新高考后走班制怎么上課_關(guān)于考前動(dòng)力
含物理組--偏文科類（思）：物理-化學(xué)-政治；物理-生物-政治
新高考6選3從聰明組合,高中6選3怎么選
一、新高考后走班制怎么上課
以前文理分科之后，大家都在自己的教室里不用走動(dòng)，等待各科老師來上課就OK了。我們經(jīng)常說的初三X班，高一X班就是行政班。
新高考選科后，如果按照選科方案來重新分班，那就有可能出現(xiàn)有的選科組合會(huì)有很多人選，超出一個(gè)班的人數(shù);而有的組合可能超級冷門，選的人太少了，所以原來的行政班模式就沒法再滿足需求了。
那怎么辦呢?走班制應(yīng)運(yùn)而生。由于走班制方案目前尚沒有什么更具體的信息，我們特地找了浙江、上海等地已經(jīng)開始實(shí)施高考改革的地區(qū)的報(bào)導(dǎo)介紹，看看他們的走班制是怎么實(shí)行的，沒準(zhǔn)其他省份就會(huì)效仿!
1)“不走班”模式
學(xué)校向?qū)W生提供有限數(shù)量的選科組合，然后將3門選考科目均相同的學(xué)生組成一個(gè)班，學(xué)生在固定的教室上課。
換句話說，在學(xué)校的教師資源有限的情況下，只能把原本的20個(gè)選科組合，挑選出一部分固定選科搭配，讓學(xué)生來選。這種模式其實(shí)就是文理分科的升級版，好處是方便教學(xué)和管理，但是缺陷在于，開設(shè)的“套餐”組合太少，無法滿足學(xué)生的個(gè)性化選科。
2)“小走班”模式
部分學(xué)生或科目走班，將3門或2門選科相同的學(xué)生優(yōu)先組成班級，其他科目或?qū)W生走班教學(xué)。光看這個(gè)描述可能有點(diǎn)難懂，舉個(gè)例子：
①優(yōu)先3科成班
依據(jù)學(xué)生的選科結(jié)果，優(yōu)先將3科相同的學(xué)生組成行政班，其次將2科相同的學(xué)生組成行政班，最后組成1科或零科相同的班級。
也就是說優(yōu)先滿足選科人數(shù)最多的選科組合，把大部分學(xué)生先固定成班級，然后剩下的再依此匹配到不同的班型。
②定兩科走一科
三步一回頭:及時(shí)復(fù)習(xí)所學(xué)過的知識(shí)點(diǎn)，加強(qiáng)記憶，鞏固解題技巧和方法。 錯(cuò)題重現(xiàn)講透錯(cuò)題:講透錯(cuò)題，通過相似題練習(xí)加強(qiáng)鞏固，總結(jié)升華解題方法。 課堂總結(jié):教師對整個(gè)課堂行為過程，進(jìn)行思考性回憶及總結(jié)。 復(fù)習(xí)舊題引入課程:教師在講課之前，先讓學(xué)生以聽、寫等活動(dòng)方式復(fù)習(xí)舊知識(shí)。 及時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生:激發(fā)學(xué)生的內(nèi)驅(qū)力，增強(qiáng)學(xué)生的信心,建立良好的教學(xué)氛圍。 講授課程:新課講解，邊講邊練,每道例題進(jìn)行方法總結(jié)并歸納。2科相同的學(xué)生組成行政班，一起上語數(shù)英和相同的2科，剩下的選考科目在教學(xué)班上課。
3)“大走班”模式
語數(shù)英3門必考科目保持行政班不變，3科選考均通過走班完成教學(xué)。好處在于滿足學(xué)生的選擇;缺點(diǎn)是每個(gè)學(xué)生需要走動(dòng)到不同課室上課，學(xué)校課程安排比較繁雜。
4)“全走班”模式
語數(shù)英和3門選科全部走班。好處是可以滿足全部學(xué)生的選擇，缺點(diǎn)毫無疑問就是教學(xué)管理難度最大。
二、2022年關(guān)于考前動(dòng)力
1.挖掘潛能。
??不管你現(xiàn)在情況怎樣，你都要相信自己還有巨大的潛能。從開始復(fù)習(xí)到高考往前趕超50名的大有人在，趕超80名也是完全有可能的，人在關(guān)鍵時(shí)刻的進(jìn)步是驚人的。
??2.堅(jiān)定意志。
??嚴(yán)格地講，高考其實(shí)就看誰笑到最后，你能堅(jiān)持到最后，你就能笑到最后。而堅(jiān)持到最后，就要求你必須具有堅(jiān)定的意志。全力以赴，堅(jiān)定你的意志;知難而進(jìn)，磨礪你的意志;戰(zhàn)勝惰性，提升你的意志;苦中作樂，優(yōu)化你的意志。
??3.調(diào)好心態(tài)。
??高考不僅僅是知識(shí)和智力的競爭，更是心理的競爭。心態(tài)決定著你的成敗，努力去尋找你最近的不良心態(tài)，并努力去改變，用積極的心態(tài)促使你考試成功。
??4.把握自我。
??復(fù)習(xí)時(shí)緊跟老師踏踏實(shí)實(shí)地復(fù)習(xí)沒有錯(cuò)，但也不能完全忘了自我的存在。要有自我意識(shí)，“我”如何適應(yīng)老師的要求，如何根據(jù)自己的特點(diǎn)搞好最后階段的復(fù)習(xí)，我如何在“合奏”的前提下靈活處理好“獨(dú)奏”等。
??5.戰(zhàn)勝自我。
高三地理輔導(dǎo)班增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。高三一對一輔導(dǎo)是老師直接面對學(xué)生單獨(dú)進(jìn)行授課，相對來說教學(xué)環(huán)境非常的放松，學(xué)生不會(huì)過于緊張，也不會(huì)出現(xiàn)急躁的情緒。經(jīng)驗(yàn)豐富的老師會(huì)結(jié)合學(xué)生的情況，為學(xué)生提供相應(yīng)的指導(dǎo)，同時(shí)也會(huì)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。對于一些學(xué)習(xí)相對比較差的學(xué)生來說，通過一對一授課可以增強(qiáng)學(xué)生的自信心。
普通高中課程方案所設(shè)定的語文、數(shù)學(xué)、外語、思想政治、歷史、地理、物理、化學(xué)、生物、體育與健康、藝術(shù)(音樂、美術(shù))、信息技術(shù)、通用技術(shù)13門科目。
建立完善高中學(xué)業(yè)水平考試制度,開展高考綜合改革
