戴氏問答：適合初中生的英語聽力訓練方式有哪些
是；雙絞線屏障線。顧名思義，是針對非屏障雙絞線而言的。它是將兩根相互絕緣的銅導線絞繞在一起而組成的，
是；雙絞線屏障線。顧名思義，是針對非屏障雙絞線而言的。它是將兩根相互絕緣的銅導線絞繞在一起而組成的，具有屏障電磁滋擾、輻射的特點的數(shù)據(jù)傳輸線材。但現(xiàn)在由于非屏障雙絞線占有了大部門市場，屏障雙絞線已逐漸不為人熟知，接下來本
現(xiàn)實與我們想的結果卻存在很大差異性，第一種情況非常普通，孩子長時間補習，排名或許靠前一些，但沒有質(zhì)的飛躍。為什么花費了金錢，耗費了時間，孩子成績卻沒能大幅提高？ 老師提醒家長的是：我們要先明確孩子補習的是知識點還是學習力？英語聽力是初中英語的必學內(nèi)容，而且聽力的學習在英語中占有著主要的位置，只有會聽了，才會去說，聽力是除了詞匯語法之外我們應該第一重視的內(nèi)容，那么聽力的學習應該從哪些方面入手呢？
一、做題訓練法
在聽演習質(zhì)料之余，一定要適當做一些聽力問題。
注重聽力中的解題技巧，聽前要略讀題干和選項，對聽力內(nèi)容舉行展望，同時剖析對比各選項的差異點，再憑證這些差異點來集中精神聽主要的信息。在聽的歷程中，若是有較長對話或獨白，可隨手通過數(shù)字符號或單詞開頭字母的方式來紀錄信息，以加深印象，輔助判斷。
擁有優(yōu)越的考試心態(tài)，阻止主要情緒，進入考試后，先跳過那些聽不懂的問題，一定不能由于情緒急躁，導致后面的內(nèi)容沒有聽清。
二、蹊徑式前進法
我們可以通過由易到難循序漸進的方式來訓練精聽。建議通過一周時間聽低級課程，第一遍先聽，接著仔細看聽力原文，再聽質(zhì)料，從而到達每一字每一詞都能聽清晰。當?shù)图壜犃|(zhì)料全都聽過之后，以為自己到的內(nèi)容都能聽得懂時，就可以聽中級質(zhì)料了?？梢园延柧殨r間牢靠，最晴天天一次，或者隔天一次，每次無須太長時間，以鐘為宜，能持之以恒就好。
三、一心兩用法
明確孩子補習的目標是什么？ 跟上老師的教學進度，班級排名不能下滑！ 學習成績大幅提高，班級排名大幅提升
明確孩子補習的目標是什么？ 跟上老師的教學進度，班級排名不能下滑！ 學習成績大幅提高，班級排名大幅提升，為考入名校提供保障！ yeah、yep、yes的區(qū)別為：詞性差異、牢固詞組差異、用法差異。 一、詞性差異 yeah：名詞：是，對；形容
第一：多做題目！你高二的時候應該把高三的東西基本上學完了吧！現(xiàn)在需要的是鞏固這些知識! 第二：注意安排自己，規(guī)劃自己！你每天可以自己給自己布置任務。 第三：要合理注意休息，我說合理注意休息不是說很早就睡覺。到高三了，你睡眠時間絕對不能多于七個小時。曾經(jīng)我的學習成績很差，高一從來沒有認認真真聽過一堂課，直到我下載了《特斯拉潛能訓練課程》，我的人生才發(fā)生了改變。經(jīng)過課程的學習，我的內(nèi)心變得非常平靜，記憶力和理解力都提高了，我掌握了各種高效率使用大腦的技巧，自學對我來說非常輕松，給我的學習帶來很大的幫助，最終考上了理想的大學。一心兩用是一種不錯的泛聽方式，你在聽的歷程中，可以同時做著其余事。泛聽的利益是，一直強化你的聽力，一最先，你可能無法做到一心兩用，但就像我們能一邊做運動一邊聽歌一樣，時間久了，就一定能提高我們聽英語的能力。英語的泛聽一定要堅持，而且還要有量的保證，捉住任何時機來聽英語。不外泛聽的內(nèi)容也要有所選擇，最好是挑選較為熟悉的內(nèi)容。好比精聽的是第二節(jié)內(nèi)容，那么泛聽就選擇第一節(jié)，將精聽內(nèi)容通過泛聽的方式再聽一遍，從而牢靠其語速和語調(diào)。
初中英語聽力學習方式平時增強訓練，多聽多練。
這樣有利培育語感，順應語速。有了一定的語感，跟得上語速，英語聽力能力會有所提高。這就要求我們在平時有空拿著音樂播放器來聽聽。把聽英語養(yǎng)成一種習慣，時間久了，我們的英語聽力自然就提高了。
多做一些聽力方面的題型。
在做題前一定要快速瀏覽一遍問題和選項，體會一下文中也許講的內(nèi)容，以便聽時有所著重。在做題的歷程有利于培育我們集中精神的好習慣。也有利于提高我們做題的速率。增強聽力演習，有助于我們加倍的體會考試聽力類型。
學會展望。
展望是在做聽力明晰之前憑證種種示意,如所給謎底選項,段落或?qū)υ拞栴}等已有知識，對即將聽到的段落或?qū)υ拑?nèi)容舉行展望。這有助于我們對整個英語聽力問題有個也許的體會，選出加倍準確的謎底。除此之外，平時還要打好扎實的基礎功，就是厚實自己的詞匯量，以及各個單詞及單詞組合的用法，英語短語的寄義，這些基本功有助于我們更好明晰聽力的內(nèi)容。
各個部門的聽力接納適合的應對戰(zhàn)略。
對于簡短對話，要憑證問題的類型，從第二個講話者的答語中來捕捉要害詞，把聽力集中局限鎖定在這些要害詞上。對于隨筆，對話有點長的，先快瀏覽所有問題，而且第一遍要 應仔細把全文聽完， 弄明晰文章在講什么，第二遍才做好記號，磨練核對。
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