新高考分班實行的是走班制嗎 實行走班制好不好

新高考分班實行的是走班制嗎 實行走班制好不好

新高考原則上新高考選科是在高二下學期，但是各地在實際選科分班的過程中，部分高校在高一下學期及高二上學期就已經(jīng)開始分班。選科有兩種模式，一種是3+1+2，一種是3+3，同學們要結(jié)合自己的實際情況進行選科。

2022新高考要分班嗎 文理不分科之后怎么分班上課

一、新高考分班實行的是走班制嗎

文理不分科之后將實行走班制“走班制”包括三層含義：

首先，“走班”的學科和教室固定，即根據(jù)專業(yè)學科和教學內(nèi)容的層次不同固定教室和教師，部分學科教師掛牌上課，學生流動聽課。

其次，實行大小班上課的多種教學形式，即講座式的短線課程實行大班制，研究型的課程實行小班制。通過不同班級、年級學生的組合教學，增強學生的互助合作。

第三，以興趣為主導的走班形式。學生根據(jù)自己的興趣選擇上課內(nèi)容，不固定教師與教室。主要發(fā)展學生的興趣愛好，開闊學生的思維。

二、實行走班制好不好

與行政班教學不同，在走班制形式下，學生每節(jié)課下課后，總在更換教室，更換新的學習伙伴。而配合走班教學的選課制，給了學生很大的自主權(quán)，有了真正“一人一課表”的課程。所以，學生現(xiàn)在的第一感受應該是“自由”。但是每節(jié)課下課要在5分鐘內(nèi)完成教室轉(zhuǎn)場并解決個人需求，是一個不小的挑戰(zhàn)。

可是當詢問學生的時候，我們發(fā)現(xiàn)，這種上課方式竟間接起到了“提神”的作用。課間5分鐘樓上樓下地跑，居然達到了每天一萬步的鍛煉指標；進入新的教室遇到新的同桌，還有種小別重逢的喜悅。而選課，可以和興趣搭配，也是上課的歡樂之一。至于老師們曾經(jīng)擔心的學生找不到教室、遲到、缺席等問題，實際發(fā)生率不足百分之一。

學生的另一重歡樂，則是來源于“逃脫”了行政班時代那種出點小錯被老師在教室“一抓一個準”的局面。

可是，現(xiàn)在的學生也有迷茫。小學和初中被班主任管得妥妥貼貼，被任課老師抓得緊緊張張，現(xiàn)在突然沒有了外界的約束力，“我”該怎么辦？

①課前要先預習，找出不懂的知識、發(fā)現(xiàn)問題，帶著知識點和問題去聽課會有解惑的快樂，也更聽得進去，容易掌握；②參與交流和互動，不要只是把自己擺在“聽”的旁觀者，而是“聽”的參與者，積極思考老師講的或提出的問題，能回答的時候積極回答（回答問題的好處不僅僅是表現(xiàn)，更多的是可以讓你注意力更集中）。③聽要結(jié)合寫和思考。純粹的聽很容易懈怠，能記住的點也很少，所以一定要學會快速的整理記憶。④如果你因為種種原因，出現(xiàn)了那些似懂非懂、不懂的知識，課上或者課后一定要花時間去弄懂，不然問題只會越積越多。

第二批：北京、天津、海南、山東（2020年首次新高考）

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