理解高考綜合改革的重要意義_應對新高考填報的新變化

理解高考綜合改革的重要意義_應對新高考填報的新變化

解決方案：拿到卷子后，最好以最快的速度通覽全卷，若發(fā)現(xiàn)試卷有重印、漏印或字跡不清現(xiàn)象，可舉手詢問，并在開考前報告監(jiān)考員。開考后再行報告、更換的，延誤的考試時間不予延長。

2022高考突發(fā)事件的解決方法,新高考在考試中如何提分

一、理解高考綜合改革的重要意義

新高考尊重學生成長成才規(guī)律，有利于評價學生的全面發(fā)展情況。新高考改革的主要變革內(nèi)容之一就是招生錄取依據(jù)的變化，從之前的唯統(tǒng)一高考分數(shù)錄取，到現(xiàn)在的“兩依據(jù)、一參考”形式。學生可根據(jù)自身興趣以及高校要求等，合理選擇相關(guān)科目參加選考；在綜合素質(zhì)評價中，會同時對學生的思想品德、社會實踐、勞動教育等方面進行綜合評價。這樣的評價方式，轉(zhuǎn)變了唯分數(shù)錄取的弊端，有利于考查學生的全面發(fā)展情況，尊重學生的成長成才規(guī)律。

新高考改革招生錄取方式，有利于指導中學的教育教學改革。新高考招生錄取依據(jù)的變化，帶來的是中學教育教學上的系列變化。具體來說，“3+1+2”模式上的變化，要求中學要在選課前進行職業(yè)規(guī)劃引導，在選課后進行走班教學。選課，意味著學生可以選擇教師，教師的教學質(zhì)量、教學效果會直接影響學生的選課；走班，意味著要打破傳統(tǒng)行政班模式，教學班與行政班并存，這對中學的教學管理提出要求，也有利于中學教育教學的變革和質(zhì)量提升。

新高考科學制定人才選拔模式，有利于實現(xiàn)教育教學的公平公正。通過“3+1+2”模式，參考綜合素質(zhì)評價，學生非選考的科目在高二上學期之前就能學完，較改革前來看，減輕了學生學習壓力。同時綜合評價錄取模式的探索，擴大了高校和考生的自主權(quán)、選擇權(quán)。新高考錄取模式的重要改革是由報考“院?！弊?yōu)閳罂肌霸盒?專業(yè)組（專業(yè)）”，這意味著對專業(yè)的選擇先于對院校的選擇，把選擇權(quán)還給了學生，學生在當前和后續(xù)學習中也會提升學習興趣，最大限度上保證了考生不被調(diào)劑到不喜歡的專業(yè)。這樣一種科學的人才選拔模式，增強高校與學生相互選擇的多樣性和匹配度，有利于實現(xiàn)教育教學的公平公正。

新高考實施全方位立體化改革，有利于人才培養(yǎng)選用的系統(tǒng)轉(zhuǎn)變。新高考不僅涉及高中相關(guān)的系列轉(zhuǎn)變，更會對高等學校的人才培養(yǎng)帶來要求。新高考實行的“院校+專業(yè)組（專業(yè)）”的志愿填報和招生錄取方式，高校在招生過程中，那些不被社會認可的專業(yè)，極有可能招不到足夠的考生。這有利于高校評價導向的轉(zhuǎn)變，高校要加深自身內(nèi)涵建設，加強專業(yè)建設，提升教學質(zhì)量，其中心工作要“回歸常識、回歸本分、回歸初心、回歸夢想”。

二、應對新高考填報的新變化

高三歷史學習機構(gòu)基礎(chǔ) “萬丈高樓平地起”，這是再簡單不過的道理，但并不是每一個人都能切實地履行這條定理。高中三年，不僅僅是高三一年的努力就能夠鎖定勝局，高一高二的基礎(chǔ)尤為重要。幾乎每一個經(jīng)過高三的人都會說，我真后悔高一高二沒有好好讀書。這句話實在聽得太多了，有時甚至就連我自己也會有這樣的想法。

3、“2”為“再選科目”要求從思想政治、地理、化學、生物學4門科目中確定2門。其中，語文、數(shù)學、外語3門使用全國卷；物理、歷史、化學、地理、思想政治、生物6門由各省市組織命題。

新高考3+2+1模式的含義 高中3+2+1怎么選科