戴氏問(wèn)答:高考古詩(shī)鑒賞答題模板及技巧
評(píng)語(yǔ)文詩(shī)歌答題技巧有哪些 有許多的同硯是異常的想知道,高評(píng)語(yǔ)文詩(shī)歌的答題技巧有哪些的,小編整理了相關(guān)
評(píng)語(yǔ)文詩(shī)歌答題技巧有哪些 有許多的同硯是異常的想知道,高評(píng)語(yǔ)文詩(shī)歌的答題技巧有哪些的,小編整理了相關(guān)信息,希望會(huì)對(duì)人人有所輔助! 高評(píng)語(yǔ)文詩(shī)歌怎么答題 一、詩(shī)歌的表達(dá)技巧 修辭方式:比喻、擬人、設(shè)問(wèn)、反問(wèn)、借代、對(duì)偶、夸張、
首先,我總是把書(shū)的概念弄得很熟,而且充分理解。比如,高一主要是函數(shù),函數(shù)是基礎(chǔ)。函數(shù)概念,奇偶性,初等函數(shù)等。 第二,書(shū)上的例題我很重視,總是研究。例題都是出示了基本的應(yīng)用方法和解題思維。主要 第三,做習(xí)題。數(shù)學(xué)習(xí)題的練習(xí)是不可少的。但是也不要啥題都做,會(huì)做很多無(wú)用功。做書(shū)上的習(xí)題,高考題型等,一般都出題很規(guī)范。從易到難。 第四,要學(xué)會(huì)獨(dú)立思考。不要事事去問(wèn)別人。不要總看答案會(huì)形成依賴。多思考,有自己的思考體系很重要。也會(huì)鍛煉大腦。
高考古詩(shī)詞詩(shī)眼題答題技巧例說(shuō) 昔人評(píng)詩(shī)時(shí)常用“詩(shī)眼”的說(shuō)法,所謂“詩(shī)眼”往往是指整首詩(shī)或某句中最能體現(xiàn)作者頭腦看法、情緒態(tài)度或詩(shī)歌意境的,具有歸納綜合性、生動(dòng)性或情趣性的能籠罩全詩(shī)或某句的字詞,顯示為句中詩(shī)眼和全篇詩(shī)眼兩種形式。從歷年的...
考古詩(shī)鑒賞答題模板及技巧有許多的同硯是異常的想知道,高考古詩(shī)鑒賞答題模板及技巧是什么的,小編整理了相關(guān)信息,希望會(huì)對(duì)人人有所輔助!
古詩(shī)鑒賞答題模板是什么直抒胸臆如:“黃沙百戰(zhàn)穿金甲,不破樓蘭終不還。”(《從軍行》王昌齡)
融情于景如:“渭城朝雨浥清塵,客舍青青柳色新?!?《送元二使安西》王維)
托物言志如:“千巖萬(wàn)壑處深山,遠(yuǎn)看方知出高處。溪澗豈能留得住,終歸大海作波濤?!?《瀑布聯(lián)句》李忱)再如:“居高聲自遠(yuǎn),非是藉秋風(fēng)。”(《蟬》虞世南)
托物起興如“一叫一春殘,聲聲萬(wàn)古冤?!?《子規(guī)》余靖)再如“孔雀東南飛,五里一倘佯。”(《孔雀東南飛》)
巧用陪襯如:“江雨霏霏江草齊,六朝如夢(mèng)鳥(niǎo)空啼。無(wú)情最是臺(tái)城柳,依舊煙籠十里堤?!?《臺(tái)城》韋莊);側(cè)面陪襯如: “紅籍香殘玉簞秋,輕解羅裳,獨(dú)上蘭舟。”(《一剪梅》李清照)再如:“欲驗(yàn)春來(lái)若干雨,野塘漫水可回舟?!?《春雨》周邦彥)
遐想巧妙如“三湘衰鬢逢秋色,萬(wàn)里歸心對(duì)月明?!?《晚次鄂州》盧綸
細(xì)節(jié)真切如“有約不來(lái)住宿半,閑敲棋子落燈花?!薄都s客》趙師秀
欲揚(yáng)先抑如:“新年都未有青春,二月初驚見(jiàn)草芽。白雪都嫌春色晚,故穿庭樹(shù)作飛花?!?《春雪》韓愈)
