高中選科3+2+1最佳方案_高中選科3+2+1怎么選科

高中選科3+2+1最佳方案_高中選科3+2+1怎么選科

一是完善普通高中學(xué)業(yè)水平考試制度；二是規(guī)范普通高中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)制度；三是深化統(tǒng)一高考考試招生改革；四是推動(dòng)高等職業(yè)教育分類(lèi)考試招生改革。到2025年，基本形成分類(lèi)考試、綜合評(píng)價(jià)、多元錄取的高?？荚囌猩贫?，健全促進(jìn)公平、科學(xué)選才、監(jiān)督有力的體制機(jī)制。

2022高考改革政策3+1+2是什么,3+1+2選科方法是什么

高中選科3+2+1最佳方案

1、物理+化學(xué)+生物(地理、政治)

物理、化學(xué)、生物的這種組合是傳統(tǒng)的理科結(jié)合方式，也是能填報(bào)更多專業(yè)的組合方式。依照新高考政策來(lái)看，選擇物化生的組合幾乎可以選擇百分之九十九點(diǎn)九的專業(yè)。如果自身成績(jī)不錯(cuò)，選擇物化生是最有前景的組合了。

2、物理+地理+生物(政治)

根據(jù)3+2+1的方案來(lái)看，考生必須在物理和歷史當(dāng)中選擇一個(gè)科目，而物理又是學(xué)工科專業(yè)必選的科目，因此大部分的同學(xué)會(huì)選擇物理為1，其他剩下的幾個(gè)科目中，化學(xué)的難度稍大。而地理和生物與政治的組合難度相對(duì)小一點(diǎn)。

3、歷史+化學(xué)+生物

新高考要求考生物理或者歷史中選擇一個(gè)，肯定是考慮部分考生不擅長(zhǎng)的物理科目。如果選擇歷史作為必選科目，那么選科的方向就偏向于文科了，為了能填報(bào)更多理工類(lèi)專業(yè)，部分考生可以搭配傳統(tǒng)的化學(xué)、生物作為一個(gè)組合。例如部分的醫(yī)學(xué)專業(yè)是要求考生必須選擇生物、化學(xué)專業(yè)的。

高中選科3+2+1怎么選科

1、根據(jù)自身優(yōu)勢(shì)選科

選科肯定是要選擇自己所擅長(zhǎng)的，畢竟對(duì)高考成績(jī)有著直接的影響.比如你選的這個(gè)科目在你的學(xué)校能排到前百分之三十，那么就可以算作優(yōu)勢(shì)科目了，當(dāng)然這也不是絕對(duì)的，畢竟還是要看具體分?jǐn)?shù)。

2、選擇高中學(xué)校的優(yōu)勢(shì)科目

每個(gè)學(xué)校的師資力量不同，部分高中無(wú)法重點(diǎn)建設(shè)所有學(xué)科組合；有些學(xué)科組合報(bào)考人數(shù)較多，想拿高分不容易。學(xué)生需在符合自己專業(yè)方向的前提下，選擇本校重點(diǎn)建設(shè)或能發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)的科目組合。

新高考選科要有依據(jù)，不盲目，不跟風(fēng)。依據(jù)就是我們?cè)诟咭弧⒏叨r(shí)的摸底考試成績(jī)和學(xué)業(yè)生涯規(guī)劃。摸底成績(jī)是我們選科的硬件，關(guān)系到高考成功與否，而學(xué)業(yè)生涯規(guī)劃，則關(guān)系到選科和目標(biāo)大學(xué)專業(yè)之間能否搭起一座橋梁。

三、新高考的主要優(yōu)勢(shì)

1、確保教育的“公平”和“公正”

2、取消了學(xué)生文理分科，增加了學(xué)生自主選擇性

從數(shù)學(xué)排列組合看：學(xué)生自主選擇科目的組合是可以達(dá)到二十余種，表面上看，學(xué)生的興趣愛(ài)好是可以得到有效的彰顯。

3、英語(yǔ)考試有了兩次機(jī)會(huì)

對(duì)于一些理科生而言，作為爸媽的他們，經(jīng)常掛在嘴邊的一句話就是：當(dāng)初如果我的英語(yǔ)不是沒(méi)有及格，或者再來(lái)一次，也許我就是985畢業(yè)的了吧。高考雖然是一項(xiàng)比較公平的考試，但是卻因?yàn)椤耙豢级ńK身”的制度為很多人詬病。

