戴氏問答：be動詞與do的用法區(qū)別口訣|do和b
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戴氏教育的各科主講教師，都是在經過層層選拔之后，才能后走上講臺執(zhí)教。時至今日，他們以豐富的教學經驗，和突出的教學成果，深受學生好評。 您好，牛學教育為您解答。雅思索試有兩種，一個是A類（針對留學類）一個是G類（移民或事情類
be動詞也叫系動詞，用于表達人物、事物的性狀，對差其余人稱有差其余寫法，如： am is are .用法是主系表結構 如 我是誰等 do動詞是實意動詞，用以示意動作性狀,使用的句法是主謂賓結構。如我念書 I read a book.0覆者:V_TJQ回覆e和do用法的區(qū)別...
be動詞與do的用法區(qū)別口訣be做助詞時，是系動詞，前面不間接跟動詞真相，do作為助詞時，前面往往跟動詞原型;用于組成動詞的否認式，前面加"not"，放在主要動詞前面；用于組成疑問句；還可用于附加疑問句中 。
be動詞與do的區(qū)分一、意思差異
be：有，存在。
do：做，動作，示意。
二、用法差異
be：be用作助動詞時可與動詞的現(xiàn)在分詞連用，組成舉行時態(tài)，也可與及物動詞的以前分詞連用，組成被動結構。be還可與名詞、代詞、形收容詞、副詞、介詞短語、動詞的現(xiàn)在分詞及以前分詞、動詞不定式或名詞性從句連用，以提供名稱或信息。
do：do用來組成一樣平時現(xiàn)在時和一樣平時以前時的疑問或否認式，厥后要跟真相動詞。在問句中，do在語法上是需要的，但習慣上可以省略(有時含主語)，稀奇在口語中。do用作不及物動詞時根底意思是“做，動作”，引伸可示意“發(fā)生”“舉行”，也可示意生計、事情等方面。
三、著重點差異
be：be用來與以前分詞連用組成被動語態(tài)，與現(xiàn)在分詞連用組成舉行時，用于反意疑問句。組成舉行時和被動語態(tài)。
do：do用于實義動詞前組成否認句和疑問句，組成附加疑問句，庖代實義動詞以阻止一再。
be動詞與do的用法do 作為助詞時，前面跟動詞原型;還可以做動詞、名詞。
（ 用于組成動詞的否認式，前面加"not"，放在主要動詞前面。
例：They don't want to work.
他們不想事情。
（ 用于組成疑問句，主語放在"do"和主要動詞中央，是不帶"to"的動詞不定式 。
例：Do you like music?
你喜歡音樂嗎？
（ 用于附加疑問句中 。
例：You know about Andy, don't you?
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了解孩子的學習情況 每個孩子學習情況都不一樣，當我們給孩子選擇補習班時，要根據孩子自身學習的情況去選擇。果孩子的學習基礎較差總是跟不上老師的進度，那在人多的情況下，老師不可能把每個人都注意到。一堂課下來，孩子對知識的理解
一對一輔導，重難點取舍有度。錯題集歸納總結，定期進行錯題檢測。你體會安迪，不是嗎？
（ 用于一定或否認回覆 。
例："Did he think there was anything suspicious going on?"—"Yes, he did."
“他以為有什么可疑的事情發(fā)生嗎？”— “是的，他是這樣以為的?！?/p>
（作為名詞，指所做的。如：
We boast of what we have and do.
我們炫耀我們所擁有的和所做的。
（做動詞，示意做、干等。
I , rather than you , should do the work .
該做這個事情的是我，然而不是你。
be 做助詞時，是系動詞，前面不接動詞真相 。
（be 后接動詞的現(xiàn)在分詞，組成動詞舉行式。
例：This is happening in every school throughout the country.
這在天下各校都正在發(fā)生。
（be后接動詞的以前分詞，組成被動語態(tài)。
例：Her husband was killed in a car crash.
她丈夫在一場車禍中被奪往了性命。
（be 后接動詞不定式，示意“放置、注定、一定”等意。
例：The talks are to begin tomorrow.
座談將于明天起源。
（后接動詞不定式，用于說明或詢問特定情形下應當會怎樣、怎樣做、誰來做等 。
例：What am I to do without him?
沒有他我該怎么辦？
do和be動詞的各自詳細用法和區(qū)別戴氏教育/http://m.certifiedhvacservices.com
