戴氏問答：文章的寫作手法有哪些 作用是什么

有許多的同硯是異常想知道，文章的寫作手法有哪些，作用是什么，小編整理了相關(guān)信息，希望會對人人有所輔助！

第一人稱敘事法

【特點】

由于文章的內(nèi)容是通過“我”轉(zhuǎn)達(dá)給讀者，示意文章中所寫的都是敘述人的親眼所見，親耳所聞，或者就是敘述者本人的親自履歷，使讀者獲得一種親熱真實的感受。接納第一人稱，由于敘述人是當(dāng)事人，以是敘述的人與事，只能是“我”流動局限內(nèi)的人物和事宜。流動局限以外的人物和事情就不能寫進(jìn)去。

第三人稱敘事法

用第三人稱敘事，敘述人既不受空間、時間的限制，也不受心理、心理的限制，可以直接把文章中的人和事展現(xiàn)在讀者眼前，能自由無邪地反映社會生涯。但第三人稱敘事又往往不如第一人稱敘事那么親熱自然。

順敘法

順敘是準(zhǔn)時間的先后順序來敘述事情，這就跟事情發(fā)生生長的現(xiàn)真相形相一致，以是易于把文章寫得條理清晰，脈絡(luò)明了。運用順敘，要注重剪裁適合，重點突出。否則，容易泛起枚舉征象，犯平鋪直敘的誤差，像一本流水帳，使人讀了索然無味。

倒敘法

【特點】倒敘并不是把整個事宜都倒過來敘述，而是除了把某個部門提前外，其他仍是順敘的方式。接納倒敘的情形一樣平時有三種：一是為了顯示文章中央頭腦的需要，把最能顯示中央頭腦的部門提到前面，加以突出；二是為了使文章結(jié)構(gòu)富于轉(zhuǎn)變，阻止平鋪直敘；三是為了顯示效果的需要，使文章曲折有致，造成懸念，引人入勝。倒敘時要交接清晰起點。倒敘與順敘的轉(zhuǎn)換處，要有顯著的界線，還要有需要的文字過渡，做到自然銜接。稀奇要注重，不要無目的地顛來倒去，反一再復(fù)，使文章的眉目不清。

插敘法

插敘是為了表達(dá)文章中央的需要。有時是為了輔助讀者體會故事情節(jié)的追敘；有時是對進(jìn)場人物的情節(jié)作注釋、說明。使用插敘一定要遵守表達(dá)中央頭腦的需要，做到不添枝加葉，不喧賓奪主。在插入敘述的時刻，還要注重文章的過渡、照應(yīng)和銜接，不能有斷裂的痕跡。

補(bǔ)敘法

補(bǔ)敘主要用于對上文的敘述填補(bǔ)說明，一樣平時是片斷性的、簡要的，不具備完整的事宜，也可以把注釋或說明的文字放有前面，以引起下文。補(bǔ)敘的作用，一樣平時不生長情節(jié)、事宜，只對原來的敘述起厚實、填補(bǔ)作用。

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分?jǐn)⒌淖饔檬前杨^緒紛繁、錯綜重大的事情，寫得眉目清晰，不條不紊。分?jǐn)⒖梢韵葦⒁患?，再敘另一件，也可以幾件事情舉行交織地敘述。接納分?jǐn)r要憑證文章內(nèi)容和表達(dá)中央頭腦的需要確立敘述的線索，還要交接清晰每一事宜發(fā)生和生長的時間。

詳敘法

詳敘一樣平時用在對每件事生長轉(zhuǎn)變歷程的詳細(xì)敘寫。詳敘時要捉住人物的特征或事情的細(xì)節(jié)舉行詳盡、仔細(xì)的描敘。作文時，與中央頭腦親熱相關(guān)的部門，要詳敘。與中央頭腦關(guān)系不大，而又與也須交接的，則幾筆帶過，這樣文章的中央才氣突出。否則文章會泛起無中央或多中央，顯得繁瑣。

現(xiàn)實與我們想的結(jié)果卻存在很大差異性，第一種情況非常普通，孩子長時間補(bǔ)習(xí)，排名或許靠前一些，但沒有質(zhì)的

現(xiàn)實與我們想的結(jié)果卻存在很大差異性，第一種情況非常普通，孩子長時間補(bǔ)習(xí)，排名或許靠前一些，但沒有質(zhì)的飛躍。為什么花費了金錢，耗費了時間，孩子成績卻沒能大幅提高？ 老師提醒家長的是：我們要先明確孩子補(bǔ)習(xí)的是知識點還是學(xué)習(xí)力