彭州初一生物一對(duì)一培訓(xùn)機(jī)構(gòu)
??愛(ài)心：作為家長(zhǎng),你肯定對(duì)自己的孩子有足夠的愛(ài)心,但在這里我講的是對(duì)孩子的思想,你要給他一個(gè)良好、正規(guī)的文化理念,比如一個(gè)主題為：“我希望xx會(huì)更好”,那么,你是希望他寫(xiě)“我希望我媽媽的身體會(huì)更好”還是“我希望xx游戲的升級(jí)會(huì)更好”?作文能夠反映一個(gè)人的內(nèi)心世界,因此對(duì)于一個(gè)人用筆桿子來(lái)長(zhǎng)篇大論發(fā)表自己的思想,我們不可輕視!因?yàn)槟憬o他一片芳香的花瓣,他將會(huì)給你整片的花園!4。
有沒(méi)有考過(guò)雅思的小同伴可以告訴我一下，雅思指點(diǎn)哪家強(qiáng)？全球照樣新?華爾街也不錯(cuò)～為了應(yīng)試可以選新東方，不外我以為全方面及為了以后職業(yè)方面設(shè)計(jì)有關(guān)和口語(yǔ)最好選華爾街
問(wèn)題二：竹林之景，駐足點(diǎn)不是一個(gè)，而是從三個(gè)觀景點(diǎn)描繪了差其余竹林之景，說(shuō)出三個(gè)觀景點(diǎn)的位置，并憑證課文內(nèi)容，用自己的話歸納綜互助者筆下的景物。
波普的工棚里不再有錘子和鋸子聲。木屑聞起來(lái)也不新鮮了，顏色也變黑了，險(xiǎn)些像爛泥一樣。波普最先酗酒，他身上有一股朗姆酒味，經(jīng)常大哭大叫，然后就生機(jī)想打人。這使他被那幫人接納了。
蒙蒙的小雨正落著，陳紅騎著自行車悠然于柏油路上。她沒(méi)有穿雨衣，由于她以為在這樣細(xì)雨中騎車很浪漫。她望著路雙方往復(fù)急遽的行人，心想：這些人真是的，干嘛要東躲西藏的。
溘然迎面一輛的士飛馳而來(lái)她猛地拐向路邊但車把掛在樹(shù)干上她摔倒了小妹妹沒(méi)事吧一個(gè)小伙子站在她身邊問(wèn)道陳紅白了他一眼，沒(méi)有理他。心想：誰(shuí)是你的小妹妹?她一翻身想站起來(lái)，可左腿的劇痛卻使她不得不重新坐在地上，她接連兩次試圖站起來(lái)，都沒(méi)樂(lè)成。最后，只好放棄了起勁。小伙子一笑，別逞強(qiáng)了，照樣送你上醫(yī)院吧。接著，拉起陳紅的車子，又扶陳紅坐到車架上，推起車子向醫(yī)院走去。溫柔如絲的春雨淅淅瀝瀝地落著。陳紅已不再瀟灑，只感應(yīng)繁重。她坐在車上，望著前面推車的小伙子，不知該說(shuō)些什么。
她發(fā)現(xiàn)小伙子走路不太自然，仔細(xì)考察，只見(jiàn)小伙子左腿的襪端與褲腿之間不時(shí)地露出一段耀眼的棕色。那是什么?啊，他裝著一只假腿。陳紅想問(wèn)問(wèn)他的腿，卻不愿張嘴。這時(shí)，只聽(tīng)到小伙子自言自語(yǔ)地說(shuō)：三年前，我也喜歡在細(xì)雨中騎車，那簡(jiǎn)直很瀟灑，可是我卻重重地摔倒了，像你一樣。不，還不如你。噢，你的左腿?停了一會(huì)兒，小伙子說(shuō)：就在那次摔倒時(shí)被后面的汽車軋斷了。聽(tīng)了這話，陳紅陷入了沉思
醫(yī)院到了，小伙子攙著陳紅進(jìn)了急診室。我去通知你怙恃，你知道他們的電話嗎?陳紅把號(hào)碼告訴了他。紛歧會(huì)兒，陳紅的怙恃風(fēng)風(fēng)火火地趕來(lái)了。見(jiàn)到女兒腿上雪白的繃帶，忙問(wèn)這問(wèn)那。陳紅把經(jīng)由告訴了他們，又說(shuō)，要不是那位年邁哥，我真不知該怎么辦妥，哎，他呢?這時(shí)，只聽(tīng)護(hù)土小姐說(shuō)：誰(shuí)人小伙子，瞥見(jiàn)你爸媽來(lái)后，他就脫離醫(yī)院了。陳紅怔住了：我還不知他叫什么呢!
