獅子山高考地理一對(duì)一輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)

獅子山高考地理一對(duì)一輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)

高三有其特殊性，學(xué)生要時(shí)刻抱有“因人而異”的觀念，密切結(jié)合自身情況學(xué)習(xí)。然而不可避免，老師布置學(xué)習(xí)任務(wù)往往得顧及整體，這使一些基礎(chǔ)較好的同學(xué)不得不做“無用功”。所以高三需要學(xué)會(huì)的第一點(diǎn)就是：不要被老師牽著走。譬如抄寫，如果你覺得不用抄寫你也能背出單詞，那就別抄；譬如整理文言文課文中的詞法、句法，如果你覺得這些內(nèi)容很簡(jiǎn)單，已經(jīng)掌握了，那就別整理了……時(shí)間寶貴，得把它用在更需提高、更見成效的地方！

吃透一本好書比潦潦草草地做幾本有效得多。有些同學(xué)光做習(xí)題不對(duì)答案，這種做法的效果幾乎是零。不對(duì)答案，意味著根本無法“從錯(cuò)誤中提高”。但做錯(cuò)的題并非看懂答案就行，而應(yīng)在“看懂”后的第二天嘗試獨(dú)立地再解一遍。

高考補(bǔ)習(xí)班

1v1補(bǔ)習(xí)培訓(xùn)，查漏補(bǔ)缺提升基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)科學(xué)習(xí)能力，加強(qiáng)教材研讀和理解戴氏高考補(bǔ)習(xí)針對(duì)教材、教法和高考的研究，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)加強(qiáng)，做好第一輪的復(fù)習(xí)，為二輪復(fù)習(xí)打好基礎(chǔ)。

高三的家長(zhǎng)應(yīng)該怎么樣做

一、家長(zhǎng)要為孩子締造一個(gè)平靜、溫馨的溫習(xí)備考環(huán)境

當(dāng)孩子在家的時(shí)刻，好比晚放后或周末自己只管不看電視或?qū)⒁袅空{(diào)小，不要讓同伙群集到自己家打牌、打麻將，伉儷之間不要當(dāng)著孩子的百打罵，這些會(huì)使孩子心情煩亂不能平靜下來，不能專心投入于學(xué)習(xí)。家長(zhǎng)可以看點(diǎn)書，只管不去影響和滋擾孩子。

二、家長(zhǎng)要治理和指導(dǎo)好孩子

讓孩子真正熟悉到高考的主要性，什么樣的環(huán)境作育什么樣的人，“蓬生麻中，不扶而直;白沙在涅，與之俱黑?！蔽覀円还馨押⒆铀瓦M(jìn)一所好的大學(xué)，讓他們與一些對(duì)照優(yōu)異的孩子生涯在一起，相互影響和促進(jìn)。與不是和一些不求上進(jìn)的孩子混在一起，相互沾染上一些不良習(xí)氣。要指導(dǎo)孩子拒絕平庸，追求卓越，樹立目的，只管考一個(gè)好一點(diǎn)的學(xué)校。

三、家長(zhǎng)要輔助孩子樹立明確的目的

對(duì)孩子放任自流：你愛學(xué)不學(xué)，考上什么算什么，只要孩子康健快樂就行，以為成就無所謂，生怕孩子耐勞受累。實(shí)在吃得苦中苦，方為人上人。對(duì)于從小在福窩中長(zhǎng)大的孩子，最怕的是“對(duì)事不認(rèn)真，對(duì)己不控制，對(duì)物不珍惜，對(duì)人不感謝”，缺乏責(zé)任感和上進(jìn)心。吃點(diǎn)苦受點(diǎn)累才會(huì)感恩惜福，為理想而起勁才會(huì)逐漸培育起有責(zé)任感。我們要憑證孩子的現(xiàn)實(shí)為他們樹立一個(gè)切實(shí)的目的。(通過對(duì)比孩子現(xiàn)在的成就和一些目的學(xué)校的錄取分?jǐn)?shù)，為孩子樹立一所自己通過起勁可以考到的學(xué)校)

四、家長(zhǎng)要為孩子樹立信心

培育人就是培育他對(duì)未來的希望和信心。我們要時(shí)常為孩子加油、打氣。信托孩子行，他就真的行。已往不即是未來。告訴孩子我們另有七八個(gè)月的時(shí)間，還來得及，不要痛恨悟去，而要奮斗未來。只有暫時(shí)的領(lǐng)先，沒有永遠(yuǎn)的落伍。高三先生會(huì)把高中三年的器械，舉行溫習(xí)，縱然以前沒有起勁，沒有聽懂學(xué)會(huì)，這一遍溫習(xí)時(shí)好用點(diǎn)心，起勁完全可能填補(bǔ)過來。那些高一高二學(xué)得好的同硯，估量現(xiàn)在也都遺忘了。

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若何當(dāng)好高三家長(zhǎng)

一、高考家長(zhǎng)調(diào)整焦慮心態(tài)，從容應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)

