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戴氏教育學(xué)漲分班型,各類班型只為漲分一個目的 VIP 1對1輔導(dǎo)課程: 課程簡介:為每位學(xué)生制定專屬輔導(dǎo)方案，1對1輔導(dǎo)、6對1服務(wù)，幫助學(xué)生疏通基礎(chǔ)知識、查漏補缺及前后銜接，養(yǎng)成良好習(xí)慣、培養(yǎng)學(xué)習(xí)樂趣。 課程特色:定制專屬學(xué)習(xí)方案，1對1輔導(dǎo)、6對1服務(wù)，養(yǎng)成良好習(xí)慣、培養(yǎng)學(xué)習(xí)樂趣。 適用學(xué)員:小學(xué)1年級到高中三年級學(xué)生(復(fù)讀、職高、藝體生) 2-6人精品課程: 課程簡介:2-6人輔導(dǎo)課程，專職教學(xué)團(tuán)隊和服務(wù)團(tuán)隊，學(xué)習(xí)情況相近組班3-6名學(xué)生，旨在幫助學(xué)生查缺補漏、鞏固學(xué)科知識，掌握學(xué)習(xí)方法技巧。 課程特色:專職教學(xué)團(tuán)隊和服務(wù)團(tuán)隊，每組2-6名學(xué)生，授課形式豐富多樣、講課方法生動有趣，讓每位學(xué)生充分體會到課堂互動的樂趣。 適用學(xué)員:小學(xué)1年級到高中三年級學(xué)生(復(fù)讀、職高、藝體生) 10余人大師課: 課程簡介:根據(jù)學(xué)生思維發(fā)展的規(guī)律，采用階梯式教學(xué)，將復(fù)雜抽象的問題簡單化，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生思維能力，養(yǎng)成積極思考的好習(xí)慣。 課程特色:量身定制輔導(dǎo)方案，階梯式教學(xué)，構(gòu)建學(xué)科知識體系，助力穩(wěn)步提高。 適用學(xué)員:小學(xué)1年級到高中三年級學(xué)生(復(fù)讀、職高、藝體生) 20余人大班課: 課程簡介:分學(xué)科各種試題及解題方法進(jìn)行輔導(dǎo)培訓(xùn)的課程，讓學(xué)生學(xué)會各種學(xué)科解題思路和方法，并學(xué)會靈活運用。 課程特色:講解各科目各種解題方法，主要幫助學(xué)生了解各科目的各種題型，掌握各種題型的解題思路及答題技巧。 適用學(xué)員:小學(xué)1年級到高中三年級學(xué)生(復(fù)讀、職高、藝體生)
沒有記憶就沒有學(xué)習(xí)，記憶是學(xué)習(xí)的根本。 提高記憶力，可以專門的訓(xùn)練一下。這一類的訓(xùn)練比較多，比如我比較熟悉的：速讀記憶、編碼記憶、思維導(dǎo)圖記憶。速讀記憶是一種快速閱讀之后的重點記憶和理解記憶；編碼記憶是一種將編碼信息與恰當(dāng)?shù)木€索聯(lián)系起來的個性化記憶；思維導(dǎo)圖記憶是一種將所需記憶內(nèi)容整合成關(guān)鍵詞句后的思維記憶。以上三種記憶，是我個人用下來比較好用的方法，但都需要系統(tǒng)的訓(xùn)練，具體比較多，就不一一詳細(xì)講述了，大家可以自己去了解，或者參考《精英特速讀記憶訓(xùn)練軟件》，軟件中對我上述的三種訓(xùn)練都有具體的講解和訓(xùn)練。舸：大船。這里泛指船只。
戴氏教育高三地理沖刺機構(gòu)還有一種同學(xué)那就是，非常明確自己的進(jìn)度和學(xué)習(xí)的薄弱點在哪里，知道自己到底欠缺的內(nèi)容是什么，這樣的同學(xué)在外出尋找補習(xí)班的時候不盲目不拖拉，一般都能在系統(tǒng)的有針對性的補習(xí)之后整個人的知識框架發(fā)生一個質(zhì)的改變。政治 課堂要跟著老師的步伐和思維老師講課的時候會有很多事例，要記住這些事例所對應(yīng)的知識點。在考試中會出老師所講的相似的事例，這時候?qū)懯吕鶎?yīng)的知識點就會得分。 要記住知識框架背誦不能瞎背，一點要有知識邏輯。平時要努力記住每個單元的名字，單元內(nèi)部的名字。這樣就相對容易的建立框架。在考試之前背誦具體細(xì)節(jié)，反復(fù)幾次，就很容易打高分 背誦的時候可以自己整理知識點記筆記建議不要抄別人的筆記，要按自己的思路記筆。這樣才能對背誦有利。 做題學(xué)校會發(fā)很多試卷，再加上自己買的練習(xí)資料，肯定有你做不完的題可以去做，不用擔(dān)心沒題做。
高三全日制補習(xí)班
3到6人互動式教學(xué)，注重學(xué)習(xí)啟發(fā)和討論，孩子愿意交流，提升學(xué)習(xí)興趣。針對孩子的基礎(chǔ)，強化訓(xùn)練，挖掘孩子潛能，學(xué)習(xí)管理師全程監(jiān)督指導(dǎo)。
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找到自己的不足 孩子的學(xué)習(xí)成績一直不是很好,其實原因有很多,有的就是他們采用的方式不正確,還有就是知識面不廣,讓孩子上了這個班,還會讓老師們按照學(xué)生的情況來進(jìn)行分析,讓孩子知道自己哪里不會,老師能給他解決.
