高考全科一對一補課班_全托英語家教大概需要多少錢

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指彈輕敲，趕走疲倦。頭昏眼花時，先用龍虎舒醒的滾珠在太陽穴，人中和耳后按摩一圈，然后用手指頭尖端輕輕拍(敲)打頭部，是不錯的提神法。先敲頭頂部位，再將后腦勺分為左右兩區(qū)，仔細地輕輕拍打。

適度運動，運動僵硬的頸脖、四肢，身體得到適度的活動之后便會有微微的興奮感， 頭腦也會隨之清醒不少。

康奈爾條記法

(5R條記法)

準備

將條記天職兩欄：主欄(通常在右側(cè))和副欄(通常在左側(cè));主欄寬度約為副欄的2倍;在頁面下方留出5至6行左右的空缺區(qū)域。

1.紀錄(Record)

將授課內(nèi)容主旨快速紀錄在主欄;只管不要使用過長的句子，冗長的專業(yè)詞匯最好簡寫。

2.簡化(Reduce)

下課后，先盡快補完主欄的簡寫、代號、概略圖表等，然后抓取重點，以要害詞、簡短題目、看法摘要等方式寫在副攔中。

3.背誦(Recite)

遮住主欄，只用副欄中的摘要提醒，復(fù)述授課的內(nèi)容。

4.思索(Reflect)

將聽課隨感、意見、履歷體會等內(nèi)容，寫在下方空缺區(qū)域作為“總結(jié)欄%

5溫習(xí)(Review)

每周花10分鐘左右時間，快速溫習(xí)條記，主要看下方總結(jié)欄和左側(cè)副欄，適當看主欄。

提要條記法

提要條記法是我們中國學(xué)生對照常用的，主要是通過“縮進”來實現(xiàn)信息分級的，同時也可以使用數(shù)字、字母等作為輔助來區(qū)分各項內(nèi)容的上下級關(guān)系。

若何使用：

1.把最籠統(tǒng)的分級從頁面的最左邊寫起，然后憑證分級依次縮進，同時可使用數(shù)字(如一，(一)，1，(1)，1)或字母(如A，(A)，a，(a))等輔助分級。

2.運用下劃線等來符號條記中的重點內(nèi)容或要害詞，輔助影象。

SQ3R條記法

1.考察(Survey)

先快速瀏覽文章的結(jié)構(gòu)、中央頭腦和結(jié)論。

2.提問(Question)

問自己“文章的重點是什么”，試著把題目釀成一個問題，并寫下來。

3.閱讀(Read)

先不做條記，帶精剛剛寫的問題，集中精神閱讀文章，在要害處做記號。

4.重讀(Recall/Recite)

重讀之前做記號的部門，邊讀邊紀錄重點、看法、看法等，以及淚關(guān)的書目資料。

5.重整(Review)

重復(fù)前三個步驟，檢查是否有遺漏，并寫下讀文章的心得、想法或問題。

頭腦導(dǎo)圖條記法

導(dǎo)圖條記法不是通例的線性的，而是以圖形方式發(fā)散開的。一樣平常是從某一個問題或想法作為起點，然后不停地發(fā)散出去。

若何使用：

1. 以某一個問題、看法或想法作為導(dǎo)圖的起點，然后逐步將支持看法彌補完整。

2. 每一個由原始問題、看法或想法發(fā)散出來的看法都可以作為下一個發(fā)散內(nèi)容的起點。

3. 最幸虧課后做進一步的條記整理。

六色條記法

用6種差其余顏色劃分標注界說、假設(shè)、剖析、結(jié)論、優(yōu)點、要素。

1.通過顏色的劃分記著思索模式，防止走向自行其是的邪路。

2.在主要的地方畫線有很好的效果。

3.顏色具有瞬間就能感知的郵電。

4.有集中注重力、驅(qū)趕睡意的作用。

5.自己的課本由于被差其余顏色區(qū)分而變得易讀易懂。

符號紀錄法

1.符號紀錄法是在課本、參考書原文的旁邊加上 種種符號,如直線、雙線、黑點、圓圈、曲線、箭頭、紅線、 藍線、三角、方框、著重號、贊嘆號、問號等等，便 于找出重點，加深印象，提出質(zhì)疑。

2.種種符號代表的意思，可以自己掌握，但最好 形成一套對照穩(wěn)固的符號系統(tǒng)，這種方式對照適合于自學(xué)條記和預(yù)習(xí)條記。

3.要注重:①讀完后再做記號;②要異常善于選擇;③用自己的話;④精練;⑤迅速;⑥整齊。

隨著祥子心愛的女人小福子的自殺，祥子熄滅了個人奮斗的最后一朵火花，成為這個衰朽社會的殉葬品。

高爾基在這本書中真實地描述了自己苦難的童年，反映了當時社會生活的一些典型的特征，特別是繪出了一幅俄國小市民階層風(fēng)俗人情的真實生動的圖畫。