戴氏問答：英語48個音標發(fā)音方式是什么|英語48

/k/【克不要把è給發(fā)出來，輕音】

/g/【各不要把è給發(fā)出來，濁音】

/f/【福不要把ú給發(fā)出來，輕音】

/v/【有點像摩托車啟動的聲音，“嗚嗚嗚”地，可是是像發(fā)“vúvúvú”一樣，不要把ú給發(fā)出來，濁音】

/s/【絲像蛇吐芯子發(fā)出的那種聲音，不要把ī給讀出來，輕音】

/z/【就是/s/的濁音】

/θ/【牙齒咬住舌頭的輕音】

/δ/【牙齒咬住舌頭的濁音】

/∫/【西不要把ī給發(fā)出來，輕音】

/з/【衣不要把ī給發(fā)出來，濁音】

/h/【喝不要把ē給發(fā)出來，輕音】

/r/【若不要把uò給發(fā)出來，濁音】

/t∫/【七不要把ī給發(fā)出來，輕音】

/dз/【姬不要把ī給發(fā)出來，濁音】

/tr/【缺不要把uē給發(fā)出來，輕音】

/dr/【撅不要把uē給發(fā)出來，濁音】

/ts/【次不要把ì給發(fā)出來，輕音】

/dz/【自不要把ì給發(fā)出來，濁音】

/m/【嘴巴閉住，然后發(fā)音，氣流從鼻子出來，濁音】

/n/【嘴巴微張，舌尖頂住上顎，氣流從鼻子出來而不是從嘴巴出來，濁音】

//【嘴巴長大，舌頭向下盤曲，氣流從鼻子出來而不是從嘴巴出來，濁音】

/l/【有兩個讀音。一是放在音標末尾發(fā)嘔，濁音;而是放在音標中發(fā)了，濁音】

/w/【我不要把ǒ給發(fā)出來，濁音】

/j/【呀不要把ǎ給發(fā)出來，濁音】

第一，要在明晰內(nèi)收容的基礎(chǔ)上背誦
通常要背的段篇都具有條理清晰、語言優(yōu)美、情緒雄厚的特點。在明晰的基礎(chǔ)上，找到這一些紀律可以節(jié)儉時刻，前進背誦功效。例如《火燒云》形貌天空中火燒云形狀的改變時，泛起了馬、狗、獅，這三段具有不異的結(jié)構(gòu)，都是按泛起了什么，什么樣子，怎樣改變的遞次講的。理清了作者的思緒，邊讀邊想，若是背不下來時，沿著這個思緒想一想，就會影象起來了。
第二，背誦時要從整體脫手，再渙散難點
從整體脫手，就是把要背的內(nèi)收容先整體讀幾遍，這樣腦子中有了總的影象，體會了句與段、段與篇的關(guān)系，再逐段背。例如《桂林山水》第一段寫桂林山水甲天下;第二段寫漓江水;第三段寫桂林山;第四段寫劃船漓江的感受。有了這個總影象，先背第一段，背熟后，再背第二段，然后一、二段合起來背，接著背第三段，再把二、三段合起來背……這樣渙散難點，上下串聯(lián)，功效很好，不要總是重新到尾地背。
第三，背書要選擇好時刻
首先，要把課文朗誦三、四遍，讀熟后體會文章內(nèi)收容大意，然后再朗誦要背誦的段落，這樣你就清晰要背誦的段落在全文的職位及勸化了，心里明晰了，就收容易記著了。
據(jù)專家測試，破曉與晚上到是影象的最好時刻，此時腦子蘇醒，影象不受其它滋擾。此外，還要掌握渙散影象法，又叫距離影象。即：背幾遍書后，可以做幾道數(shù)學題，過三、四天再背一遍，這樣即可由短期影象變?yōu)橛肋h影象了。
快速影象是每個同硯求之不得的，由于這樣既可省時刻，也可學習睦，在語文的學習中，背課文選段是也不成少的，怎樣才氣快速并長時刻影象呢?
第四，背誦時要專心，做到眼、口、心、腦一致
眼要看清，口要讀準，專心想這句話的意思，用腦往影象。例如《草原》第一段共有兩層意思，第一層是按由天空到天底下的遞次形貌了草原的寬敞豁達而艷麗。第二層是抒發(fā)作者的嘉贊之情。在背這部門時，捉住'這類境界，既……又……，既……又……'和'這類境界里，連……也……'這兩個相關(guān)系的句子，很快就背下往了。

聽。學習音標要先演習聽，首先干戈音標的時刻聽個一兩遍幾近沒有什么影象，是以要多聽幾遍，多磨耳朵，這樣才會在腦子中留下影象。

讀。在聽的時刻不只要專心用腦舉行影象，而且嘴巴也不要閑著，要隨著讀，起源讀的可能不尺度，甚至會感受較量別扭，可是讀的多了，習慣了，就會感受好一些，甚至看到本人聽過的音標還能夠脫口而出，那樣就根底差不多了。

寫。音標和字母，拼音都差異，要想牢靠的掌握音標，可以延續(xù)差異音標的寫法，掌握它們的寫法，有益于更好的掌握它們。

拼讀。學習單個音標往后可以試著舉行拼讀，找些生疏的單詞來，試著看音標舉行單詞拼讀。這時刻最好有錄音概略教員舉行發(fā)音糾正，若是發(fā)音禁絕確，實時糾正，以免形成習慣，時刻長了就難更正了。

應用。語言的魅力在于運用，只有能無邪運用的語言才是活的語言，否則這類語言學習沒有任何的價值，音標也是一樣，學習音標是為了學習單詞處事的，是以一定要在音標的基礎(chǔ)上拼寫，讀寫單詞，學習新的辭匯，否則音標的學習也是沒成心義的。