戴氏問答：對(duì)比是修辭手法嗎 作用是什么|對(duì)比的修
口碑還挺不錯(cuò)的，課程涵蓋了小學(xué)、初中、高中，課程管理體系很不錯(cuò)，全程跟蹤式教學(xué)，家長(zhǎng)會(huì)很省心。還開設(shè)
口碑還挺不錯(cuò)的，課程涵蓋了小學(xué)、初中、高中，課程管理體系很不錯(cuò)，全程跟蹤式教學(xué)，家長(zhǎng)會(huì)很省心。還開設(shè)有一對(duì)一個(gè)性化小班、幾人精品小班和名師中班，可以根據(jù)學(xué)習(xí)需要自行選擇，也不用擔(dān)心報(bào)班時(shí)間的問題，因?yàn)樗麄兪菨L動(dòng)開班，學(xué)生
學(xué)校的綜合練習(xí)的內(nèi)容和氛圍,以及對(duì)你掌握知識(shí)的檢驗(yàn),是一個(gè)人在校外得不到的.學(xué)習(xí)主要靠自己看書,做題,重要的是不斷總結(jié),思考,上課專心聽講,就夠了.如果想彌補(bǔ)知識(shí)上的漏洞或解決知識(shí)中的某類問題,可以適當(dāng)找有經(jīng)驗(yàn)的家教,重點(diǎn)解決.不宜完全離開學(xué)校.即使半年沒上學(xué)的藝術(shù)生,三月份回來,我也鼓勵(lì)他們?cè)谛W(xué)習(xí),自己時(shí)間上多付出.
對(duì)比的作用：把兩種對(duì)應(yīng)的事物對(duì)照對(duì)照，使形象更鮮明，感受更強(qiáng)烈。 【舉例】： 例子政之所興，在順民心；政之所廢，在逆民心?！豆茏樱撩衿?例子親賢臣，遠(yuǎn)小人，此先漢以是興隆也；親小人，遠(yuǎn)賢臣，往后漢以是傾頹也?！冻鰩煴怼分T...
對(duì)比是修辭手法嗎對(duì)比手法，是文學(xué)創(chuàng)作中常用的一種顯示手法，是把對(duì)立的意思或事物、或把事物的兩個(gè)方面放在一起作對(duì)照，讓讀者在對(duì)照中分清利害、判別是非。那么，對(duì)比是修辭手法嗎？
對(duì)比是不是修辭手法對(duì)比是顯示手法或說是寫作手法，不是修辭手法。
主要的修辭手法有：對(duì)偶，比喻、擬人、借代、夸張、排比、一再、象征、寄寓、寄托等，
戴氏教育專注補(bǔ)習(xí)多年，目前已形成包括：小學(xué)課程、初中課程、高中課程、英語課程、小語種課程在內(nèi)的六大課
戴氏教育專注補(bǔ)習(xí)多年，目前已形成包括：小學(xué)課程、初中課程、高中課程、英語課程、小語種課程在內(nèi)的六大課程中心！ 常見的修辭手法有： 比喻：形象生動(dòng)、精練凝練地形貌事物、解說原理 擬人：賦予事物以人的性格、頭腦、情緒和動(dòng)作，使
明確孩子補(bǔ)習(xí)的目標(biāo)是什么？ 1、跟上老師的教學(xué)進(jìn)度，班級(jí)排名不能下滑！ 2、學(xué)習(xí)成績(jī)大幅提高，班級(jí)排名大幅提升，為考入名校提供保障！寫作技巧包羅：賦比興、陪襯、對(duì)比、渲染、卒章顯志、一語道破、以小見大、欲揚(yáng)先抑、遐想想象、語序倒置等。
顯示手法：托物言志、寫景抒情、敘事抒情、直抒胸臆、順敘、倒敘、插敘、對(duì)比、陪襯、象征、遐想、想象、照應(yīng)、寓景于情、反襯、陪襯、虛實(shí)連系等等。
對(duì)比的作用是什么對(duì)比是把兩個(gè)相反、相對(duì)的事物或統(tǒng)一事物相反、相對(duì)的兩個(gè)方面放在一起，用對(duì)照的方式加以形貌或說明，這種寫作手法叫對(duì)比，也叫對(duì)照。在文學(xué)理論上，對(duì)比是抒情話語的基本組合方式之一。
它把在感受特征或寓意上相反的詞句組合在一起，形成對(duì)照，強(qiáng)化抒情話語的顯示力。運(yùn)用對(duì)比，能把好同壞，善同惡，美同丑這樣的對(duì)立展現(xiàn)出來，給人們以深刻的印象和啟示。
對(duì)比和陪襯的區(qū)別陪襯有主、賓之分，陪襯事物是為被陪襯事物服務(wù)的，是為了突出被陪襯事物的。對(duì)比是注釋對(duì)立征象的，兩種對(duì)立的事物是平行的并列關(guān)系，并無主、賓之分。
陪襯形貌的是兩個(gè)事物；對(duì)比可以是兩個(gè)事物，也可以是一個(gè)事物的兩個(gè)差異方面。
陪襯的 修辭效果主要在于突現(xiàn)正面或反面事物，表達(dá)強(qiáng)烈的頭腦情緒，深化文章的中央頭腦。即俗話所說的“紅花還須綠葉扶”。對(duì)比的修辭效果主要是用對(duì)照的方式提醒事物的本質(zhì)，使好的顯得更好，使壞的顯得更壞。讓人們?cè)趯?duì)照中判別，給人們留下深刻而鮮明的印象。
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