎(jiǎng)二等獎(jiǎng)項(xiàng)。
學(xué)校高度重視科技創(chuàng)新，近年來(lái)西席以第一作者身份在焦點(diǎn)期刊和三大檢索上揭曉、收錄論文篇，正式出書(shū)著作、課本部，獲得發(fā)現(xiàn)和適用新型專(zhuān)利項(xiàng)，軟件著作權(quán)項(xiàng)。學(xué)校主持或介入國(guó)家自然科學(xué)基金項(xiàng)目、國(guó)家科技設(shè)計(jì)項(xiàng)目和北京市自然科學(xué)基金項(xiàng)目以及省部級(jí)、市教委科研項(xiàng)目等共計(jì)項(xiàng)，肩負(fù)來(lái)自企業(yè)和社會(huì)的橫向課題項(xiàng)。學(xué)校起勁實(shí)現(xiàn)科技為社會(huì)服務(wù)，不停完善橫向課題治理制度，逐步規(guī)范科技服務(wù)流程，起勁培育科研團(tuán)隊(duì)，依附專(zhuān)業(yè)優(yōu)勢(shì)，先后為家企業(yè)開(kāi)發(fā)新型產(chǎn)物，攻克手藝難關(guān)。
學(xué)校正周全深化教育教學(xué)改造，全校師生員工正致力于現(xiàn)代職業(yè)教育系統(tǒng)建設(shè)，全力推進(jìn)高端手藝技強(qiáng)人才融會(huì)培育改造項(xiàng)目的實(shí)行，不停加速內(nèi)在建設(shè)與生長(zhǎng)，起勁辦人民知足的高職教育，為把學(xué)校建設(shè)成為海內(nèi)前線、國(guó)際著名的高等職業(yè)院校而奮斗!
.人才培育
學(xué)校起勁探索了“產(chǎn)學(xué)一體、實(shí)境再現(xiàn)、能力遞進(jìn)”的人才培育模式，在人才培育上突出“高端”和“創(chuàng)新”，構(gòu)建了具有自身特色的工學(xué)連系的教學(xué)系統(tǒng)模子，系統(tǒng)設(shè)計(jì)課程系統(tǒng)，實(shí)行以事情歷程為導(dǎo)向的理實(shí)一體化課程教學(xué)，提高了學(xué)生的職業(yè)能力。
學(xué)校構(gòu)建基于職業(yè)手藝手藝和能力目的的課程系統(tǒng)，從職業(yè)出發(fā)，系統(tǒng)設(shè)計(jì)“平臺(tái)遞進(jìn)、模塊并行、通識(shí)融會(huì)、事情導(dǎo)向”的課程結(jié)構(gòu)，以職業(yè)能力培育為主線，構(gòu)建基于職業(yè)手藝手藝能力目的的課程系統(tǒng)，實(shí)現(xiàn)職業(yè)素養(yǎng)、理論知識(shí)、實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力的全程并重培育。整個(gè)課程系統(tǒng)出現(xiàn)“融會(huì)、迭代、全程”的邏輯關(guān)系?！叭跁?huì)”是通識(shí)課程，融會(huì)文化知識(shí)素養(yǎng)培育;“迭代”是通用手藝平臺(tái)、專(zhuān)業(yè)手藝平臺(tái)、專(zhuān)業(yè)手藝和專(zhuān)業(yè)偏向課程，實(shí)現(xiàn)迭代遞進(jìn)的手藝應(yīng)用能力培育;“全程”是專(zhuān)業(yè)實(shí)踐與創(chuàng)新實(shí)踐環(huán)節(jié)，全程蘊(yùn)含綜合素養(yǎng)、職業(yè)軟手藝和“一技之長(zhǎng)”的培育。
.教育改造
年，學(xué)校行使優(yōu)越的辦學(xué)基礎(chǔ)，成為北京市高端手藝技強(qiáng)人才融會(huì)培育試驗(yàn)項(xiàng)目的主力軍。面臨重大改造義務(wù)，全校上下解放頭腦，形成共識(shí)，切實(shí)把融會(huì)培育改造作為學(xué)校事情的重中之重，真抓實(shí)干，改造創(chuàng)新，起勁探索實(shí)行素質(zhì)教育的新途徑，創(chuàng)新人才培育模式，加倍重視培育學(xué)生的著手實(shí)踐與創(chuàng)新能力、康健體魄、健全人格、陽(yáng)光心態(tài)和國(guó)際視野，著力提升學(xué)生的基礎(chǔ)文化素養(yǎng)、身心康健素養(yǎng)和職業(yè)素養(yǎng)，起勁為首都經(jīng)濟(jì)社會(huì)生長(zhǎng)培育更多的高端手藝技強(qiáng)人才。
.實(shí)訓(xùn)基地