在新高考階段，英語(yǔ)的考試可以考兩次。也就是說(shuō)，作為高二的學(xué)生，就可以直接參加英語(yǔ)的考試了，這樣在高三的時(shí)候還能繼續(xù)參加考試。自己可以選擇一次成績(jī)較高的那個(gè)作為自己的高考英語(yǔ)成績(jī)。

四、新高考改革的弊端

學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)更重

新高考的目的之一是減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，但從已經(jīng)實(shí)施的情況來(lái)看：學(xué)生疲于應(yīng)付眾多學(xué)科的合格考、等級(jí)考，負(fù)擔(dān)更重。在課堂上表現(xiàn)為上課打瞌睡、精神萎靡不振；上甲課作乙作業(yè)等，學(xué)生學(xué)習(xí)效果差。

數(shù)學(xué)取消文理科考試不合理

數(shù)學(xué)取消文理科后，勢(shì)必造成數(shù)學(xué)考試難度下降，再加上物理、化學(xué)成為選考科目。因此男生高考比較吃虧。從2015、2016年高考就能看出端倪?？歼M(jìn)北大、清華、交大、復(fù)旦的女生大幅度增加，而男生大幅度減少。提案人并不是性別歧視，總體說(shuō)來(lái)，男生理科天賦一般強(qiáng)于女生。若這種現(xiàn)象持續(xù)下去，提案人認(rèn)為中國(guó)未來(lái)的自然科學(xué)發(fā)展擔(dān)憂。

英語(yǔ)考2次不合理

本來(lái)各省市高考改革已經(jīng)準(zhǔn)備淡化英語(yǔ)，現(xiàn)在變成英語(yǔ)考2次，加之總分150分，使得英語(yǔ)成為凌駕于所有學(xué)科之上的“最重要”一門(mén)課。這可苦了英語(yǔ)老師。且不說(shuō)語(yǔ)言只是一門(mén)對(duì)外交流的工具，現(xiàn)今機(jī)器翻譯已達(dá)到相當(dāng)高的水平。有人說(shuō)：學(xué)好英語(yǔ)是具備國(guó)際化視野的重要基礎(chǔ)和保證。

五、高考改革前后具體對(duì)比

1、考試科目變化

改革前：高考采取文理分科，科目有四科：語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、外語(yǔ)、理綜（或是文綜）；

改革后：取消文理分科；采取“3+3”的考試模式，即：語(yǔ)數(shù)外必考，物化生、政史地6選3考試。

影響：

文理分科，禁錮學(xué)習(xí)思維，不利于學(xué)生綜合發(fā)展。

文理分科后，對(duì)理科生而言，只顧一天到晚的理化生，題海戰(zhàn)術(shù)，進(jìn)行邏輯思維訓(xùn)練，然而表象之下卻忽略了日常情操和對(duì)于文史知識(shí)的了解，以至于到了大學(xué)之后缺乏文化底蘊(yùn)。

而對(duì)于文科生而言，平常注重史政文化知識(shí)的積累，缺少思維能力的訓(xùn)練，一到考試就使勁背，完全是培養(yǎng)了“應(yīng)試性人才”，顯然，這也是有重大缺陷的。

文理不分科有利于學(xué)生在中學(xué)階段掌握綜合的文化素質(zhì)，在大學(xué)能夠繼續(xù)發(fā)揮綜合優(yōu)勢(shì)，也為學(xué)生在大學(xué)階段提供了多種選擇渠道，更為以后的就業(yè)人生提供了更多的方向。

但同時(shí)也會(huì)造成為了高考分?jǐn)?shù)，導(dǎo)致個(gè)別科目無(wú)人愿意選擇的局面，比如綜合評(píng)估較難的學(xué)科——物理！

2、學(xué)業(yè)水平考試

改革前：九科集中在畢業(yè)當(dāng)年一月份一次性考試，考試作為高招畢業(yè)和少數(shù)高考專業(yè)錄取的參考；

改革后：分為合格性考試和選考科目，合格性考試在高二、高三期末各組織一次（含補(bǔ)考），為高中畢業(yè)的依據(jù)；選考科目考試時(shí)間為高考結(jié)束之后，選三科考試計(jì)入高考總成績(jī)。

影響：

首先，高校會(huì)逐漸重視對(duì)學(xué)業(yè)水平考試成績(jī)的重視，有助于高三學(xué)生重視水平考試而不是單純當(dāng)做高中畢業(yè)考試；

