戴氏問(wèn)答：掩耳盜鈴告訴我們什么原理|掩耳盜鈴的故
學(xué)校的綜合練習(xí)的內(nèi)容和氛圍,以及對(duì)你掌握知識(shí)的檢驗(yàn),是一個(gè)人在校外得不到的.學(xué)習(xí)主要靠自己看書,做題,重
學(xué)校的綜合練習(xí)的內(nèi)容和氛圍,以及對(duì)你掌握知識(shí)的檢驗(yàn),是一個(gè)人在校外得不到的.學(xué)習(xí)主要靠自己看書,做題,重要的是不斷總結(jié),思考,上課專心聽講,就夠了.如果想彌補(bǔ)知識(shí)上的漏洞或解決知識(shí)中的某類問(wèn)題,可以適當(dāng)找有經(jīng)驗(yàn)的家教,重點(diǎn)解決.不宜
戴氏教育自主研發(fā)的“DSE”教學(xué)法經(jīng)過(guò)多年的發(fā)展，已經(jīng)形成了一套完整的教育體系。該教學(xué)法至始至終都貫穿戴氏教育的整個(gè)教學(xué)過(guò)程，效果突出，備受推崇。
不要自欺欺人。 掩耳盜鈴出自秦朝呂不韋的《呂氏春秋·自知》。 原文：“國(guó)民有得鐘者，欲負(fù)而走，則鐘大不能負(fù)。以椎毀之，鐘況然有音。恐人聞之而奪己也，遽掩其耳。惡人聞之，可也；惡己自聞之，悖矣?！?譯文：晉國(guó)的醫(yī)生范氏逃亡的時(shí)刻，有個(gè)...
掩耳盜鈴告訴我們什么原理掩耳盜鈴的意思是，自己把自己的耳朵捂住去偷鈴鐺，以為自己聽不見，別人也不會(huì)聞聲，比喻自己誘騙自己。
明確孩子補(bǔ)習(xí)的目標(biāo)是什么？ 跟上老師的教學(xué)進(jìn)度，班級(jí)排名不能下滑！ 學(xué)習(xí)成績(jī)大幅提高，班級(jí)排名大幅提升
明確孩子補(bǔ)習(xí)的目標(biāo)是什么？ 跟上老師的教學(xué)進(jìn)度，班級(jí)排名不能下滑！ 學(xué)習(xí)成績(jī)大幅提高，班級(jí)排名大幅提升，為考入名校提供保障！ 紙船和鷂子，這篇文章告訴了我們，當(dāng)情緒和友誼發(fā)生裂痕的時(shí)刻，負(fù)氣是解決不了問(wèn)題的，忍讓和體諒才是
教師根據(jù)課型不同，變換不同教學(xué)特色，激發(fā)學(xué)生興趣。戴氏教育根據(jù)課堂內(nèi)容和學(xué)生水平的不同，采用不同的教學(xué)形式，寓教于樂(lè)。這個(gè)成語(yǔ)出自《呂氏春秋·自知》，原為掩耳盜鐘。原文為：國(guó)民有得鐘者，欲負(fù)而走，則鐘大不能負(fù)。以錘毀之，鐘況然有聲?？秩寺勚鴬Z己也，遽掩其耳。
范氏是春秋末期晉國(guó)的貴族，后被其他貴族團(tuán)結(jié)攻滅，逃亡齊國(guó)。有人乘隙想偷一口鐘，然則鐘太大了，背不動(dòng)，于是就想到用槌子把鐘砸碎了帶走。然則一砸鐘就會(huì)有很大的響聲，他怕別人聽到鐘聲，來(lái)把鐘奪走了，就急遽把自己的耳朵牢牢捂住，以為捂住自己的耳朵別人就聽不到了，真是太謬妄了！
掩耳盜鈴這個(gè)故事告訴我們，鐘的響聲是客觀存在的，不管你是否捂住耳朵，它都是要響的。對(duì)于客觀存在的現(xiàn)實(shí)不正視、不研究，接納閉目塞聽的態(tài)度，這是自欺欺人，終究會(huì)自食苦果的。引申到生涯中就是弄虛作假的人雖然能夠蒙混一時(shí)，但無(wú)法蒙混一世，他們是經(jīng)不住時(shí)間的磨練的，最終照樣會(huì)露出破綻的。
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