3+1+2模式和3+1+2模式的不同是什么_新高考哪個組合好

3+1+2模式和3+1+2模式的不同是什么_新高考哪個組合好

（物理+化學+生物）

新高考最佳搭配組合有哪些,新高考選科技巧是什么

3+1+2模式和3+1+2模式的不同是什么

一是目標導向不同。“3+1+2”模式既體現(xiàn)了物理、歷史學科的基礎性作用，突出了高校不同學科專業(yè)選才的要求，也更加尊重學生的選擇，挖掘?qū)W生的特長，注重學生的全面發(fā)展，提高學生的綜合素質(zhì)。

二是選擇科目組合不同。“3+1+2”模式，考生可根據(jù)個人愛好、興趣、特長以及擬報考學校和專業(yè)的招生要求，共有12種組合方式可供學生自主選擇，增大了考生的選擇面。傳統(tǒng)文理分科僅有2種固定的組合供考生選擇，其中，文科考生只能選擇思想政治、歷史、地理1種固定組合，理科考生只能選物理、化學、生物學1種固定組合。相比較而言，新模式不僅增加了學生的選擇權(quán)，而且促進了文理交融，充分體現(xiàn)了以人為本、為其所好、考其所長的原則，更加符合教育發(fā)展規(guī)律和人才成長規(guī)律，為學生成長成才提供了更多選擇機會。

三是考試內(nèi)容不同。“3+1+2”模式中，學生參加全國統(tǒng)一高考的語文、數(shù)學、外語3門科目考試時不分文理，所有考生的考試試卷完全一致，而傳統(tǒng)文理分科的數(shù)學考試科目，試卷的內(nèi)容和難度則是有區(qū)分的。

四是考試分值和計入總成績的方式不同?！?+1+2”模式中，全國統(tǒng)一高考的語文、數(shù)學、外語每科滿分150分，首選科目的物理、歷史每科滿分均為100分，考試成績均按卷面原始分計入考生高考總成績；再選科目的思想政治、地理、化學和生物學每科滿分均為100分，考試成績按等級轉(zhuǎn)換分數(shù)計入考生高考總成績。傳統(tǒng)文理分科的總成績則全部以卷面分計入統(tǒng)一高考成績。

五是命題主體不同?！?+1+2”模式下，語文、數(shù)學、外語3門科目由教育部教育考試院統(tǒng)一命題，“1+2”選擇性考試科目由自治區(qū)統(tǒng)一命題。我區(qū)傳統(tǒng)的文理分科則全部為全國統(tǒng)一高考科目，由教育部統(tǒng)一命題。

3+1+2新高考哪個組合好

1.物理化學和生物學：這是一門傳統(tǒng)的科學學科，很難學，適合特別擅長科學的學生。

2.物理化學地理：地理可以說是一門文科科學。如果你生物學不好，就像地理一樣，你可以選擇這種組合。

3.物理化學政治：政治與物理和化學沒有密切關系。如果你對政治非常敏感，對科學有點偏愛，你可以選擇這種組合。

4.物理生物地理學：這種結(jié)合適用于物理學，尤其突出。生物學和地理學是相對簡單的學科。

5.物理、生物和政治：這種組合適合喜歡物理和政治的學生。畢竟，學科關聯(lián)的程度不是很大。

6.自然地理和政治：這種組合適合那些化學和生物學不好，物理和數(shù)學好，偏愛科學的文科學生。

7.歷史、地理和政治：這三個科目是傳統(tǒng)的文科科目，可以根據(jù)它們的優(yōu)異成績來選擇。

8.歷史、地理和化學：這種組合適合那些物理成績不好但文科成績好的學生。

9.歷史地理和生物學：這種結(jié)合適合對醫(yī)學感興趣的學生。

10.歷史政治化學：這種組合適合對化學感興趣的文科學生。

11.歷史和政治生物學：這種組合適合生物學成績好的文科學生。

12.歷史化學和生物學：這種組合適合歷史好的理科學生。

三、新高考改革的弊端

學生課業(yè)負擔更重

新高考的目的之一是減輕學生負擔，但從已經(jīng)實施的情況來看：學生疲于應付眾多學科的合格考、等級考，負擔更重。在課堂上表現(xiàn)為上課打瞌睡、精神萎靡不振；上甲課作乙作業(yè)等，學生學習效果差。

數(shù)學取消文理科考試不合理

數(shù)學取消文理科后，勢必造成數(shù)學考試難度下降，再加上物理、化學成為選考科目。因此男生高考比較吃虧。從2015、2016年高考就能看出端倪?？歼M北大、清華、交大、復旦的女生大幅度增加，而男生大幅度減少。提案人并不是性別歧視，總體說來，男生理科天賦一般強于女生。若這種現(xiàn)象持續(xù)下去，提案人認為中國未來的自然科學發(fā)展擔憂。

英語考2次不合理

本來各省市高考改革已經(jīng)準備淡化英語，現(xiàn)在變成英語考2次，加之總分150分，使得英語成為凌駕于所有學科之上的“最重要”一門課。這可苦了英語老師。且不說語言只是一門對外交流的工具，現(xiàn)今機器翻譯已達到相當高的水平。有人說：學好英語是具備國際化視野的重要基礎和保證。

四、新高考的主要優(yōu)勢

1、確保教育的“公平”和“公正”

2、取消了學生文理分科，增加了學生自主選擇性

從數(shù)學排列組合看：學生自主選擇科目的組合是可以達到二十余種，表面上看，學生的興趣愛好是可以得到有效的彰顯。

3、英語考試有了兩次機會

對于一些理科生而言，作為爸媽的他們，經(jīng)常掛在嘴邊的一句話就是：當初如果我的英語不是沒有及格，或者再來一次，也許我就是985畢業(yè)的了吧。高考雖然是一項比較公平的考試，但是卻因為“一考定終身”的制度為很多人詬病。