欲抑先揚(yáng)如“宣室求賢訪逐臣,賈生才調(diào)更論??蓱z夜半虛前席,不問(wèn)蒼生問(wèn)鬼神。”(《賈生》李商隱)
以動(dòng)寫(xiě)靜如:“空山不見(jiàn)人,但聞人語(yǔ)響?!?(《鹿柴》王維)再如:“泉聲咽危石,日色冷青松。”(《過(guò)香積寺》王維)
以靜寫(xiě)動(dòng)如:“人閑桂花落,夜靜春山空。月出驚山鳥(niǎo),時(shí)鳴春澗中?!?《鳥(niǎo)鳴澗》) 王維。全詩(shī)以落花、明月、鳥(niǎo)鳴點(diǎn)染云溪山的夜景,以靜寫(xiě)動(dòng)。花落、月出、鳥(niǎo)鳴雖是動(dòng)景,然而最終的目的是要寫(xiě)出山間的幽靜。
以虛寫(xiě)實(shí)如:“冬前冬后幾墟落,溪北溪南兩履霜,樹(shù)頭樹(shù)底孤山上。涼風(fēng)來(lái)那里香忽重逢縞袂綃裳,酒醒寒驚夢(mèng),笛凄春斷腸,淡月朦朧?!?《[雙調(diào)]水仙子尋梅》喬吉)
以實(shí)寫(xiě)虛如: “問(wèn)君能有幾多愁,恰似一江春水向東流。” (《虞尤物》李煜)詞中將抽象的“愁”化為詳細(xì)可感的江水滔滔。
虛實(shí)相間如:“王濬樓船下益州,金陵王氣黯然收。千尋鐵鎖沉江底,一片降幡出石頭。人世幾回傷往事,山形依舊枕寒流。從今四海為家日,故壘蕭蕭蘆荻秋。”(《西塞山懷古》劉禹錫)前四句,只一句寫(xiě)晉軍,往下全寫(xiě)東吳,可實(shí)寫(xiě)東吳,也虛寫(xiě)晉軍。
樂(lè)景寫(xiě)哀 如:“江碧鳥(niǎo)逾白,山青花欲燃。今春看又過(guò),何時(shí)是歸年?!?《絕句二首》杜甫)再如:“江上信美,終非吾土,何日是歸年?!?《越調(diào)平湖樂(lè)》王惲
巧用問(wèn)答如:“丞相祠堂那里尋,錦官城外柏森森?!?《蜀相》杜甫)再如:“何人一紙防秋疏,卻與山窗障寒風(fēng)?!?《山窗新糊有故朝封事稿閱之有感》林景熙)
古詩(shī)鑒賞答題技巧有哪些第一種模式:剖析意境型
提問(wèn)方式:這首詩(shī)營(yíng)造了一種怎樣的意境?
提問(wèn)變體:這首詩(shī)描繪了一幅怎樣的畫(huà)面?表達(dá)了詩(shī)人怎樣的頭腦情緒?
答題步驟:
(、描繪詩(shī)中展現(xiàn)的圖景畫(huà)面。答題的時(shí)刻應(yīng)該捉住詩(shī)中的主要景物,用自己的語(yǔ)言再現(xiàn)畫(huà)面。形貌的時(shí)刻一定要忠于原詩(shī),尚有用自己的想象加以創(chuàng)新,語(yǔ)言力爭(zhēng)優(yōu)美。
(、歸納綜合景物所營(yíng)造的氣氛特點(diǎn)。一樣平時(shí)用兩個(gè)雙音節(jié)詞即可,如:孤寂冷清、恬靜優(yōu)美、雄渾壯闊、蕭瑟凄涼等等,注重能準(zhǔn)確的體現(xiàn)景物的特點(diǎn)和情調(diào)。
(、剖析作者的頭腦情緒。答這樣問(wèn)題的時(shí)刻萬(wàn)萬(wàn)不要樸陋,例如“回覆表達(dá)了作者感傷的情懷”是不夠的,也得不到若干分,應(yīng)回覆出由于什么而“感傷?”。
第二種模式:剖析技巧型
提問(wèn)方式:這首詩(shī)用了怎樣的顯示手法?
提問(wèn)變體:請(qǐng)剖析這首詩(shī)的顯示技巧(或藝術(shù)手法/顯示手法)。詩(shī)人是怎樣抒發(fā)自己情緒的?這樣表達(dá)有何效果?
