戴氏問答：高考文言文翻譯小技巧有哪些 怎么得高分
了解孩子的學習情況 每個孩子學習情況都不一樣，當我們給孩子選擇補習班時，要根據孩子自身學習的情況去選
了解孩子的學習情況 每個孩子學習情況都不一樣，當我們給孩子選擇補習班時，要根據孩子自身學習的情況去選擇。果孩子的學習基礎較差總是跟不上老師的進度，那在人多的情況下，老師不可能把每個人都注意到。一堂課下來，孩子對知識的理解
戴氏教育專注補習多年，目前已形成包括：小學課程、初中課程、高中課程、英語課程、小語種課程在內的六大課程中心！
逐字翻譯，不會也往上編，憑證平時的語言習慣，同時想在課本上學過的同樣的字詞，回憶他所有的意思，看有沒有能對上號的，一樣平時他考察的都是對照主要的字詞，就那幾個意思。00覆者:獅子jgdvj回覆樣使高中文言文翻譯得高分...
高考文言文翻譯小技巧有哪些文言文是高評語文的必考題型之一，那么，高考文言文怎么得高分呢？下面小編整理了一些文言文翻譯技巧，供人人參考！
文言文翻譯技巧留：專著名詞、國號、年號、地名、人名、物名、職稱、器皿等，可照錄不翻譯。好比：陳勝自主為將軍，吳廣為都尉。（《陳涉世家》）將軍和都尉都是官名，照錄不翻譯。
調：翻譯時，有些文言文句子（謂語前置、定語后置、賓語前置、介賓結構后置等）的詞序需要調整。如《愚公移山》：“甚矣，汝之不惠！”可以調整為“汝之不惠甚矣”的形式。
選：選用適當的詞義翻譯。文言文中一詞多義的情形對照常見，因此選用適當的詞義舉行翻譯，已經成為文言文翻譯的難點。如《出師表》：“三顧臣于草廬之中”，這里的“顧”是一個多義詞，有多種注釋：轉頭看、看、探問、造訪、顧惜、顧念、思量，在本句中用“造訪”最為適當。
譯：譯出實詞、虛詞、活用的詞和通假字。如《核舟記》：“石青糝之?！边@里的“糝”是名詞活用為動詞，翻譯時必須譯出。
刪：刪去不需要翻譯的詞。好比《曹劌論戰(zhàn)》“夫戰(zhàn)，勇氣也?！边@里的“夫”為發(fā)語詞，翻譯時應該刪去。《狼》：“肉已盡矣，而兩狼之并驅如故。”這里的“之”起補足音節(jié)的作用，沒有實意，應該刪去。
意：意譯。文言文中的比喻、借代等意義，直譯會不明晰，應用意譯。如《鴻門宴》：“秋絕不敢有所近。”直譯：連秋天里野獸的毫毛也不敢靠近。意譯：連最小的器械都不敢占有。
補：文言文翻譯時應補出省略的因素。好比《兩小兒辯日》：“日初出大如車蓋，及日中則如盤盂”。翻譯時在“如盤盂”前補出形容詞性謂語“小”。
擴：一是把文言文中的單音詞擴為同義的雙音詞或多音詞，二是對一些言簡意豐的句子，翻譯時，要擴展其內容，才氣把意思表達清晰。
戴氏教育自主研發(fā)的“DSE”教學法經過多年的發(fā)展，已經形成了一套完整的教育體系。該教學法至始至終都貫穿
戴氏教育自主研發(fā)的“DSE”教學法經過多年的發(fā)展，已經形成了一套完整的教育體系。該教學法至始至終都貫穿戴氏教育的整個教學過程，效果突出，備受推崇。 考詩歌鑒賞常見題型及答題方式 有許多的同硯是異常的想知道，高考詩歌鑒賞有哪些
了解培訓機構口碑和知名度 現在培訓機構五花八門，所以在給孩子選擇培訓班時要觀察仔細。先要了解培訓班的口碑和知名度，可以像周邊的人或者家長群打聽，這個機構怎么樣。了解清楚后，對孩子確實有利，再給孩子報一個適合的班級。我們要盡量選擇大的且有知名度的培訓機構，同時還要了解培訓機構大部分學生的學習變化情況。因為這些學生成績的變化是最你可以直觀參考的數據。不能圖便宜給孩子報一個班。要知道很多小機構的師資和教學質量是沒有什么保障的。最牛高考勵志書，淘寶搜索《高考蝶變》購置！
掌握基本的語言結構
文言文概略上可以分為詞和句。其中，詞包羅實詞和虛詞兩大類；句可分為判斷句、被動句、倒裝句、省略句、牢靠句五大類。系統(tǒng)掌握文言文的語言結構，弄清其與現代漢語的區(qū)別和聯(lián)系，是學習文言文的基礎。
一再誦讀
常言道：書讀百遍，其義自現。多誦讀可以培育語感，到達熟練閱讀其他古代作品的目的。此外，古文很考究內在的韻律和節(jié)奏，一再誦讀可以充實明晰作品的音樂美，提高學習興趣。
詞性法
解答文言文，我們可以析字形，明字義；可以將給出的詞義代進原文，通順就對，不通就錯；除此之外，我們還可以通過判別實詞的詞性來解答或清掃某一滋擾項。眾所周知，漢字的詞性紛歧樣，字義也就不相同，我們可以運用這一特點來輔助解題。
代入法
文言文課外知識是課內知識的拓展和延伸，掌握了課內知識點，稀奇是掌握了文言虛詞的用法和意義，我們就可以在解答考察文言虛詞這一小題時自若地運用代入法。高考考察文言虛詞的題型絕大部門是將每個虛詞都放在兩個句子中加以對照來考察其異同，而且一句是出自原文，一句是出自中學課本。答題時，可以先從課內的那一句入手，把這句中該詞的用法和意義代入另一句注釋，看是否通順，通那么用法就是相同，不通則不相同。
對照法
文言文敘述或剖析的錯誤只在某一小點，可能是順序的顛倒、無中生有等，以是，對句意的明晰，我們就可以先通過對照，找準選項中與原文的差異點，之后，把難以區(qū)分的地偏向原文詞語上靠，找到對應的詞匯，看看人物事跡的敘述注重是否張冠李戴、事宜的時間是否準確、人物性格是否準確等，同時，主旨性的選項要連系全文，重點剖析議論的語句要總體掌握文意。
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