在新高考階段，英語的考試可以考兩次。也就是說，作為高二的學生，就可以直接參加英語的考試了，這樣在高三的時候還能繼續(xù)參加考試。自己可以選擇一次成績較高的那個作為自己的高考英語成績。

五、新高考改革的弊端

學生課業(yè)負擔更重

新高考的目的之一是減輕學生負擔，但從已經(jīng)實施的情況來看：學生疲于應付眾多學科的合格考、等級考，負擔更重。在課堂上表現(xiàn)為上課打瞌睡、精神萎靡不振；上甲課作乙作業(yè)等，學生學習效果差。

數(shù)學取消文理科考試不合理

數(shù)學取消文理科后，勢必造成數(shù)學考試難度下降，再加上物理、化學成為選考科目。因此男生高考比較吃虧。從2015、2016年高考就能看出端倪。考進北大、清華、交大、復旦的女生大幅度增加，而男生大幅度減少。提案人并不是性別歧視，總體說來，男生理科天賦一般強于女生。若這種現(xiàn)象持續(xù)下去，提案人認為中國未來的自然科學發(fā)展擔憂。

英語考2次不合理

本來各省市高考改革已經(jīng)準備淡化英語，現(xiàn)在變成英語考2次，加之總分150分，使得英語成為凌駕于所有學科之上的“最重要”一門課。這可苦了英語老師。且不說語言只是一門對外交流的工具，現(xiàn)今機器翻譯已達到相當高的水平。有人說：學好英語是具備國際化視野的重要基礎和保證。

六、高考改革前后具體對比

1、考試科目變化

改革前：高考采取文理分科，科目有四科：語文、數(shù)學、外語、理綜（或是文綜）；

改革后：取消文理分科；采取“3+3”的考試模式，即：語數(shù)外必考，物化生、政史地6選3考試。

影響：

文理分科，禁錮學習思維，不利于學生綜合發(fā)展。

文理分科后，對理科生而言，只顧一天到晚的理化生，題海戰(zhàn)術(shù)，進行邏輯思維訓練，然而表象之下卻忽略了日常情操和對于文史知識的了解，以至于到了大學之后缺乏文化底蘊。

而對于文科生而言，平常注重史政文化知識的積累，缺少思維能力的訓練，一到考試就使勁背，完全是培養(yǎng)了“應試性人才”，顯然，這也是有重大缺陷的。

文理不分科有利于學生在中學階段掌握綜合的文化素質(zhì)，在大學能夠繼續(xù)發(fā)揮綜合優(yōu)勢，也為學生在大學階段提供了多種選擇渠道，更為以后的就業(yè)人生提供了更多的方向。

但同時也會造成為了高考分數(shù)，導致個別科目無人愿意選擇的局面，比如綜合評估較難的學科——物理！

2、學業(yè)水平考試

改革前：九科集中在畢業(yè)當年一月份一次性考試，考試作為高招畢業(yè)和少數(shù)高考專業(yè)錄取的參考；

改革后：分為合格性考試和選考科目，合格性考試在高二、高三期末各組織一次（含補考），為高中畢業(yè)的依據(jù)；選考科目考試時間為高考結(jié)束之后，選三科考試計入高考總成績。

影響：

首先，高校會逐漸重視對學業(yè)水平考試成績的重視，有助于高三學生重視水平考試而不是單純當做高中畢業(yè)考試；

其次，改革后，物化生，政史地六科考試排在高考之后，也有助于減輕高三考生的壓力，尤其偏科生。

最后，三科選三門考試，有利于學生培養(yǎng)自己的學科興趣而不是機械簡單的應試。

3、外語考試

改革前：只有一次統(tǒng)考，成績計入總成績；

改革后：增加聽力考試；高中階段會組織考試兩次外語，取成績最高分計入高考總成績；

影響：外語考試進行兩次，取成績最高者計入總分，這是高考科目改革的一個大手筆，兩次考試既可以給學生更多時間準備和復習。同時也減輕了學生的壓力。

但也會形成不良競爭，即無論第一次考試好壞，都會參加第二次考試，因為無論如何都會選擇最好的一次作為成績。

4、綜合素質(zhì)評價

改革前：記錄學生高三學習成績基本情況，除了自主招生學校審核參考外，無其他用處；

改革后：根據(jù)學生三年在校表現(xiàn)記錄成案，內(nèi)容包括：思想品德、學業(yè)成績、身心健康、藝術(shù)素養(yǎng)、社會實踐等內(nèi)容，不僅是自主招生要參考《素質(zhì)評價表》，高考錄取也會參考。

高三地理補習機構(gòu)大家都知道，高中內(nèi)容多且難，學校老師還趕課。一般情況下能夠做到當周消化，吸收學校里的內(nèi)容已經(jīng)十分不容易了，更何況有的學校里老師講得太快，如果家境允許的情況下，一對一可以針對自己薄弱的環(huán)節(jié)進行強化，老師可以根據(jù)不同學生的個性、學習能力、目標等，制定適合他們的教學方案，而不是像上大課一樣做大鍋飯。

新高考采用“3+1+2”模式：“3”為語文、數(shù)學、外語3門全國統(tǒng)一考試科目；“1”為首選科目，考生從物理、歷史2門科目中自主選擇1門；“2”為再選科目，考生從思想政治、地理、化學、生物4門科目中自主選擇2門。

新高考3+1+2怎么選科好,新高考3+1+2選科注意事項