戴氏問答：對偶句是什么意思 對偶句怎么寫|對偶句
了解孩子的學(xué)習(xí)情況 每個(gè)孩子學(xué)習(xí)情況都不一樣，當(dāng)我們給孩子選擇補(bǔ)習(xí)班時(shí)，要根據(jù)孩子自身學(xué)習(xí)的情況去選
了解孩子的學(xué)習(xí)情況 每個(gè)孩子學(xué)習(xí)情況都不一樣，當(dāng)我們給孩子選擇補(bǔ)習(xí)班時(shí)，要根據(jù)孩子自身學(xué)習(xí)的情況去選擇。果孩子的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差總是跟不上老師的進(jìn)度，那在人多的情況下，老師不可能把每個(gè)人都注意到。一堂課下來，孩子對知識的理解
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對偶是用字?jǐn)?shù)相等、結(jié)構(gòu)形式相同、意義對稱的一對短語或句子來表達(dá)兩個(gè)相對或相近意思的修辭方式。雖然，要兩面臨稱不能多字也不能少字。 東風(fēng)惡，歡情保 浮云富貴，糞土王侯。 綠窗明月在，青史昔人空。 淚隨流水急，愁逐野云飛。 感...
對偶句是什么意思對偶句是用兩個(gè)結(jié)構(gòu)相同、字?jǐn)?shù)一樣多、意義對稱的句子或短語表達(dá)意思相近或相對的修辭方式。對偶句分為正對、否決、串對三類，作用是高度歸納綜合使句子凝練集中、朗朗上口、便于記誦。
一對一輔導(dǎo)，重難點(diǎn)取舍有度。錯(cuò)題集歸納總結(jié)，定期進(jìn)行錯(cuò)題檢測。 三個(gè)僧人的故事說明的原理： 這個(gè)故事告
一對一輔導(dǎo)，重難點(diǎn)取舍有度。錯(cuò)題集歸納總結(jié)，定期進(jìn)行錯(cuò)題檢測。 三個(gè)僧人的故事說明的原理： 這個(gè)故事告訴我們，辦一件事，若是沒制度作保證，責(zé)任不落實(shí)，人多反而辦不成事．三個(gè)僧人為什么沒水喝，由于三個(gè)僧人屬統(tǒng)一種心態(tài)，統(tǒng)一種
戴氏教育的各科主講教師，都是在經(jīng)過層層選拔之后，才能后走上講臺執(zhí)教。時(shí)至今日，他們以豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，和突出的教學(xué)成果，深受學(xué)生好評。正對，兩個(gè)句子之間的關(guān)系是互為填補(bǔ)，意思相同或相近。好比海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。海內(nèi)對天涯，知己對比鄰，海內(nèi)和天涯都是天下的意思，知己和比鄰都是知心同伙的意思，是正對。類似的例子尚有水光瀲滟晴方好，山色空濛雨亦奇等。
否決，兩個(gè)句子之間的關(guān)系是相反或相對。好比滿招損，謙受益。滿對謙，損對益，自滿和謙遜是互為反義的，損失和益處是互為反義的，招致和獲得也是互為反義的。類似的例子尚有橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子牛。鍥而舍之，朽木不折；鍥而不舍，金石可鏤。
串對也叫流水對，前后句是順承而下慎密相關(guān)的，以事物生長順序?yàn)橐劳?。好比欲窮千里目，更上一層樓。是說為了到達(dá)看盡美景的目的，就要支出上一層樓的起勁，相符邏輯關(guān)系。類似的例子尚有即從巴峽穿巫峽，便下襄陽向洛陽。才飲長江水，又食武昌魚。
不僅句子中有對偶關(guān)系，成語內(nèi)里也有對偶征象。好比曉風(fēng)殘?jiān)?，曉對殘，風(fēng)對月，指早上的風(fēng)和早晨殘缺不全的彎月，屬于正對，比喻凄涼的情景。類似的成語尚有羽扇綸巾、峰回路轉(zhuǎn)等。
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