其次，改革后，物化生，政史地六科考試排在高考之后，也有助于減輕高三考生的壓力，尤其偏科生。

最后，三科選三門(mén)考試，有利于學(xué)生培養(yǎng)自己的學(xué)科興趣而不是機(jī)械簡(jiǎn)單的應(yīng)試。

3、外語(yǔ)考試

改革前：只有一次統(tǒng)考，成績(jī)計(jì)入總成績(jī)；

改革后：增加聽(tīng)力考試；高中階段會(huì)組織考試兩次外語(yǔ)，取成績(jī)最高分計(jì)入高考總成績(jī)；

影響：外語(yǔ)考試進(jìn)行兩次，取成績(jī)最高者計(jì)入總分，這是高考科目改革的一個(gè)大手筆，兩次考試既可以給學(xué)生更多時(shí)間準(zhǔn)備和復(fù)習(xí)。同時(shí)也減輕了學(xué)生的壓力。

但也會(huì)形成不良競(jìng)爭(zhēng)，即無(wú)論第一次考試好壞，都會(huì)參加第二次考試，因?yàn)闊o(wú)論如何都會(huì)選擇最好的一次作為成績(jī)。

4、綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)

改革前：記錄學(xué)生高三學(xué)習(xí)成績(jī)基本情況，除了自主招生學(xué)校審核參考外，無(wú)其他用處；

改革后：根據(jù)學(xué)生三年在校表現(xiàn)記錄成案，內(nèi)容包括：思想品德、學(xué)業(yè)成績(jī)、身心健康、藝術(shù)素養(yǎng)、社會(huì)實(shí)踐等內(nèi)容，不僅是自主招生要參考《素質(zhì)評(píng)價(jià)表》，高考錄取也會(huì)參考。

影響：實(shí)施綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)好處多多，可以促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，推進(jìn)素質(zhì)教育；改變教師評(píng)價(jià)觀念，推動(dòng)教學(xué)改革；變革考試評(píng)價(jià)制度，促進(jìn)人才培養(yǎng)方式轉(zhuǎn)變；優(yōu)化學(xué)校整體工作，彰顯學(xué)校辦學(xué)特色。

選擇地理和生物的對(duì)比

1、學(xué)科難度

生物：理科中的文科，需要記背的考點(diǎn)較多，有計(jì)算題。難度相對(duì)簡(jiǎn)單

地理：文科，涉及部分計(jì)算題。難度相對(duì)簡(jiǎn)單

生物和地理學(xué)科難度相似，都屬于容易學(xué)習(xí)的科目。而且它們都需要考生記憶背誦大量知識(shí)點(diǎn)，且還涉及計(jì)算題的科目，所以它們的學(xué)習(xí)難度不相上下。

2、可報(bào)考專業(yè)

生物屬于理工學(xué)科，如醫(yī)學(xué)類(lèi)、藥學(xué)類(lèi)等專業(yè)大多數(shù)都要求考生必須選考生物。但除了地質(zhì)學(xué)類(lèi)等特定專業(yè)外，絕大多數(shù)專業(yè)都并不要求考生必須選考地理。

生物學(xué)科的專業(yè)覆蓋率也比地理學(xué)科的要高。所有按專業(yè)劃分，生物顯然要更勝一籌。

3、可報(bào)考學(xué)校

生物：絕大部分高校。

地理：絕大部分高校。

因?yàn)楦鞔蟾咝６及目祁?lèi)和理工科類(lèi)專業(yè)，所以考生無(wú)論是選擇地理還是生物，都能報(bào)考絕大多數(shù)高校。但需要注意的是，醫(yī)學(xué)類(lèi)高校許多專業(yè)都要求考生必須選考生物，相反對(duì)地理沒(méi)有要求。

所以選擇地理的考生可報(bào)考大學(xué)要比生物相對(duì)少一些。

高三地理沖刺學(xué)校1、在家里是體會(huì)不到在學(xué)校那種集體沖擊的動(dòng)力的，團(tuán)隊(duì)能夠帶給你動(dòng)力，也能提供同學(xué)的幫助。 2、沒(méi)有了緊張的環(huán)境，個(gè)人會(huì)產(chǎn)生惰性。其實(shí)人在太自由的環(huán)境下，未必能夠做得更好。 3、一對(duì)一的經(jīng)費(fèi)是一個(gè)不小的支出。 4、個(gè)人的努力和決心對(duì)于學(xué)習(xí)更具有決定性作用，不單單是換個(gè)環(huán)境就能解決的。 5、在集體環(huán)境中，有隨時(shí)的競(jìng)爭(zhēng)，自己能更清楚自己的排名，進(jìn)步或者退步，脫離之后或許會(huì)有茫然感。

文理不分科之后將實(shí)行走班制“走班制”包括三層含義：

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