戴氏問答：give it to me和give
對那些高考發(fā)揮嚴重失誤的人來說，復讀是可以思索的；但是關于成果普通的人，復讀的價值就不那么大了，由于
對那些高考發(fā)揮嚴重失誤的人來說，復讀是可以思索的；但是關于成果普通的人，復讀的價值就不那么大了，由于復讀一年，很少有人會有突飛猛進的進步。 每個人都有自己的執(zhí)著吧。我說過我怎樣都不會復讀，結果考得很爛我還是堅決不復讀！往
give me后面要跟要給的詳細器械； give it to me中的it指代上文中提到的要給的器械； give it me是錯誤用法.覆者:營峰藤亮回覆ive it for me與 give it to me有沒有區(qū)別...
givegive it to me是準確的用法，give me it是誤差的用法。由于代詞碰著類似的短語，名堂都是動詞＋代詞＋賓語。it是間接賓語人稱代詞，不能說give me it。
give的用法一、作動詞
give根底的詞義是“給”。give作及物動詞時可接名詞或代詞作賓語，也可接雙賓語,其間接賓語有時可轉換為介詞to的賓語，還可接動詞不定式或以“as+ n. ”充當補足語的復合賓語。
give接雙賓語時，間接賓語是人，雙賓語的句型可以改變?yōu)楦鷗o短語的句型，但當間接賓語是物時，則間接賓語在前，間接賓語在后的職位是牢靠的，不成以轉換。give接雙賓語時的被動結構可把間接賓語變?yōu)橹髡Z；也可把間接賓語變?yōu)橹髡Z。
give的以前分詞常用作定語，多前置，組成以前分詞短語時則一樣平時后置。以前分詞短語作狀語時示意實現(xiàn)或被動的意義，作“假定； 準許； 倘使有…”解。
give的現(xiàn)在舉行時可示意按設計〔放置、籌算〕將要發(fā)生的動作，這時句中一樣平時有示意未來的時刻狀語或特定的上下文。
習語giveit me主要用在英國,giveit to me則多用在美國，是正式用法。
二、作名詞
教師根據(jù)課型不同，變換不同教學特色，激發(fā)學生興趣。戴氏教育根據(jù)課堂內容和學生水平的不同，采用不同的教
教師根據(jù)課型不同，變換不同教學特色，激發(fā)學生興趣。戴氏教育根據(jù)課堂內容和學生水平的不同，采用不同的教學形式，寓教于樂。 概率差異： “cannot”與“can not”主要的區(qū)別在于前者適用于處置不能能概率事宜，后者適用于處置關于一件
學校的綜合練習的內容和氛圍,以及對你掌握知識的檢驗,是一個人在校外得不到的.學習主要靠自己看書,做題,重要的是不斷總結,思考,上課專心聽講,就夠了.如果想彌補知識上的漏洞或解決知識中的某類問題,可以適當找有經(jīng)驗的家教,重點解決.不宜完全離開學校.即使半年沒上學的藝術生,三月份回來,我也鼓勵他們在校學習,自己時間上多付出.give用作名詞，意為“舒展性，彈性”。
give的例句The government is planning to give more help to small businesses.
政府正設計給予小企業(yè)更多援助。
The reforms should give a better chance to the less able children.
這些更始將會給予才氣較低的兒童更好的時機。
They couldn't give me any more information.
他們不成能給我提供更多的信息。
Can you give me a price for the work?
叨教做這件事情要若干許多若干錢？
People often give very different accounts of the same event.
人們時常對統(tǒng)一件事的敘述大為差異。
當give句型中有代詞時,give it to me對照樣give me...戴氏教育/http://m.certifiedhvacservices.com
