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藝術(shù)生文化課沖刺
針對藝考生高考文化課要求，剖析歷年來高考題型后，總結(jié)了高考難度的知識點，在短期內(nèi)，讓藝考生掌握這些知識點，做到“有舍有得”放棄高難度題型，捉住中簡樸難度分數(shù)。
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授課內(nèi)容:
.以高考為目的，憑證學生特點制訂個性化高考溫習設(shè)計，快速提升高分成就。
.憑證歷年高考重點題型綱要串講各科基礎(chǔ)知識，提升學生的答題技巧與方式。
.系統(tǒng)梳理所學知識點，打下扎實基礎(chǔ)，針對各科難題制訂合理的學習方案和學習方式。
教學目的
{$title}藝考文化課輔導
1位學習規(guī)劃師：契合學生心理、學科基礎(chǔ)、學習能力、學習態(tài)度角度，做好提升學生成績的全面規(guī)劃。
沖刺大班
老師為學生提供作業(yè)指導及心理疏導，確保學生學習進度和良好的精神狀態(tài)
漏補缺牢固高中校內(nèi)各科所學的基礎(chǔ)知識，憑證學員的自身學習特點制訂個性化指點方案，以提高為主，不脫離課本，針對基礎(chǔ)知識、閱讀、寫作等方面舉行專項訓練，提升學生邏輯頭腦與技術(shù)能力，為高考沖刺做好準備。
指點特色：
針對藝術(shù)生的特點以及他們的文化課基礎(chǔ)的差異，學校在設(shè)置差異班型的同時，優(yōu)化了課程內(nèi)容，力爭在較短的學習時間內(nèi)，通過大密度的課時放置，適當?shù)闹v練比例，和最后階段大強度的演習訓練，使學生們?nèi)〉美硐氲某删?。輔助教學的班主任不只要熟悉每個學生的學習情形，還要熟悉每個學生的目的學校，把學生每個階段的學習情形用目的學校的成就要求來權(quán)衡，針對每個學生的差異情形，用差其余方式來補差。
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依托多年辦學歷史和全托教學履歷，連系藝體學生學習特點，確立了一套厚實的教學系統(tǒng)和治理系統(tǒng)，為藝體學生提供優(yōu)質(zhì)的課程和服務(wù)，輔助學生追逐夢想、快速漲分。
想象模擬訓練。做這個訓練的條件是高考試題已經(jīng)到達滾瓜爛熟的水平，整個試卷的結(jié)構(gòu)了然于胸。若干道題，考察哪幾個方面的內(nèi)容，評分尺度是怎樣的，都已經(jīng)到達熟背成誦的水平。溫習偏向明細，溫習路子摸得也清清晰楚了。高評語文共有道題，含五大塊內(nèi)容：語言知識和語言表達，文學知識和名句名篇，古代詩文閱讀，現(xiàn)代文閱讀，寫作。試題完全是根據(jù)《考試說明》命制的，無超綱的題。信托今年試題整體上不會有大的更改。有了這個條件，就可以舉行最后的想象模擬訓練了。前邊的溫習都是向后看，最后兩三天，同硯們不妨反其道而行之，向前看一下。就是把幾天后的語文科考試歷程通過想象的方式在大腦中提前出現(xiàn)出來。從第一題到最后的作文，在腦子內(nèi)里把種種細節(jié)想象一遍，越真切越好，種種情形都設(shè)想到，越周全越好。連意外情形泛起后的對策也想到。
六是輕松上陣。若是以為自己對照剛性的內(nèi)容都溫習好了，沒什么后顧之憂了，尚有點時間，那找本好書或者好雜志，靜下心來讀一讀，讓心靈鎮(zhèn)靜一下，滿滿當當?shù)拇竽X放松一下，麻木的情緒激動一下，干澀的雙眼濕潤一下，對語文來說至少不是壞事。