學(xué)校構(gòu)建了“專(zhuān)業(yè)基本手藝、專(zhuān)業(yè)綜合手藝和專(zhuān)業(yè)生產(chǎn)手藝”三層級(jí)實(shí)訓(xùn)系統(tǒng)。學(xué)?，F(xiàn)有中央財(cái)政支持的國(guó)家級(jí)實(shí)訓(xùn)基地個(gè)，市級(jí)實(shí)訓(xùn)基地個(gè)。已在家企業(yè)確立校外實(shí)訓(xùn)基地。與企業(yè)互助新建、改建個(gè)實(shí)訓(xùn)室，建成個(gè)生產(chǎn)性綜合實(shí)訓(xùn)基地。
{$title} 中等藝術(shù)學(xué)校的應(yīng)屆畢業(yè)生、軍隊(duì)?wèi)?zhàn)士經(jīng)大軍區(qū)級(jí)政治部批準(zhǔn)、非藝術(shù)類(lèi)中等專(zhuān)業(yè)學(xué)校和技工專(zhuān)業(yè)的畢業(yè)生工作滿兩年者，經(jīng)所在單位批準(zhǔn)可以報(bào)考。 藝考文化課集訓(xùn):藝考生文化課集訓(xùn)費(fèi)用需要多少.校企互助
學(xué)校駐足開(kāi)發(fā)區(qū)，面向首都區(qū)域經(jīng)濟(jì)，創(chuàng)新體制機(jī)制，起勁與行業(yè)企業(yè)互助，搭建了“政校行企”共享資源、共育人才、同營(yíng)生長(zhǎng)、互惠共贏的互助機(jī)制平臺(tái)。面向北京市高手藝制造業(yè)和戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)生長(zhǎng)，牽頭組建了北京現(xiàn)代制造業(yè)職業(yè)教育團(tuán)體;與北京亦莊生物醫(yī)藥園等著名企業(yè)互助組建校企互助團(tuán)結(jié)體十余個(gè)，實(shí)現(xiàn)學(xué)校、園區(qū)、企業(yè)三方聯(lián)動(dòng)互動(dòng)，產(chǎn)學(xué)研一體融合生長(zhǎng)。與戴姆勒、飛躍汽車(chē)、捷豹路虎、SMC、天壇生物、北一大隈等著名企業(yè)深度互助，配合制訂人才培育方案，配合開(kāi)發(fā)工學(xué)連系課程及課本，配合培訓(xùn)師資建設(shè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)，共建互設(shè)校內(nèi)外實(shí)訓(xùn)基地，互助確立培訓(xùn)基地、研發(fā)中央、手藝中央、職業(yè)手藝判定站點(diǎn)。與中國(guó)人民解放軍器箭軍、北京飛躍、北京地鐵、大唐電信、招商局物流團(tuán)體等企業(yè)單元確立訂單班，訂單培育學(xué)生占在校生的比例已經(jīng)到達(dá)%。
學(xué)校約請(qǐng)行業(yè)企業(yè)大師和手藝主干擔(dān)任兼職西席，為企業(yè)訂單培育學(xué)生，為企業(yè)培訓(xùn)員工，開(kāi)展手藝服務(wù)，企業(yè)在學(xué)校投入裝備和研發(fā)服務(wù)經(jīng)費(fèi)，吸收學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)和就業(yè)。
.手藝競(jìng)賽
學(xué)校高度重視手藝訓(xùn)練，把手藝競(jìng)賽與教學(xué)相連系，起勁開(kāi)展校、市、國(guó)家三層級(jí)手藝競(jìng)賽流動(dòng)，學(xué)生起勁介入各級(jí)各種手藝競(jìng)賽。年以來(lái)，我校學(xué)生共獲得天下職業(yè)院校手藝大賽高職組一等獎(jiǎng)項(xiàng)、二等獎(jiǎng)項(xiàng)，天下大學(xué)生電子設(shè)計(jì)大賽一等獎(jiǎng)項(xiàng)、二等獎(jiǎng)項(xiàng)，天下大學(xué)生數(shù)學(xué)建模競(jìng)賽二等獎(jiǎng)項(xiàng)。獲得北京市職業(yè)院校手藝大賽高職組一等獎(jiǎng)項(xiàng)、二等獎(jiǎng)項(xiàng)，北京市大學(xué)生電子設(shè)計(jì)大賽一等獎(jiǎng)項(xiàng)、二等獎(jiǎng)項(xiàng)，北京市大學(xué)生數(shù)學(xué)建模競(jìng)賽一等獎(jiǎng)項(xiàng)、二等獎(jiǎng)項(xiàng)。在“國(guó)際大學(xué)生數(shù)學(xué)建模”競(jìng)賽中獲國(guó)際二等獎(jiǎng)項(xiàng)。
.素質(zhì)教育
