戴氏問(wèn)答：高評(píng)語(yǔ)文答題技巧及解題方式
教師根據(jù)課型不同，變換不同教學(xué)特色，激發(fā)學(xué)生興趣。戴氏教育根據(jù)課堂內(nèi)容和學(xué)生水平的不同，采用不同的教
教師根據(jù)課型不同，變換不同教學(xué)特色，激發(fā)學(xué)生興趣。戴氏教育根據(jù)課堂內(nèi)容和學(xué)生水平的不同，采用不同的教學(xué)形式，寓教于樂(lè)。 詩(shī)歌鑒賞答題技巧 一、答題總則：仔細(xì)審題，憑證問(wèn)題要求，問(wèn)什么，答什么。 基本紀(jì)律：若是問(wèn)“寫了什么”
第一：多做題目！你高二的時(shí)候應(yīng)該把高三的東西基本上學(xué)完了吧！現(xiàn)在需要的是鞏固這些知識(shí)! 第二：注意安排自己，規(guī)劃自己！你每天可以自己給自己布置任務(wù)。 第三：要合理注意休息，我說(shuō)合理注意休息不是說(shuō)很早就睡覺(jué)。到高三了，你睡眠時(shí)間絕對(duì)不能多于七個(gè)小時(shí)。曾經(jīng)我的學(xué)習(xí)成績(jī)很差，高一從來(lái)沒(méi)有認(rèn)認(rèn)真真聽(tīng)過(guò)一堂課，直到我下載了《特斯拉潛能訓(xùn)練課程》，我的人生才發(fā)生了改變。經(jīng)過(guò)課程的學(xué)習(xí)，我的內(nèi)心變得非常平靜，記憶力和理解力都提高了，我掌握了各種高效率使用大腦的技巧，自學(xué)對(duì)我來(lái)說(shuō)非常輕松，給我的學(xué)習(xí)帶來(lái)很大的幫助，最終考上了理想的大學(xué)。
陪襯、對(duì)比、想象、遐想、照應(yīng)、借景抒情、寓情于景、托物言志等。 【意象有】作品中詳細(xì)的人、物、景等。 【頭腦情緒】貪戀、憂悶、惆悵、寥寂、傷感、伶仃、抑郁、恬淡、閑適、歡欣、仰慕、激怒，堅(jiān)守節(jié)操、憂國(guó)憂民等。 【作用】深化意境 深...
高評(píng)語(yǔ)文答題技巧及解題方式高評(píng)語(yǔ)文答題技巧及解題方式有哪些?語(yǔ)文是個(gè)對(duì)照感性的器械，他的解題方式和技巧只是針對(duì)常見(jiàn)的題型，大多數(shù)需要你重新組織語(yǔ)言，以是想要學(xué)好語(yǔ)文照樣需要自身長(zhǎng)時(shí)間文學(xué)素養(yǎng)的積累。以下是小編整理的種種題型的答題技巧及解答方式，希望可以輔助到你們！
高評(píng)語(yǔ)文答題技巧：敘述類文章閱讀
一是鎖定問(wèn)題的閱讀區(qū)間，在第幾段第幾行，稀奇是涉及到第一、第二自然段的詞語(yǔ)、句子的明晰題。
二是一樣平時(shí)第對(duì)照容易，可以直接找到原文中的位置，憑證題干指向。表述一樣平時(shí)與原文一致的，多數(shù)準(zhǔn)確。
三是第的設(shè)題難度稍微大一點(diǎn)。設(shè)題的錯(cuò)誤項(xiàng)多數(shù)與原文有些誤差。細(xì)微處要搞清晰。
文學(xué)作品的閱讀
打破現(xiàn)代文閱讀的神秘感，要有“謎底都在原文中”的看法。
牢牢捉住文中的一些帶有提醒性的詞語(yǔ)，如“因此”“以是”“然則”“尤其”；或歸納綜合總結(jié)性的較理性的詞語(yǔ)，如頭腦、意識(shí)、現(xiàn)實(shí)主義、浪漫氣息、隱秘、象征等。來(lái)詳細(xì)推斷其理性內(nèi)在和條理寄義。
現(xiàn)代文閱讀的焦點(diǎn)是“歸納綜合”內(nèi)容，這一點(diǎn)解決的設(shè)施。就是在閱讀的段落內(nèi)，以句號(hào)為單元，每一句歸納綜合一個(gè)意思，分條列出，不要被有些問(wèn)題的“意思”“作用”“利益”所疑惑。談“作用”“利益”“意義”，也要依托內(nèi)容去淡，不能簡(jiǎn)樸地說(shuō)“強(qiáng)化了主題，深化了中央，增強(qiáng)了效果，十分生動(dòng)形象”等詞語(yǔ)，就應(yīng)付了事。
多答。由于現(xiàn)代文閱讀字?jǐn)?shù)逐漸鋪開(kāi)，那么多答一點(diǎn)，就會(huì)多得分。況且答多了也不扣分。多答要注重兩點(diǎn)：(分條列出，歸納綜相助答，一樣平時(shí)分?jǐn)?shù)多的題，謎底要與分?jǐn)?shù)一致，即題。答小點(diǎn)即可。(謎底不要重復(fù)或從反面去說(shuō)，正面作答即可，不要用形象或形貌的語(yǔ)言。