高三一年家長(zhǎng)的心態(tài)往往影響著孩子的心態(tài)，家長(zhǎng)心態(tài)平和有自信，孩子也顯示輕松樂觀，家長(zhǎng)急躁不安主要，孩子更是焦慮和憂慮，因此家長(zhǎng)更需要以平時(shí)心看待高考，哪怕高考對(duì)于你們家庭異常異常主要。

家長(zhǎng)要把高考看成是孩子發(fā)展必經(jīng)之路，是孩子心理素質(zhì)提升、科學(xué)文化素質(zhì)提升的一個(gè)憂傷的時(shí)機(jī)，通過高三一年的應(yīng)考準(zhǔn)備，高考的磨練，都是磨煉孩子應(yīng)對(duì)種種難題和挫折的時(shí)機(jī)。若是家長(zhǎng)能這樣看待和處置，你就站得高，看得遠(yuǎn)，你就會(huì)意平氣和地看待孩子的高考。

家長(zhǎng)能否以優(yōu)越的心態(tài)渡過孩子高三這一年，是家長(zhǎng)輔助孩子考出好成就的最要害、最主要、卻也是最容易被人忽視的環(huán)節(jié)。若是家長(zhǎng)心態(tài)有問題會(huì)對(duì)自己的事情效率、生涯質(zhì)量有很大影響，而且會(huì)通過示意、模擬、熏染等心理機(jī)制影響孩子的心理康健，從而影響孩子的溫習(xí)質(zhì)量，影響孩子的高考成就。

有些家長(zhǎng)高度重視自己心態(tài)的調(diào)整，在孩子高考前和高考中，自己只管事情上遇到重大挫折和壓力，依然保持心情放松，回抵家里，言行舉止一點(diǎn)沒有顯示出來，沉得住氣，對(duì)孩子沒有產(chǎn)出任何的負(fù)面作用。

二、貯備需要知識(shí)，解讀高考政策

對(duì)于高考基本知識(shí)的掌握是應(yīng)屆高三家長(zhǎng)必須熟悉的必修課程之一，好比高著政策、招生設(shè)計(jì)、招生章程、考生數(shù)目、近年錄取率、目的院校情形、專業(yè)情形及選擇、學(xué)校投檔線、學(xué)校錄取線、孩子的也許名次位置、自愿填報(bào)、考試時(shí)間、錄取時(shí)間等等。尤其，在輔助孩子填報(bào)自愿時(shí)，家長(zhǎng)一定要細(xì)細(xì)研讀高校的《招生章程》，其中稀奇要注重以下幾個(gè)方面：

1、加分劃定?，F(xiàn)在絕大部門高校在提檔時(shí)，都認(rèn)可教育部和?。▍^(qū)、市）招辦的政策性加分（不疊加，最多不跨越20分），但在放置進(jìn)專業(yè)時(shí)政策就有所差異。有的進(jìn)檔后一律去掉所有照顧加分，按實(shí)考分排隊(duì)選專業(yè)；有的錄取進(jìn)專業(yè)時(shí)去掉?。▍^(qū)、市）招辦的地方性優(yōu)惠分，只以教育部認(rèn)可的加分為準(zhǔn)；有的直接按投檔分?jǐn)?shù)（含政策性加分）選專業(yè)。以是，無論孩子是否有加分，都要關(guān)注這方面情形，以便揚(yáng)長(zhǎng)避短。

2、專業(yè)錄取規(guī)則。高校提檔后專業(yè)按什么規(guī)則錄取，這是一個(gè)重中之重的問題。在報(bào)自愿前必須要明了，差其余學(xué)校設(shè)定的專業(yè)錄取規(guī)則是差其余，常見的有分?jǐn)?shù)優(yōu)先、自愿優(yōu)先兩種方式，有的院校另有分?jǐn)?shù)級(jí)差。弄清晰并行使勤學(xué)校的這些級(jí)差規(guī)則，才氣為孩子的自愿填報(bào)樂成增添時(shí)機(jī)。

若何做一個(gè)樂成的高三家長(zhǎng)

一個(gè)好的高三家長(zhǎng)要做好以下方面的事情：

1、為高三學(xué)生締造康健協(xié)調(diào)的學(xué)習(xí)環(huán)境。

2、為學(xué)生做好后勤保障事情。

3、輔助學(xué)生確立準(zhǔn)確的學(xué)習(xí)態(tài)度。

4、輔助學(xué)生找到適合考生自己的先進(jìn)的學(xué)習(xí)方式。

5、輔助學(xué)生設(shè)計(jì)人生，做人生設(shè)計(jì)的導(dǎo)師。

6、憑證考生興趣性格能力特點(diǎn)，連系考生未來職業(yè)設(shè)計(jì)，提供高考自愿參考方案。

我是做基礎(chǔ)教育培訓(xùn)的，我說下我的理解，很多學(xué)生家長(zhǎng)來咨詢的時(shí)候，都是來給學(xué)生補(bǔ)課的，特別是4月5月份考試，報(bào)名沖刺補(bǔ)習(xí)的學(xué)生特別多。

2、補(bǔ)課應(yīng)該分為三種形式，第一種是預(yù)習(xí)，就是提前學(xué)習(xí)后面的知識(shí)。