戴氏問(wèn)答：demand可數(shù)嗎|demand可數(shù)
戴氏教育自主研發(fā)的“DSE”教學(xué)法經(jīng)過(guò)多年的發(fā)展，已經(jīng)形成了一套完整的教育體系。該教學(xué)法至始至終都貫穿
戴氏教育自主研發(fā)的“DSE”教學(xué)法經(jīng)過(guò)多年的發(fā)展，已經(jīng)形成了一套完整的教育體系。該教學(xué)法至始至終都貫穿戴氏教育的整個(gè)教學(xué)過(guò)程，效果突出，備受推崇。 可以的，如，i am going to go to school。有什么還不清晰的迎接向我提問(wèn)。0覆者:
現(xiàn)在很多機(jī)構(gòu)宣傳培養(yǎng)孩子的數(shù)學(xué)思維力等各種思維能力。我們?nèi)绾闻袛嗨欠裾娴膶賹?shí)呢？從我們孩子身上來(lái)找答案： 1、孩子補(bǔ)習(xí)了一個(gè)學(xué)科，其他學(xué)科成績(jī)也會(huì)提高 2、補(bǔ)習(xí)一段時(shí)間后，無(wú)需再參加補(bǔ)習(xí)班 3、學(xué)習(xí)成績(jī)大幅提高，班級(jí)排名大幅提升
demand詞是強(qiáng)烈要求的意思，可以為動(dòng)詞，名詞。 由比況助詞“似（shi）的、一樣、（一）般”附在名詞等詞語(yǔ)后面組成，示意比喻，有時(shí)也示意推測(cè)，有多種句法功效，可做定語(yǔ)、狀語(yǔ)、補(bǔ)語(yǔ)，屬形容詞性短語(yǔ)。 用來(lái)比喻的因素以名詞為常，動(dòng)詞、形容詞...
demand可數(shù)嗎demand用作名詞時(shí)既可用作可數(shù)名詞,也可用作不成數(shù)名詞。demand用作名詞示意要求，需求；用作動(dòng)詞的根底寄義是“要求做到”“要求獲取”，可用作及物動(dòng)詞也可用作不及物動(dòng)詞。
demand的用法demand用作動(dòng)詞的根底寄義是“要求做到”“要求獲取”。作“要求做到”解時(shí),指強(qiáng)硬地,決然地要求; 作“要求獲取”解時(shí),指要求獲取某種應(yīng)當(dāng)獲取、必須獲取或兇猛停留獲取的工具。
我不知道因是什么 但暫且知道基因突變是什么 基因突變是指堿基對(duì)的增添、缺失或替換 使原來(lái)的基因突變?yōu)榈?/p>
我不知道因是什么 但暫且知道基因突變是什么 基因突變是指堿基對(duì)的增添、缺失或替換 使原來(lái)的基因突變?yōu)榈任换?覆者:茍熙祿沛若回覆基因突變什么意思？... 基因突變是什么意思 基因組DNA份子發(fā)生的溘然的、可遺傳的變異征象。從份子水
demand的語(yǔ)氣較重,含有“義正詞嚴(yán)的,不收容謝絕的,強(qiáng)求的,敦促的”等意味。引伸可示意“想要知道,盤(pán)問(wèn),盤(pán)問(wèn),詰責(zé),詢問(wèn)”等意思。
demand用作及物動(dòng)詞,作“要求”解時(shí),其主語(yǔ)通常為人,賓語(yǔ)可以是名詞、代詞、帶to的動(dòng)詞不定式或that從句; 作“需要”解時(shí),其主語(yǔ)通常為事〔物〕,賓語(yǔ)通常為“時(shí)刻”“耐心”等籠統(tǒng)名詞; 作“盤(pán)問(wèn)”解時(shí),可接名詞、wh-從句,也可引出間接引語(yǔ)。
demand的短語(yǔ)demand sth.form sb.要求某人做某事
demand to do sth 要求做某事。
demang that+主+(should)to...(賓語(yǔ)從句用should+動(dòng)詞真相或間接接動(dòng)詞真相)
in demand(n.)(習(xí)語(yǔ))有需求(much wanted),受迎接的(popular)
demand可數(shù)戴氏教育/http://m.certifiedhvacservices.com
