戴氏問答：記敘文答題技巧及套路是什么 小學(xué)記敘文

記敘文閱讀答題技巧 語段閱讀題答題總原則： （、先讀題后讀文。讀題時注重從題干中找出“題眼”（即答題要害點），帶著問題讀文，使閱讀具有明確的目的。 (、讀文時，要注重整體掌握文章的主要內(nèi)容和中央意思。 (、準(zhǔn)備答題時，必須再次...

有許多的同硯是異常的想知道記敘文答題技巧是什么，套路有哪些，小編整理了相關(guān)信息，希望會對人人有所輔助！

一、歸納綜合文章內(nèi)容和歸納文章中央頭腦

技巧：找出中央句，中央句通常在文章首、尾的議論抒情句中。

方式：看問題、人物（事物）、事宜，舉行綜合、歸納綜合。強調(diào)三個部門：內(nèi)容是什么，文章怎么樣，作者怎么看待。即：內(nèi)容＋作者情緒態(tài)度。

答題名堂：此文記敘了（形貌了、說明晰）……的故事(事跡、經(jīng)由、事宜、景物)，即什么人＋干什么（這可以作為一句話歸納綜合文章內(nèi)容），顯示了(贊美了、展現(xiàn)了、取笑了、反映了、贊揚了、揭破了、批判了)……或抒發(fā)了作者的……的情緒。

二、劃分條理

準(zhǔn)時間劃分（找示意時間的短語）

按地址劃分（找示意地址的短語）

按事情生長歷程（找各個事宜）

憑證情緒轉(zhuǎn)變歷程分（找表達情緒詞）

總分總（掐頭去尾）

三、記敘線索及作用

線索種類：物線、事線、人線、情緒線、時間線、地址線、見聞線

線索判斷技巧：看問題，看議論抒情句，看多次泛起的字眼

作用：是貫串全文的脈絡(luò)，把文中的人物和事宜有機地連在一起，使文章條理清晰、條理清晰。

示例：

（以詳細(xì)事物或事物的特征為線索。

（以人物某人物的特征為線索。

（以中央事宜為線索。

（以頭腦情緒為線索。

（以時間推移或空間變換為線索。

（以“我”的所見所聞為線索。

四、為文章或文段擬問題

為文章擬問題技巧：找文章的線索或中央，依據(jù)有（焦點人物（焦點事物(焦點事宜（作者情緒

為文段擬小問題技巧：看開頭、看末尾、看中央句、看過渡句、看一再泛起的詞語、句子。語言要求精練，一樣平時在６個字左右。

五、明了問題的寄義及作用

問題是文章的“眼睛”，文章的問題總能或顯或隱地轉(zhuǎn)達出文章的主題。剖析問題的寄義應(yīng)從字面意思和深層寄義（即與中央相聯(lián)系）兩方面來思量。詳細(xì)、形象的問題，能引起讀者的閱讀興趣；蘊藉雋永、意味深長的問題，能引起讀者的思索；也有的問題直接展現(xiàn)中央、點明主旨。

六、剖析詞語的寄義與作用

方式:連系語境剖析連系內(nèi)容剖析語意的轉(zhuǎn)變（主旨、人物心理性格、情緒等）從修辭、語氣、句式、情緒色彩、語體色彩、語言氣概等方面剖析表達效果。

答題名堂：答：“××”一詞原指…，這里指…，起到了…的作用。

如問能不能換，則答題名堂為：“××”用一詞，生動形象地顯示了…，若是換成“××”，就沒有這種效果了，以是不能換。

七、剖析句子的作用和評析句子

劃線句的作用

答題名堂：結(jié)構(gòu)上承上啟下（——連系文章內(nèi)容，若何承上，若何啟下）；內(nèi)容上為下文寫什么鋪墊；與下文什么對比，突出什么的……的特點；展現(xiàn)了……的中央；語言上運用……修辭手法，表達了什么的……特點（情緒）

一句話在文中的作用

(文首：開篇點題；渲染氣氛（記敘文、小說），埋下伏筆（記敘文、小說），設(shè)置懸念（小說作鋪墊；總領(lǐng)下文；

(文中：承接上文、引出下文、承上啟下（過渡）、為后文作鋪墊、埋下伏筆

(文末：點明中央、深化主題、照應(yīng)開頭

評價、賞析一句話

應(yīng)從兩個方面入手

（評寫作特色、語言特色，如用了什么修辭手法、顯示手法，語言或生動或優(yōu)美或考究對稱或準(zhǔn)確嚴(yán)密……

（再評頭腦內(nèi)在，即說明這一句表達了什么看法，給你什么感受、啟示、教育……

八、表達方式的作用

表達方式有：記敘（敘述）、議論、抒情、形貌、說明

議論：是引發(fā)讀者思索，點明人物或事宜的意義，突出中央，升華主題，起到一語道破的作用。

記敘文末尾的議論：一語道破地展現(xiàn)人物和事宜的意義，以深化主題。

段與段之間的議論，能起到承上啟下和突出中央的妙用。

抒情：是抒發(fā)作者真摯深沉的情緒，引發(fā)讀者的情緒共識，使文章具有壯大的熏染力。

記敘文中的抒情有直接抒情，有間接抒情。

直接抒情是直抒胸臆，直接抒發(fā)自己對事物的頭腦情緒。

間接抒情包羅借景抒情、融情于敘、融情于議、借物抒情、借夢抒情等

說明：是為了簡要地解說事物，說明事理，使所敘之人、事、物更清晰。

九、常用寫作手法及作用

象征手法：……象征……，表達了……的情緒，增強了文章的顯示力。

對比手法：通過對比，突失事物或形貌工具的特點，更好地顯示了文章的主題。

取笑手法。運用比喻、夸張等手段和方式對人或事物舉行揭破、批判和冷笑，增強深刻性和批判性，使語言辛辣詼諧。

欲揚先抑和先揚后抑。先貶抑再鼎力頌揚所形貌的工具，上下文形成對比，突出所寫的工具，收到出人意料的感人效果。

陪襯（側(cè)面陪襯）手法和正面形貌。以次要人或事物陪襯主要的人或事物，突出主要的人或事物的特點、性格、頭腦、情緒等。

前后照應(yīng)（首尾呼應(yīng)）使情節(jié)完整、結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、中央突出。

設(shè)置懸念能引起讀者注重，引出文章的說明內(nèi)容等。

十、記敘順序及作用

順敘（按事情生長先后順序）作用：敘事有頭有尾，條理清晰，讀起來脈絡(luò)清晰、印象深刻。

倒敘（先寫效果或事宜歷程中的一部門，再交待前面發(fā)生的事。）作用：制造懸念、吸引讀者，阻止敘述的平鋪直敘，增強文章的生動性。

插敘（敘事時中止，插入相關(guān)的另一件事。）作用：對情節(jié)起填補、陪襯作用，厚實形象，突出中央，使故事情節(jié)更集中。

十一、人稱的作用。

第一人稱：親熱，自然，真實，適于心理形貌，便于描繪人物形象及性格特征。

第二人稱：便于情緒交流。

第三人稱：顯得客觀，不受時空限制，便于敘事和議論

十二、修辭方式及作用

注重：必須連系相關(guān)語句剖析。

比喻：形象生動、精練凝練地形貌事物、解說原理。

生動形象地寫出xx事物的xx特點；表達某種情緒或看法。

擬人：賦予事物以人的性格、頭腦、情緒和動作，使物人格化，生動形象地寫出xx事物的xx特點。

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