戴氏問答：高中語文古詩文鑒賞題怎么答 答題技巧有
戴氏教育專注補(bǔ)習(xí)多年，目前已形成包括：小學(xué)課程、初中課程、高中課程、英語課程、小語種課程在內(nèi)的六大課
戴氏教育專注補(bǔ)習(xí)多年，目前已形成包括：小學(xué)課程、初中課程、高中課程、英語課程、小語種課程在內(nèi)的六大課程中心！ 首先，字一定要寫好，再就是答題思緒清晰，最好分條回覆，作文開頭和末尾必須好好寫，總之，語文這個(gè)器械浮動很大0覆者
高三數(shù)學(xué)補(bǔ)習(xí):高中數(shù)學(xué)補(bǔ)習(xí)班哪個(gè)比較好 高中跟初中不同，高中的知識點(diǎn)很多，而且延伸也很多。不能松懈。我高中數(shù)學(xué)學(xué)的還不錯(cuò)?？偸且话偃逡陨稀４蠖喽际邱R虎大意的失分。我的方法也很簡單。希望對你有幫助。
一、鑒賞詩歌的形象 鑒賞詩歌的形象就是通太過析詩歌意象的個(gè)性特征，感悟其中所包羅的作者的頭腦情緒和詩歌的社會意義。 A、注重意象的色彩（字面和示意）。 色彩轉(zhuǎn)達(dá)著詩人差其余情緒體驗(yàn)。 暖色—熱烈活躍、起勁向上、意氣風(fēng)發(fā)； 冷色—冷漠低...
高中語文古詩文鑒賞題怎么答答古詩文鑒賞題的時(shí)刻要注重三個(gè)方面：一是整體感知；二是意象情緒；三是答題要求。那么，古詩文鑒賞題怎么答呢？下面和小編一起來看看吧！
古詩文鑒賞題答題技巧一、煉字型古詩文
提問方式：這一聯(lián)中最生動傳神的是什么字?為什么?
提問變體：某字向來為人稱道，你以為它幸虧那里?
解答剖析：昔人作詩考究煉字，這種題型是要求品味這些經(jīng)磨煉的字的妙處。答題時(shí)不能把該字伶仃起來談，得放在句中，并連系全詩的意境情緒來剖析。
答題模式：①一定“好”或一定哪一個(gè)更好;②注釋該字在句中的語表義和語里義;③睜開遐想和想像，把這個(gè)你以為“好”的字還原句中形貌情景;④點(diǎn)出該字表達(dá)了什么情緒或陪襯了怎樣的意境。
二、剖析語言特色型古詩文
提問方式：這首詩在語言上有何特色?
提問變體：①請剖析這首詩的語言氣概。②談?wù)劥嗽姷恼Z言藝術(shù)。
解答剖析：這種題型不是要求推測個(gè)體字詞運(yùn)用的巧妙，而是要品味整首詩顯示出來的語言氣概。這類題要修業(yè)生最好能知人論事，由于差其余作者語言氣概紛歧樣，如李白雄渾蕭灑而杜甫則是沉郁頓挫。但有時(shí)刻我們不熟悉作者也可以從詩中讀出語言氣概，有的曉暢明快，有的民歌風(fēng)味十足等等。
答題模式：①用一兩個(gè)詞或一兩句話，準(zhǔn)確點(diǎn)明語言特色(精練傳神、凝練沉郁、入木三分、煉字精巧、一字傳神、對仗工穩(wěn)、語近情遙、莊諧俱見……);②連系詩中有關(guān)語句詳細(xì)剖析這種特色;③敘述詩中用語表達(dá)了詩人怎樣的情緒。
三、剖析意境型古詩文
戴氏教育專注補(bǔ)習(xí)多年，目前已形成包括：小學(xué)課程、初中課程、高中課程、英語課程、小語種課程在內(nèi)的六大課
戴氏教育專注補(bǔ)習(xí)多年，目前已形成包括：小學(xué)課程、初中課程、高中課程、英語課程、小語種課程在內(nèi)的六大課程中心！ 高考古詩文閱讀答題模板及技巧 有許多的同硯是異常的想知道，高考古詩文閱讀答題模板和技巧有哪些的，小編整理了相關(guān)信
現(xiàn)在很多機(jī)構(gòu)宣傳培養(yǎng)孩子的數(shù)學(xué)思維力等各種思維能力。我們?nèi)绾闻袛嗨欠裾娴膶賹?shí)呢？從我們孩子身上來找答案： 1、孩子補(bǔ)習(xí)了一個(gè)學(xué)科，其他學(xué)科成績也會提高 2、補(bǔ)習(xí)一段時(shí)間后，無需再參加補(bǔ)習(xí)班 3、學(xué)習(xí)成績大幅提高，班級排名大幅提升提問方式：這首詩營造了一種怎樣的意境?
提問變體：①這首詩描繪了一幅怎樣的畫面?表達(dá)了詩人怎樣的頭腦情緒?
②從“情”和“景”的角度對某首詩或詞作一賞析。
解答剖析：這是一種最常見的題型。所謂意境，是指寄托詩人情緒的物象(即意象)綜合起來構(gòu)建的讓人發(fā)生想像的境界。剖析詩歌意境，一要注重物象的特點(diǎn)，二要注重作者在形貌的事物中所寄托的情緒，捉住物與志的“契合點(diǎn)”。
答題模式：①找出詩中的物象、意象;②睜開遐想和想像，用自己的語言再現(xiàn)畫面;③點(diǎn)明景物所營造的氣氛特點(diǎn)，能用兩個(gè)雙音節(jié)形容詞歸納綜合出來，如：雄渾壯闊、恬靜優(yōu)美、孤寂冷清、蕭瑟凄愴等;④表達(dá)了詩人什么樣的頭腦情緒，或給人什么樣的啟示和思索。
四、剖析主旨型題古詩文
提問方式：這首詩顯示了怎樣的主旨?
提問變體：請剖析某句詩蘊(yùn)含了作者那時(shí)何種心情。
解答剖析：剖析主旨往往需要關(guān)注以下幾個(gè)方面：⑴涉及的文化知識、生涯知識、歷史典故、神話傳說和自然征象;⑵某一詩句的大意或內(nèi)在;⑶詩人的頭腦傾向、政治主張、志向追求、生涯履歷;⑷時(shí)代靠山、社會現(xiàn)實(shí)。
答題模式：①剖析詳細(xì)詩句寫了什么;②抒發(fā)了什么情緒，暗寓了什么。
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古詩文鑒賞答題步驟描繪古詩文中展現(xiàn)的圖景畫面。并準(zhǔn)確歸納綜合考生應(yīng)捉住詩中的主要景物，用自己的語言再現(xiàn)畫面。形貌時(shí)一要忠實(shí)于原詩，二要用自己的遐想和想像加以再締造，語言力爭優(yōu)美。
歸納綜合景物所營造的氣氛特點(diǎn)。一樣平時(shí)用兩個(gè)雙音節(jié)詞即可，例如孤寂冷清、恬靜優(yōu)美、雄渾壯闊、蕭瑟凄涼等，注主要能準(zhǔn)確地體現(xiàn)景物的特點(diǎn)和情調(diào)。
剖析古詩文作者的頭腦情緒。切忌樸陋，要答詳細(xì)。好比光答“表達(dá)了作者感傷的情懷”是不行的，應(yīng)答出為什么而“感傷”。
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