戴氏問答：高考表達技巧答題模板 閱讀明晰答題技巧

高評語文閱讀的答題技巧 : 增強整體感知，明確所寫之物、所抒之情和所闡之理。細讀問題，瀏覽開頭、末尾，篩選一再泛起的詞、句(尤其抒情句、議論句)。 吃透問題要求，嚴酷按要求答題。 找到相符問題要求的閱讀區(qū)間，有時閱讀區(qū)間跨度對照...

文學(xué)作品的剖明手藝是指作家運用了哪些寫作原則、紀律和體式名目來塑造文學(xué)形象和示意作品的內(nèi)收容的。下面是小編摒擋整整理的剖明手藝答題模板，一起來看看吧。

敘述人稱第一人稱：敘述激情親熱自然，能自由地剖明頭腦情緒，給讀者以真實生動之感。并更能引發(fā)讀者情緒的共識！第二人稱：增強文章的抒情性和激情親熱感，便于情緒交流。第三人稱：能較量間接客觀地展示雄厚多彩的生計，不受時刻和空間限制，回響反映現(xiàn)實較量無邪自由。（客觀著實）

敘述體式名堂順敘：能按某一遞次(時刻或空間)較清晰地舉行記敘。倒敘：形成懸念，引人入勝。插敘：對主要情節(jié)或中央事務(wù)做須要的展墊賜顧幫襯，填補說明，使情節(jié)加倍完整，結(jié)構(gòu)加倍嚴密，內(nèi)收容加倍充實豐滿。補敘：對上文內(nèi)收容加以填補注釋，對下文舉行交接。平敘：俗稱“花開兩枝，各表一朵”，(指敘述兩件或多件同時發(fā)生的事)使頭緒清晰，賜顧幫襯得體。

形貌人物肖像、動作形貌、心理形貌：更好展示人物的心里天下、脾性特征。景物形貌：詳細形貌自然景物，營建一種空氣，陪襯人物的情緒和頭腦。環(huán)境、排場形貌：交接人物流動的布景，寫明事務(wù)發(fā)生的時刻和地址，襯著空氣，更好地示意人物。人物對話形貌、心理形貌、細節(jié)形貌：描繪人物脾性，回響反映人物心理流動，促進故事情節(jié)的生長。也可形貌人物的語態(tài)，收到一種稀奇的功效。正面形貌、側(cè)面形貌：正面間接示意人物、事物；側(cè)面陪襯突出人物、事物。

修辭例如：化平平為生動，化深邃為淺易，化籠統(tǒng)為詳細。對比：給物賦予人的形狀情緒（指擬人），形貌生動形象，表意雄厚。借代：以簡代繁，以實代虛，以奇代凡?？鋸垼号阋r空氣，增強沾染力，增強遐想；創(chuàng)作發(fā)現(xiàn)空氣，展現(xiàn)素質(zhì)，給人以啟示。對偶：便于吟誦，易于影象，使詞句有音樂感；表意凝煉，抒情酣暢。排比：節(jié)奏鮮明，內(nèi)收容集中，增強氣焰；敘事透辟，條分縷析；善于抒情。一再：寫景抒情沾染力強；承上啟下，分清條理；一再強調(diào)，給人以深刻的影象。較量：使所示意的事物特征或所論說的事理看法更鮮明、更突出。設(shè)問：自問自答，提出問題，激起讀者的思索。反問：強調(diào)語氣，語氣兇猛，強化情緒。

文言文閱讀（，，不能夠低于）[約鐘]

文言翻譯（，，力爭以上）[鐘]

①虛詞：虛詞（之、其、而、則、以、于、為、何、乃、若、因、所、者、且、也、焉、乎、與）必須過一遍（參看《高考一輪》虛詞總結(jié)）。

②句式和活用：明確類型和用法，參看句式、活用學(xué)案。

③翻譯：屬意直譯，力爭“信、達”，連系語境，疏通文句。

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目前戴氏教育長期開設(shè)“VIP一對一”、“精品小班”，為不同學(xué)習(xí)需求的同學(xué)，制定個性課程，滾動開班。 中國古代史 約公元bai前：禹確立我du國歷史上第一個王朝zhi------夏。中國泛起早期國家政治制度 公元dao前：確立周朝，史稱西周 公元