父親背起陳紅，母親在旁邊扶著，一家人走出醫(yī)院的時(shí)刻，他們何等希望在人流中再次尋到那小伙子的身影。
閱讀題：
1.給第二自然段中沒(méi)有標(biāo)點(diǎn)的地方加上標(biāo)點(diǎn)。
2.聯(lián)系上下文注釋加粗詞的意思。
逞強(qiáng)
風(fēng)風(fēng)火火
3.用~~~~畫(huà)出文中形貌心理流動(dòng)的一個(gè)句子。
,成都初三一對(duì)一輔導(dǎo)
先進(jìn)的教學(xué)理念：高舉“個(gè)性”大旗，堅(jiān)持“有效”教學(xué)，把愉快教育和成功教育貫穿于整個(gè)教學(xué)過(guò)程中。
,4.在第二自然段中用畫(huà)出比喻句，這句是用____比喻____。
5.寫(xiě)出第二、三自然段段意。
6.為什么陳紅一家希望在人流中再次尋到誰(shuí)人小伙子?
參考謎底：
1.，。，，。，?。
2.顯示、虛偽。形容急促短時(shí)間就趕來(lái)了。
3.心想：這些人真是，干嘛要東躲西藏的!
4.溫柔如絲的春雨淅淅瀝瀝地落著。
把溫柔如絲比喻春雨。
5.第二自然段：寫(xiě)陳紅被汽車撞傷后，一位小伙子自動(dòng)要求送她去醫(yī)院治療。
第三自然段：當(dāng)陳紅得知送自己去醫(yī)院的小伙子也曾被汽車軋斷了腿的事后便陷入了沉思。
6.陳紅騎自行車被汽車撞傷后過(guò)路的小伙子立刻把她送往醫(yī)院治療，并想法轉(zhuǎn)告陳紅怙恃，自己卻連姓名也沒(méi)留下就脫離了醫(yī)院，這一助人為樂(lè)的高尚品質(zhì)深深地感動(dòng)了陳紅一家。因此，他們是何等希望能再次見(jiàn)見(jiàn)這位小伙子，迎面向他示意謝意。
許多隨筆所設(shè)計(jì)的問(wèn)題往往與其它方面的常知趣關(guān)聯(lián)，有時(shí)需連系或憑證已有的知識(shí)做出判斷。好比解答科學(xué)小品文的問(wèn)題可能要用到物理或化學(xué)方面的知識(shí)，解答跟自然科學(xué)有關(guān)的問(wèn)題可能要用到地理、生物方面的知識(shí)等。靠這些知識(shí)的輔助，往往能快速做出解答，至少可以加倍準(zhǔn)確地明白隨筆。例如：
有些同硯以為數(shù)學(xué)欠勤學(xué)，實(shí)在學(xué)好并不難。只要掌握了準(zhǔn)確的學(xué)習(xí)方式，就能有用提高學(xué)習(xí)效率，學(xué)好數(shù)學(xué)，拿高分不在話下。
C、可以調(diào)素琴，閱金經(jīng)，無(wú)絲竹之亂耳，無(wú)案牘之勞形，寫(xiě)生涯的文雅脫俗（陋室主人的情趣），反映出室主人不為瑣事縈懷的心態(tài)。有正面形貌即實(shí)寫(xiě)的句子，可以調(diào)素琴，閱金經(jīng)；也有反面形貌即虛寫(xiě)的句子，無(wú)絲竹之亂耳，無(wú)案牘之勞形?？梢哉{(diào)素琴與無(wú)絲竹之亂耳對(duì)應(yīng)，閱金經(jīng)與無(wú)案牘之勞形相對(duì)應(yīng)。這樣正否決照，虛實(shí)相生，解釋晰作者恬淡閑適、安貧樂(lè)道的情趣。
在中考物理上拿高分，應(yīng)從考前心態(tài)，復(fù)習(xí)方法，復(fù)習(xí)內(nèi)容，及考試要求和考試規(guī)范等，注意以下幾方面