戴氏教育自主研發(fā)的“DSE”教學(xué)法經(jīng)過(guò)多年的發(fā)展,已經(jīng)形成了一套完整的教育體系。該教學(xué)法至始至終都貫穿
戴氏教育自主研發(fā)的“DSE”教學(xué)法經(jīng)過(guò)多年的發(fā)展,已經(jīng)形成了一套完整的教育體系。該教學(xué)法至始至終都貫穿戴氏教育的整個(gè)教學(xué)過(guò)程,效果突出,備受推崇。 怎樣提高高中語(yǔ)文成就 高中語(yǔ)文對(duì)于同硯們來(lái)說(shuō)是異常主要的,只要掌握好的提分技
答題步驟:
(、準(zhǔn)確的指出用了何種手法。
(、連系詩(shī)句,敘述為什么用這種手法。
(、敘述此手法有用轉(zhuǎn)達(dá)詩(shī)人怎樣的情緒?
第三種模式:剖析語(yǔ)言特色型
提問(wèn)方式:這首詩(shī)在語(yǔ)言上有何特色?
提問(wèn)變體:請(qǐng)剖析這首詩(shī)的語(yǔ)言氣概,談?wù)劥嗽?shī)的語(yǔ)言藝術(shù)。
答題步驟:
(、用一兩個(gè)詞語(yǔ)準(zhǔn)確點(diǎn)名語(yǔ)言特色。
(、用詩(shī)中有關(guān)語(yǔ)句詳細(xì)剖析這種特色。
(、指出顯示了作者怎樣的情緒。
第四種模式:煉字型
提問(wèn)方式:某聯(lián)中,最生動(dòng)傳神的是什么字?為什么?
提問(wèn)變體:本詩(shī)中某字向來(lái)為人稱道,你以為它幸虧那里?用某個(gè)字替換行嗎?為什么?
(、注釋該字在句子中的寄義。
(、睜開(kāi)遐想,把該字放入原句中形貌情景。
(、點(diǎn)出該字陪襯了怎樣的意境?或者表達(dá)了怎樣的情緒。
(、若是說(shuō)用某個(gè)字替換,好欠好?連系原文好的緣故原由是什么?若何生動(dòng)貼切的顯示作者頭腦情緒的?
第五種模式:一詞體會(huì)全詩(shī)型
答題步驟:
(、該詞對(duì)突出詩(shī)歌主旨所起的作用。
(、從該詞在詩(shī)歌的結(jié)構(gòu)上所起的作用思量。
古詩(shī)鑒賞答題方式關(guān)注詩(shī)歌問(wèn)題
考生在答語(yǔ)文古詩(shī)鑒賞題時(shí),要注重詩(shī)歌的問(wèn)題,問(wèn)題往往是詩(shī)人寫(xiě)作目的集中體現(xiàn)的地方。以是,關(guān)注問(wèn)題,剖析題意,也是解答古詩(shī)鑒賞的主要方式。由于并不是所有的古詩(shī)鑒賞都能找到駐足點(diǎn),以是關(guān)注問(wèn)題就顯得加倍主要了。
答題緊扣原詩(shī)內(nèi)容
古詩(shī)鑒賞考察的就是考生是否真正讀懂了詩(shī)歌,以是考生在答古詩(shī)鑒賞題的時(shí)刻,一定要連系古詩(shī)鑒賞的詳細(xì)內(nèi)容來(lái)答題,萬(wàn)萬(wàn)不能空泛而談,若是是選擇題就要緊扣原詩(shī)內(nèi)容來(lái)舉行判斷,否則很容易偏題。
清晰詩(shī)人用典
古代詩(shī)人很喜歡用典故,一是為了委婉表達(dá),二是為了以古喻今,三也是為了用較少的文字轉(zhuǎn)達(dá)較多的信息??忌诖痤}的時(shí)刻要清晰詩(shī)人用典,否則在答題的時(shí)刻,容易偏題、跑題。清晰詩(shī)人的所用的典故,能更好的體會(huì)詩(shī)歌的情緒與主題。
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在古詩(shī)鑒賞答題歷程中,會(huì)泛起一些似是而非和自相矛盾的選項(xiàng)??忌枰⒅刈屑?xì)判別謎底,更要注重是否能夠自作掩飾,要連系全詩(shī)的內(nèi)容去偽存真。這樣才氣在古詩(shī)鑒賞題型中獲得高分。
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