永安鎮(zhèn)初二生物全日制輔導學校
采用生活現(xiàn)場訓練，更好地體會從內容入手寫作文。 通過各種作文教學活動，如確定中心討論會、選材討論會、作文會診會、 小諸葛審題會、妙用詞語比賽會，從活動中生動具體地學到作文知識與寫作文 的方法。 另外，還可開展各種校內外活動，如跳繩、拔河、踢毽、球類、背書比賽，從而學會如何寫比賽作文；開展校內外義務勞動，學會如何寫勞動場面；舉行詩歌朗誦、 講演會，學會如何寫會議場面及會議上的見聞；通過參觀訪問，瀏覽名勝古跡，學會如 何寫參觀訪問記、游記。
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課堂學習是學習學習英語的主要環(huán)節(jié)，也是學生能否學好英語的要害所在。怎樣才氣提高學生上英語課的效率呢？首先，強化學生學習的自覺意識。英語學習的歷程是一種客觀作用于主觀、并由主觀個體舉行加工、整理、明白、影象并運用的歷程，這一歷程決議了學生是學習的主體，是學習能否有用的要害因素，是內因。因此，引發(fā)學生的學習念頭，培育學生的學習興趣，增強課堂的組織紀律，集中學生的學習注重力，強化學生學習的自覺意識，是學生學好英語的主要條件。在課堂學習的歷程中，應經常有意識地提醒學生把注重力集中在學習的內容上面，勤于思索，一定會使聽課效率大大提高。其次是做課堂條記的方式。課堂上認真聽講，做好條記，充實調動一切感官，養(yǎng)成眼、耳、口、手并用的聽課習慣，對于學好英語是極有輔助的。記條記時要有所選擇，突出重點，既不能把西席課堂上講的窗簾所有紀錄，也不能一點不記。對于課文中的重點內容，如重點短語、重點句型的用法等，做一點條記是需要的，記條記有助于學生課后整理溫習。
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F、作者的德馨可以在他的詩作《酬樂天揚州初逢席上見贈》中找出見證：沉舟側畔千帆過，病樹前頭萬木春。
京翰很不錯的，我同學去過，分數(shù)提高了很多
