戴氏問答：同位語從句與定語從句的區(qū)別有哪些|同位
了解孩子的學(xué)習(xí)情況 每個孩子學(xué)習(xí)情況都不一樣，當我們給孩子選擇補習(xí)班時，要根據(jù)孩子自身學(xué)習(xí)的情況去選
了解孩子的學(xué)習(xí)情況 每個孩子學(xué)習(xí)情況都不一樣，當我們給孩子選擇補習(xí)班時，要根據(jù)孩子自身學(xué)習(xí)的情況去選擇。果孩子的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差總是跟不上老師的進度，那在人多的情況下，老師不可能把每個人都注意到。一堂課下來，孩子對知識的理解
戴氏教育專注補習(xí)多年，目前已形成包括：小學(xué)課程、初中課程、高中課程、英語課程、小語種課程在內(nèi)的六大課程中心！
舉兩個例子： The news that he will come back is true. The news that he told me is true. 區(qū)分方式有兩種： 同位語從句中從句是被修飾詞的詳細內(nèi)容，是它的填補說明，定語從句中從句是起限制作用，不是被修飾詞的詳細內(nèi)容。 兩句中...
同位語從句與定語從句的區(qū)別有哪些同位語從句與定語從句有什么差異呢，若何區(qū)分，小編摒擋整整理了相關(guān)信息，停留會對同伙們有所援助！
同位語從句與定語從句有什么差異從句剖明的寄義差異
定語從句是從句對其先行詞的潤飾或限制，先行詞可以是名詞、代詞、主句的一部門或是整個主句，屬于形收容詞性從句的局限;而同位語從句是對前面籠統(tǒng)名詞進一步的說明和注釋,這些詞常是一些具有詳細信息內(nèi)收容或一定內(nèi)在的名詞,如idea,fact,news,hope, belief, suggestion, proposal, word, thought,doubt,truth, possibility, promise，order 等，屬于名詞性從句的局限。
I made a promise that if anyone set me free I would make him very rich?我準許若是誰讓我自由，我就讓他很是富有。（同位語從句，填補說明promise 的內(nèi)收容）
The mother made a promise which pleased all her childen
媽媽許下了一個令她的所有孩子喜悅的信譽。
（定語從句promise在從句中作pleased的主語）
指點詞及其在句子中的成份差異
（有些指點詞如how，whether，what可以指點同位語從句，但不能指點定語從句。
The question whether we need it has not been considered.
我們是否需要它這個問題還沒有被推敲。（同位語從句）
I have no idea what has happened to him.
我不知道他發(fā)生了什么事。（同位語從句）
（連詞that指點同位語從句時，只起指點同位語從句的勸化，在從句中不擔(dān)負任何成份，是以that指點的同位語從句是完整的句子，不缺任何成份。
關(guān)系代詞that指點定語從句時，一方面起指點定語從句的勸化，另一方面，在定語從句中擔(dān)負主語、賓語概略表語 ,是以，that指點的定語從句是殘缺的。
The news that our football team won the match was encouraging.(同位語從句，不缺任何成份）
現(xiàn)實與我們想的結(jié)果卻存在很大差異性，第一種情況非常普通，孩子長時間補習(xí)，排名或許靠前一些，但沒有質(zhì)的
現(xiàn)實與我們想的結(jié)果卻存在很大差異性，第一種情況非常普通，孩子長時間補習(xí)，排名或許靠前一些，但沒有質(zhì)的飛躍。為什么花費了金錢，耗費了時間，孩子成績卻沒能大幅提高？ 老師提醒家長的是：我們要先明確孩子補習(xí)的是知識點還是學(xué)習(xí)力
了解孩子的學(xué)習(xí)情況 每個孩子學(xué)習(xí)情況都不一樣，當我們給孩子選擇補習(xí)班時，要根據(jù)孩子自身學(xué)習(xí)的情況去選擇。果孩子的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差總是跟不上老師的進度，那在人多的情況下，老師不可能把每個人都注意到。一堂課下來，孩子對知識的理解和消化程度就會不理想。如果孩子成績非常好，理解力強，那就應(yīng)該選擇提升班，讓孩子在此基礎(chǔ)上更上一層樓。我們的足球隊贏了角逐的新聞使人鼓舞。
The news( that) we heard on the radio was not true.
(定語從句，窘蹙賓語）
我們在收音機里聽到的阿誰新聞不是真的。
（when，where，why弓丨導(dǎo)的定語從句，它們分袂指前面先行詞所示意的時刻、地址、啟事，否則為同位語從句
I will forever cherish the time when I won the prize in the National Math Competition.
我將欠遠顧惜我在天下數(shù)學(xué)角逐中獲獎的那一刻。（從句）
若何區(qū)分定語從句和同位語從句句中含有that時，看that是否能省略。
定語從句中的that不只起到毗鄰詞的勸化，而且還充當句子的成份（主語、賓語等），往往可以省略。例如：The apples that your mom bought yesterday were delicious.（其中，that可以省略。）
在同位語從句中，that只起到毗鄰詞的勸化，不充當句子成份，一樣平時不能省略。例如：It is a fact that he has done his best.
that與先行詞的關(guān)系。
定語從句中，that對先行詞起到潤飾、限制勸化。例如：This is the dog that I'm looking for.
同位語從句中，that對先行詞起到注釋、填補說明的勸化。例如：The news that he has died was true.
先行詞差異。
定語從句中，先行詞往往是詳細的人概略事物。例如：The pen that Tom takes is blue.
同位語從句中，先行詞往往是籠統(tǒng)性的名詞。例如：The news that Tiny will come is true.
指點詞差異。
定語從句中，當指代人時，可以用who概略which來指點，而同位語從句不成以。例如：The boy who is laughing is my brother.
同位語從句中，指點詞可以用how，what，whether，而定語從句不能。例如：I have no idea whether he'll come or not.
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