戴氏問答：late和later的區(qū)別 用法是什么
現(xiàn)實與我們想的結(jié)果卻存在很大差異性，第一種情況非常普通，孩子長時間補習(xí)，排名或許靠前一些，但沒有質(zhì)的
現(xiàn)實與我們想的結(jié)果卻存在很大差異性，第一種情況非常普通，孩子長時間補習(xí)，排名或許靠前一些，但沒有質(zhì)的飛躍。為什么花費了金錢，耗費了時間，孩子成績卻沒能大幅提高？ 老師提醒家長的是：我們要先明確孩子補習(xí)的是知識點還是學(xué)習(xí)力
現(xiàn)實與我們想的結(jié)果卻存在很大差異性，第一種情況非常普通，孩子長時間補習(xí)，排名或許靠前一些，但沒有質(zhì)的飛躍。為什么花費了金錢，耗費了時間，孩子成績卻沒能大幅提高？ 老師提醒家長的是：我們要先明確孩子補習(xí)的是知識點還是學(xué)習(xí)力？
late是一個名詞 ，遲到的意思 later是對照詞 你今晚比誰來得還要遲0覆者:zoebaby水瓶回覆late與later的區(qū)別？...
late和later的區(qū)別late為一樣平時形收容詞，示意早退了,太晚了，也可以作副詞，示意晚，遲，在晚期。later則可以作為late的較量級模式，概略作時刻副詞示意隨后，稍后。
late的用法late可以用作形收容詞
late的根底意思是“晚的”,可指與劃定的、預(yù)期的或慣常的時刻相比“晚的”“遲的”,也可指在事物本人生長歷程當(dāng)中或某一時刻單元(如年月)“晚期的”“前期的”。作這兩種注釋時可在句中作定語,表語,可用于較量級和最高級。late還可指在時刻或遞次上的“新近的”“晚期的”。late用在頭銜、人名前可作“已退職〔休〕,新近故往的,前任的”解,這時其前通常須加the,在句中常用作定語,沒有較量級和最高級模式。
示意“做某事遲了”, late后接(in+) v -ing 。若是動名詞前面有賓語, in+ v -ing 模式則可用with庖代。在口語中, late可間接跟動名詞,省略in。
late用作表語時后接for示意“遲于劃準(zhǔn)時刻做某事”“趕不上做某事”;后接at示意“遲于劃準(zhǔn)時到達(dá)某地”;后接“ in + v -ing ”示意“做某事遲了”;后接of示意“疇前”,指疇前棲身的地方或某人進(jìn)入的某種機關(guān)、協(xié)會等。
利潤率的盤算公式是： 成本利潤率=利潤÷成本× 設(shè)置賣出價為，則你可獲得的利潤。 盤算歷程： 設(shè)利潤為x；
利潤率的盤算公式是： 成本利潤率=利潤÷成本× 設(shè)置賣出價為，則你可獲得的利潤。 盤算歷程： 設(shè)利潤為x； ＝x÷； 解得x＝ 則賣出價為 擴展資料利潤率是剩余價值與所有預(yù)付資源的比率,利潤率是剩余價值... 利潤率的盤算公式 計算利潤率
了解孩子的學(xué)習(xí)情況 每個孩子學(xué)習(xí)情況都不一樣，當(dāng)我們給孩子選擇補習(xí)班時，要根據(jù)孩子自身學(xué)習(xí)的情況去選擇。果孩子的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差總是跟不上老師的進(jìn)度，那在人多的情況下，老師不可能把每個人都注意到。一堂課下來，孩子對知識的理解和消化程度就會不理想。如果孩子成績非常好，理解力強，那就應(yīng)該選擇提升班，讓孩子在此基礎(chǔ)上更上一層樓。late可以用作副詞
late用作副詞示意“晚”“遲”,指遲于劃定〔預(yù)期〕時刻,作此解時沒有較量級和最高級。late還可示意“末期地”,指到達(dá)或靠近某事物的后端。
as late as后跟年月日時,不再加介詞。
late用于時刻時,示意“不久前”。
later的用法用作形收容詞和副詞 late 的較量級。
用于一段詳細(xì)時刻往后，示意從以前或未來算起的多長時刻往后，但通常不指從現(xiàn)在算起的多久往后。
可是later零丁行使（即不連用詳細(xì)時刻），可以示意從現(xiàn)在算起的“往后”（具有泛指意義）。
用于 later on，示意“往后”“厥后”，可用于以前或未來。
sooner or later 為習(xí)語，意為“日夕”，屬意其詞序不能倒過來。
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