戴氏問(wèn)答：比喻的作用和利益有哪些|比喻的作用和洽
心理輔導(dǎo)師，任課老師，學(xué)管，家長(zhǎng)，形成一個(gè)環(huán)形結(jié)構(gòu)。為學(xué)生處于被服務(wù)的中心，形成四位一體，為學(xué)生提供
心理輔導(dǎo)師，任課老師，學(xué)管，家長(zhǎng)，形成一個(gè)環(huán)形結(jié)構(gòu)。為學(xué)生處于被服務(wù)的中心，形成四位一體，為學(xué)生提供全方位的幫助。 原文：余告之曰：“其形也，翩若驚鴻，婉若游龍。榮曜秋菊，華茂春松。似乎兮若輕云之蔽月，飄飄兮若流風(fēng)之回雪
(比喻說(shuō)理淺易易懂，使人容易接受。 (比喻能把一些欠好想象的器械詳細(xì)地說(shuō)出，借其他類似事物加以說(shuō)明，令人加倍清晰明晰。 (比喻狀物能使歸納綜合的器械形象化，給人深刻的印象。 (起到修飾文章的作用。 (使事物形象，生動(dòng)，突出特點(diǎn)，渲...
比喻的作用和利益有哪些例如是一種常用的修辭手段，用跟甲事物有相似之點(diǎn)的乙事物來(lái)形貌或說(shuō)明甲事物，是修辭學(xué)的辭格之一。也叫“譬喻”、“打例如”，中國(guó)現(xiàn)代稱為“比”、概略“譬（辟）。
(例如說(shuō)理淺易易懂，使人收容易吸收。
(例如能把一些欠好想象的工具詳細(xì)地說(shuō)出，借其他類似事物加以說(shuō)明，使人加倍清晰明晰。
(例如狀物能使歸納綜合的工具形象化，給人深刻的影象。
(起到潤(rùn)飾文章的勸化。
(使事物形象，生動(dòng)，突出特點(diǎn)，襯著空氣，側(cè)面陪襯。
情緒色彩
(例如要有情緒色彩。更主要的是要示意作者對(duì)這一事物的頭腦情緒。
突失事物的特點(diǎn)
戴氏教育自主研發(fā)的“DSE”教學(xué)法經(jīng)過(guò)多年的發(fā)展，已經(jīng)形成了一套完整的教育體系。該教學(xué)法至始至終都貫穿
戴氏教育自主研發(fā)的“DSE”教學(xué)法經(jīng)過(guò)多年的發(fā)展，已經(jīng)形成了一套完整的教育體系。該教學(xué)法至始至終都貫穿戴氏教育的整個(gè)教學(xué)過(guò)程，效果突出，備受推崇。 一、some和any作為形容詞或代詞，可以用來(lái)說(shuō)明或取代復(fù)數(shù)名詞或不能數(shù)名詞，示意
戴氏教育的各科主講教師，都是在經(jīng)過(guò)層層選拔之后，才能后走上講臺(tái)執(zhí)教。時(shí)至今日，他們以豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，和突出的教學(xué)成果，深受學(xué)生好評(píng)。(在習(xí)作中，用上例如的修辭手段，能夠突失事物的特點(diǎn)，把事物描繪得力透紙背。
體會(huì)例如事理
( 體會(huì)例如的特點(diǎn)不要隨便寫要遵照 把什么比作甚么 的例如事理。
一樣平時(shí)有本體、喻體和例如詞組成，又有明喻、暗喻、借喻之分。
明喻:是常用as或like等詞將具有某種合營(yíng)特征的兩種差異事物毗鄰起來(lái)的一種修辭手段。明喻的剖明體式名目是:A像B。(會(huì)泛起彰著的例如詞)
暗喻:是本體和喻體同時(shí)泛起，它們之間在模式上是相合的關(guān)系，說(shuō)甲(本體)是(喻詞)乙(喻體)。喻詞常由:是、就是、成了、成為、釀成等表剖斷的詞語(yǔ)來(lái)充當(dāng)喻詞。
借喻:是以喻體來(lái)庖代本體，本體和喻詞都不泛起，間接把甲(本體)說(shuō)成乙(喻體)，沒有例如詞。
露似珍珠月似弓。(明喻)
陽(yáng)光下盛開的百合花就是您的笑容。(暗喻)
兩只小蟲都淹沒在老松樹下黃色的淚珠里。(借喻)
例若有哪些勸化用例如來(lái)對(duì)某某事物的特征舉行描繪和襯著。可使事物生動(dòng)形象詳細(xì)可感，以此激起讀者遐想和想象，給人以鮮明深刻的影象，并使語(yǔ)言文彩斐然，富有很強(qiáng)的沾染力。使語(yǔ)言生動(dòng)形象，還可以使深刻的、籠統(tǒng)的事理淺易、詳細(xì)地剖明出來(lái)。
舉行說(shuō)明或講事理時(shí)，不叫“例如”，而叫“打例如”。用淺易易見的事物對(duì)深邃 的事理加以形貌，化籠統(tǒng)為詳細(xì)，化繁為簡(jiǎn)，援助人們深入的明晰。并使語(yǔ)言生動(dòng)形象，富有文彩。
例如是一種常用的修辭手段，用跟甲事物有相似之點(diǎn)的乙事物來(lái)形貌或說(shuō)明甲事物，是修辭學(xué)的辭格之一。也叫“譬喻”、“打例如”，中國(guó)現(xiàn)代稱為“比”、概略“譬（辟）。
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