語(yǔ)文選擇題的答題方式高評(píng)語(yǔ)文答題技巧及方式匯總
一、語(yǔ)文基礎(chǔ)題
看清題干要求。選的是準(zhǔn)確的照樣錯(cuò)誤的項(xiàng)，有沒(méi)有其他可供答題參考的信息等，務(wù)必看仔細(xì)，看清晰。
先清掃最有掌握清掃的選擇項(xiàng)。如“詞語(yǔ)、成語(yǔ)(含熟語(yǔ))辨析題”可從情緒色彩、局限巨細(xì)、水平輕重、搭配適合與否、是否重復(fù)累贅等方面思量。
對(duì)那些高考發(fā)揮嚴(yán)重失誤的人來(lái)說(shuō)，復(fù)讀是可以思索的；但是關(guān)于成果普通的人，復(fù)讀的價(jià)值就不那么大了，由于
對(duì)那些高考發(fā)揮嚴(yán)重失誤的人來(lái)說(shuō)，復(fù)讀是可以思索的；但是關(guān)于成果普通的人，復(fù)讀的價(jià)值就不那么大了，由于復(fù)讀一年，很少有人會(huì)有突飛猛進(jìn)的進(jìn)步。 每個(gè)人都有自己的執(zhí)著吧。我說(shuō)過(guò)我怎樣都不會(huì)復(fù)讀，結(jié)果考得很爛我還是堅(jiān)決不復(fù)讀！往
心理輔導(dǎo)師，任課老師，學(xué)管，家長(zhǎng)，形成一個(gè)環(huán)形結(jié)構(gòu)。為學(xué)生處于被服務(wù)的中心，形成四位一體，為學(xué)生提供全方位的幫助。幾點(diǎn)通例的提醒。讀音正誤判別時(shí)，注重越是你平時(shí)最有掌握、人人似乎都這么讀的字越要鄭重；錯(cuò)別字正誤判別，看題不宜太恒久，時(shí)間長(zhǎng)了原本是準(zhǔn)確的反而會(huì)以為像是錯(cuò)的，如無(wú)掌握，可先放一放不去做它；選詞填空題宜用“清掃法”，而且要注重“搭配”問(wèn)題；成語(yǔ)使用題忌“望文生義”的明晰，越是想要你字面明晰的成語(yǔ)越要注重陷阱，有時(shí)試題中那“稀奇生疏”的成語(yǔ)往往是對(duì)的。
二、自然科學(xué)和社科類文章閱讀
一是鎖定問(wèn)題的閱讀區(qū)間，在第幾段第幾行，稀奇是涉及到第一、第二自然段的詞語(yǔ)、句子的明晰題。
二是一樣平時(shí)第對(duì)照容易，可以直接找到原文中的位置，憑證題干指向。表述一樣平時(shí)與原文一致的，多數(shù)準(zhǔn)確。
三是第的設(shè)題難度稍微大一點(diǎn)。設(shè)題的錯(cuò)誤項(xiàng)多數(shù)與原文有些誤差。細(xì)微處要搞清晰。
三、文言文閱讀
要學(xué)會(huì)圈圈點(diǎn)點(diǎn)，由于第I卷使用答題卡，圈點(diǎn)是可以的。把人物、主要事宜一致劃。
要先讀文言文的最后一題，即內(nèi)容的歸納綜合剖析題。這個(gè)題實(shí)質(zhì)上可稱為“文言文的白話譯文”，它對(duì)人物、對(duì)全文內(nèi)容、對(duì)事宜的剖析都十分清晰明晰。以是先讀了此文。就相當(dāng)于讀了譯文之后。再去看原文。事半而功倍。
要借助原文推斷詞義。不要想雖然，要調(diào)動(dòng)自己頭腦中的知識(shí)貯備。
文言文的翻譯，要先看此句前面的文字含意。由于上下文是最好的提醒。前面的句子明晰了，后面的句子自然會(huì)水到渠成。
除了常見(jiàn)的文言實(shí)詞以外(綱要?jiǎng)澏ǖ?，還要在考前看一看課本中注釋的其他文言實(shí)詞，只看注釋即可。
文言虛詞要在“而、與、乃、其、所、為、焉、以、因、于、則、之”等常用詞語(yǔ)上，再溫習(xí)一下。
四、文言翻譯
文言文翻譯：首先要讀順句子或語(yǔ)段，讀順了翻譯就樂(lè)成一半；句中主要實(shí)詞虛詞注釋，要注重連系上下文推斷；翻譯時(shí)應(yīng)注重文言文的句式，語(yǔ)序的轉(zhuǎn)變調(diào)整，省略因素的填補(bǔ)；注重譯句的通順上口，謄寫認(rèn)真。沒(méi)有哪一位閱卷人會(huì)在空缺處打?qū)μ?hào)的。以是那些杠杠框框該填的必須填上，豈論自己答對(duì)照樣答錯(cuò)。
古文翻譯重在直譯，字字落實(shí)。
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