學(xué)校堅(jiān)持立德樹(shù)人，起勁培育和踐行社會(huì)主義焦點(diǎn)價(jià)值觀，確立了“求實(shí)作風(fēng)強(qiáng)、創(chuàng)新能力強(qiáng)、小我私人人品強(qiáng)、專(zhuān)業(yè)手藝強(qiáng)”的“四強(qiáng)職業(yè)人”教育理念，增強(qiáng)教育、規(guī)范治理、注重服務(wù)，注重學(xué)生學(xué)習(xí)能力、職業(yè)能力、創(chuàng)新及就業(yè)能力的培育，注重學(xué)生綜合素質(zhì)的提升，促進(jìn)學(xué)生周全生長(zhǎng)、康健成才。
兼收并蓄、特色鮮明的主題教育，追求卓越、崇尚創(chuàng)新的手藝競(jìng)賽，生氣蓬勃、異彩紛呈的文體流動(dòng)，百花齊放、爭(zhēng)奇斗艷的學(xué)生社團(tuán)，既是學(xué)生提升綜合素質(zhì)的第二課堂，又是展示自我風(fēng)貌的舞臺(tái)。
.社會(huì)服務(wù)
學(xué)校充實(shí)行使自身優(yōu)質(zhì)教育資源，借助校企互助優(yōu)勢(shì)，施展樹(shù)模校建設(shè)及綜合改造試驗(yàn)區(qū)建設(shè)項(xiàng)目功效的輻射作用，自動(dòng)與區(qū)域經(jīng)濟(jì)生長(zhǎng)對(duì)接，起勁開(kāi)展社會(huì)培訓(xùn)、職業(yè)手藝判定、科技研發(fā)、手藝服務(wù)，承接政府外包服務(wù)項(xiàng)目，為企業(yè)生長(zhǎng)服務(wù)，為亦莊開(kāi)發(fā)區(qū)建設(shè)及首都經(jīng)濟(jì)生長(zhǎng)服務(wù)，實(shí)現(xiàn)了與區(qū)域經(jīng)濟(jì)生長(zhǎng)的深度融合。自年以來(lái)，學(xué)校開(kāi)展的手藝類(lèi)、文化類(lèi)、治理類(lèi)社會(huì)培訓(xùn)已達(dá)十萬(wàn)人次，其中為企業(yè)培訓(xùn)員工三萬(wàn)人次，為其它職業(yè)院校培訓(xùn)師資多人次。學(xué)校已獲批準(zhǔn)個(gè)職業(yè)手藝判定機(jī)構(gòu)，判定工種到達(dá)個(gè)。
.國(guó)際互助與交流
學(xué)校執(zhí)行開(kāi)放辦學(xué)，與德國(guó)、英國(guó)、法國(guó)、美國(guó)、加拿大、日本、意大利、新西蘭、韓國(guó)、芬蘭等個(gè)國(guó)家和區(qū)域的教育主管部門(mén)及多所學(xué)校、企業(yè)和機(jī)構(gòu)開(kāi)展多形式的交流與互助。與德國(guó)、英國(guó)互助，組建了“中德職業(yè)手藝培訓(xùn)中央”“英國(guó)汽車(chē)行業(yè)學(xué)會(huì)職業(yè)資格認(rèn)證中央”“彩爾工業(yè)切削手藝中國(guó)培訓(xùn)中央”“德國(guó)汽車(chē)專(zhuān)業(yè)手藝行會(huì)北京汽車(chē)學(xué)院”和“電子信息手藝考試中央”，搭建了以現(xiàn)代制造業(yè)為主的國(guó)際化職業(yè)教育培訓(xùn)平臺(tái)。引進(jìn)IMI、IHK等國(guó)際職業(yè)資格認(rèn)證和培訓(xùn)項(xiàng)目，構(gòu)建了數(shù)控手藝、汽車(chē)手藝與維修等專(zhuān)業(yè)新的國(guó)際化人才培育尺度和課程系統(tǒng)，形成了五位一體行動(dòng)導(dǎo)向人才培育模式。
近幾年來(lái)，共派出余批多次西席出國(guó)(境)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，多名學(xué)生出國(guó)(境)接受職業(yè)教育;約請(qǐng)外籍西席來(lái)校任教;引進(jìn)外洋課程和課本余門(mén)。學(xué)校與戴姆勒公司、飛躍公司、雪鐵龍公司、寶馬公司、SMC、諾基亞等國(guó)際著名企業(yè)合辦手藝中央，用先進(jìn)理念和手藝互助培育高手藝型人才。
五年來(lái)，學(xué)校共接待來(lái)自個(gè)國(guó)家和區(qū)域的個(gè)團(tuán)組、多人次的來(lái)訪，擴(kuò)大了學(xué)校的著名度和影響力。同時(shí)，在學(xué)校師生中連續(xù)開(kāi)展“境外學(xué)習(xí)履歷分享課堂”、“青年西席英語(yǔ)沙龍”等流動(dòng)，從多方面推進(jìn)校園國(guó)際文化建設(shè)。
藝考文化課集訓(xùn)機(jī)構(gòu)
根據(jù)考生平時(shí)學(xué)習(xí)狀況及全面測(cè)評(píng)結(jié)果，結(jié)合班級(jí)屬性及教師匹配度，安排最適合學(xué)生的班型，個(gè)性優(yōu)勢(shì)組合，讓考生快速展開(kāi)復(fù)習(xí)
