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在平時(shí)的閱讀中的積累是比較重要，但是千萬(wàn)不要望文生義，準(zhǔn)備一本高中語(yǔ)文成語(yǔ)的復(fù)習(xí)資料，抽時(shí)間多看看，把不會(huì)的標(biāo)上記號(hào)，弄懂之后要多看，最好是按照自己的習(xí)慣，將成語(yǔ)分類進(jìn)行記憶，多在作文中運(yùn)用，這樣能加深記憶。

戴氏教育高三歷史沖刺機(jī)構(gòu)小班組輔導(dǎo) 1名教師輔導(dǎo)3-6位學(xué)生，讓每個(gè)學(xué)生都被關(guān)注和照顧，學(xué)習(xí)氣氛濃厚，多人一起互動(dòng)，體驗(yàn)學(xué)習(xí)樂(lè)趣。戴氏教育高三地理輔導(dǎo)學(xué)校最后一種類型，也就是最常見(jiàn)的類型，那就是不學(xué)無(wú)術(shù)，沒(méi)有學(xué)習(xí)的動(dòng)力和勁頭，在學(xué)習(xí)方面也是屬于消極怠工的狀態(tài)。這樣的同學(xué)在學(xué)習(xí)上是完全沒(méi)有熱情和目標(biāo)的，所以無(wú)論再怎么補(bǔ)習(xí)都是在做無(wú)用功，小編建議家長(zhǎng)們不如根據(jù)孩子的興趣學(xué)習(xí)一門(mén)一技之長(zhǎng)，日后有一技傍身，這也不失為一種替孩子日后發(fā)展鋪路的好辦法。

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戴氏教育高三地理沖刺機(jī)構(gòu)還有一種同學(xué)那就是，非常明確自己的進(jìn)度和學(xué)習(xí)的薄弱點(diǎn)在哪里，知道自己到底欠缺的內(nèi)容是什么，這樣的同學(xué)在外出尋找補(bǔ)習(xí)班的時(shí)候不盲目不拖拉，一般都能在系統(tǒng)的有針對(duì)性的補(bǔ)習(xí)之后整個(gè)人的知識(shí)框架發(fā)生一個(gè)質(zhì)的改變。