戴氏問答：語文閱讀明領(lǐng)會題套路是什么

有許多的同硯是異常的想知道，語文閱讀明領(lǐng)會題套路是什么，小編整理了相關(guān)信息，希望會對人人有所輔助！

歸納綜合內(nèi)容，歸納主旨

考點要求

歸納內(nèi)容要點，歸納綜合中央意思。

掌握作者的態(tài)度和看法，明晰作者的頭腦或情緒傾向，做出自己的評價。

技法點撥

明晰并歸納綜合文章內(nèi)容常見的方式

從問題入手，捉住題眼，明晰主要內(nèi)容。

捉住要害句段，提要挈領(lǐng)。

（抓中央句。它是歸納綜合文章主要內(nèi)容的基石。

（抓抒情句，議論句。尤其是開頭點題句和末尾顯志句，他們常起到點明主旨、突出中央、深化主題的作用，是文章的點睛之筆。

（抓要害詞。提煉要害信息點，利于歸納綜合內(nèi)容，歸納主旨。

歸納綜合文章內(nèi)容還要遵照以下原則：

（盡可能摘錄原文中的詞句。

（沒有原文詞句可行使時，要對文章內(nèi)容舉行剖析整合歸納綜合出配合點，再言簡意賅地加以表達(dá)，注重不遺漏答題要點。

歸納綜合敘事類文章內(nèi)容，常用“要素法”歸納綜合，可以提煉為“人——事情——效果”，歸納綜適時要寫出“何人在何時何地做了何事，有何效果”，語言要精練。需要注重的是憑證詳細(xì)情形，“何時何地”有時可以省略。

問題作用

(全文的線索，推動情節(jié)生長

(總結(jié)文章內(nèi)容，點名主旨(突出主題)

(形式新穎，吸引讀者

(反映人物情緒轉(zhuǎn)變

動詞明晰

XX生動顯示了人(事)物XX的特點(情狀)(或描繪出一幅……的場景)，反映了人物……的心情。

句子剖析

(剖析句子里詞語的表達(dá)效果

(剖析：修辭+修辭作用

例題：叨教文中劃線部門用了怎樣的修辭手法，表達(dá)了作者怎樣的心情?

比喻：用XX比喻XX，生動形象地顯示了(事物)……的特點，表達(dá)了(人物)……

擬人：把XX擬人化(或賦予人的情緒)，生動形象的顯示了……(或描繪出……的畫面，寫出了事物……的特點)

排比：使句式更整齊，氣焰更強(qiáng)調(diào)了(事物)的……，突出了(事物)……的特點

反問：這個反問句的意思是……，以強(qiáng)烈的語氣表達(dá)了(人物)……的情緒

設(shè)問：開頭泛起，其作用通常為“設(shè)置懸念，吸引讀者”

文中或末尾泛起，其作用通常為“引起了對……的問題的關(guān)注(或引人深思)，給人以啟示，突出了文章的主旨”

借代：用XX代XX，使被借代的加倍詳細(xì)，生動表達(dá)了什么情緒或特點

引用：引用詩句，其作用通常為“增強(qiáng)文章的詩情畫意，使文章語言更優(yōu)美(或引用詩句是為了說明……)”

引用故事，神話傳說，其作用通常為“增強(qiáng)文章的意見意義性，吸引讀者”

文章運用顯示手法作用

例題：叨教這題用了怎樣的寫作手法，讀文章有何利益(意義)?

(對比，作用：XX和XX形成鮮明對比，突出人(事)物XX的特點

(象征，作用：使文章立意深遠(yuǎn)，含蘊(yùn)深刻

了解培訓(xùn)機(jī)構(gòu)口碑和知名度 現(xiàn)在培訓(xùn)機(jī)構(gòu)五花八門，所以在給孩子選擇培訓(xùn)班時要觀察仔細(xì)。先要了解培訓(xùn)班的

了解培訓(xùn)機(jī)構(gòu)口碑和知名度 現(xiàn)在培訓(xùn)機(jī)構(gòu)五花八門，所以在給孩子選擇培訓(xùn)班時要觀察仔細(xì)。先要了解培訓(xùn)班的口碑和知名度，可以像周邊的人或者家長群打聽，這個機(jī)構(gòu)怎么樣。了解清楚后，對孩子確實有利，再給孩子報一個適合的班級。我們要