戴氏問答:聲聲慢全詩(shī)賞析 原文及翻譯|聲聲慢全文
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高三數(shù)學(xué)補(bǔ)習(xí):高中數(shù)學(xué)補(bǔ)習(xí)班哪個(gè)比較好 高中跟初中不同,高中的知識(shí)點(diǎn)很多,而且延伸也很多。不能松懈。我高中數(shù)學(xué)學(xué)的還不錯(cuò)??偸且话偃逡陨?。大多都是馬虎大意的失分。我的方法也很簡(jiǎn)單。希望對(duì)你有幫助。 見一樓摘抄..0覆者:css
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聲聲慢·尋尋覓覓 【作者】李清照 【朝代】宋 尋尋覓覓,冷冷清清,凄凄切慘戚戚。乍暖還寒時(shí)刻,最難將息。三杯兩盞淡酒,怎敵他、晚來風(fēng)急!雁過也,正傷心,卻是舊時(shí)相識(shí)。 滿地黃花聚積,憔悴損,現(xiàn)在有誰堪摘?守著窗兒,獨(dú)自怎生得黑!梧桐...
聲聲慢全詩(shī)賞析《聲聲慢》是李清照晚年名作,詞作抒發(fā)的不是閨怨閑愁,而是在金兵進(jìn)侵、河山淪喪、民眾流離掉所、朝政失利的社會(huì)布景之下發(fā)生的。小編摒擋整整理了聲聲慢全詩(shī)賞析,來看一下!
聲聲慢全詩(shī)賞析這首詞起句便不平時(shí),延續(xù)用七組疊詞。不只在填詞方面,即便在詩(shī)賦曲也并世無雙。但益處不只在此,這七組疊詞還極富音樂美。
上片從一小我尋覓無著,寫到酒難明愁;風(fēng)送雁聲,反而增進(jìn)了思鄉(xiāng)的惆悵。因此下片由秋天高空轉(zhuǎn)進(jìn)自家庭院。園中開滿了菊花,秋意正濃。這里“滿地黃花聚積”是指菊花盛開,而非殘英滿地?!般俱矒p”是指本人因憂傷而憔悴瘦損,也不是指菊花枯萎干枯。正由于本人有時(shí)看花,雖值菊堆滿地,卻不想往摘它賞它,這才是“現(xiàn)在有誰堪摘”簡(jiǎn)直解。然而人不摘花,花當(dāng)自萎;及花已損,則欲摘已不堪摘了。這里既寫出了本人有時(shí)摘花的郁悶,又吐露了惜花將謝的情懷,筆意比唐人杜秋娘所唱的“有花堪折直須折,莫待無花空折枝”要深遠(yuǎn)多了。
從“守著窗兒”以下,寫?yīng)氉鵁o聊,心里苦悶之狀,比“尋尋覓覓”三句又進(jìn)一層?!笆刂本淙缫缽埢菅浴对~選》中止句,以“零丁”連上文。秦觀(一作無名氏)《鷓鴣天》下片:“無一語,對(duì)芳樽,放置腸中止到黃昏。甫能炙得燈兒了,雨打梨花深閉門”,與此詞意境相近。但秦詞從人對(duì)黃昏有頭腦準(zhǔn)備方面著筆,李則從后背說,似乎天成心不愿黑下來而使人尤其憂傷。“梧桐”兩句不只脫胎淮海,而且兼用溫庭筠《更漏子》下片“梧桐樹,三更雨,不道離情正苦;一葉葉,一聲聲,空階滴到明”詞意,把兩種內(nèi)收容融而為一,筆更直而情更切。首先以“怎一個(gè)愁字了得”句作收,也是蹊徑獨(dú)辟之筆。自庾信以來,或言愁有千斛萬斛,或言愁如江如海(分袂見李煜、秦觀詞),總之是極言其多。這里卻化多為少,只說本人思緒紛茫龐雜,僅用一個(gè)“愁”字若何包羅得盡。妙在又不說明于一個(gè)“愁”字之外更有什么神色,即戛然而止,恍如不了了之。概況上有“欲說還休”之勢(shì),現(xiàn)實(shí)上已傾注無遺,淋漓盡致了。
這首詞大氣包舉,別無枝蔓,相關(guān)情事逐一說來,卻始終緊扣悲秋之意,深得六朝抒情小賦之神髓,而以靠近口語的質(zhì)樸清新的語言譜進(jìn)新聲,運(yùn)用凄清的音樂性語言舉行抒情,又卻示意了倚聲家的不假雕飾的素質(zhì),誠(chéng)屬個(gè)性獨(dú)具的抒情名作。
聲聲慢原文帶翻譯《聲聲慢》
尋尋覓覓,冷偏僻清,凄切痛慘戚戚。乍熱還冷時(shí)刻,最難將息。三杯兩盞淡酒,怎敵他晚來風(fēng)急!雁過也,正悲痛,卻是舊時(shí)體會(huì)。
滿地黃花聚積,憔悴損,現(xiàn)在有誰堪摘?守著窗兒零丁,怎生得黑!梧桐更兼細(xì)雨,到黃昏點(diǎn)點(diǎn)滴滴。這次第,怎一個(gè)愁字了得!
口碑還挺不錯(cuò)的,課程涵蓋了小學(xué)、初中、高中,課程管理體系很不錯(cuò),全程跟蹤式教學(xué),家長(zhǎng)會(huì)很省心。還開設(shè)
口碑還挺不錯(cuò)的,課程涵蓋了小學(xué)、初中、高中,課程管理體系很不錯(cuò),全程跟蹤式教學(xué),家長(zhǎng)會(huì)很省心。還開設(shè)有一對(duì)一個(gè)性化小班、幾人精品小班和名師中班,可以根據(jù)學(xué)習(xí)需要自行選擇,也不用擔(dān)心報(bào)班時(shí)間的問題,因?yàn)樗麄兪菨L動(dòng)開班,學(xué)生
高三數(shù)學(xué)補(bǔ)習(xí):高中數(shù)學(xué)補(bǔ)習(xí)班哪個(gè)比較好 高中跟初中不同,高中的知識(shí)點(diǎn)很多,而且延伸也很多。不能松懈。我高中數(shù)學(xué)學(xué)的還不錯(cuò)。總是一百三十五以上。大多都是馬虎大意的失分。我的方法也很簡(jiǎn)單。希望對(duì)你有幫助。正文
⑴乍熱還冷:謂天氣乍寒乍熱。
⑵將息:調(diào)養(yǎng)安歇,調(diào)養(yǎng)安寧之意。
⑶曉來:今本多作“晚來”。
⑷黃花:菊花。
⑸有誰堪摘:有誰能與我共摘。誰:何,什么。
⑹怎生:怎樣,若何。
⑺這次第:這景遇,這景物。
譯文
我獨(dú)處陋室若有所掉地東尋西覓,但以前的一切都在動(dòng)亂中失了,永遠(yuǎn)都尋不見、覓不回了;眼前只有冷偏僻清的環(huán)境(空房?jī)?nèi)別無長(zhǎng)物,室外是萬木蕭瑟的秋景,這類環(huán)境又引發(fā)心里的感傷,因此痛苦、慘重、悲戚之情一齊涌來,使人痛徹肺腑,難以忍受了。)秋季驟熱或驟冷的時(shí)刻,最難以調(diào)養(yǎng)將息。 飲進(jìn)愁腸的幾杯薄酒,根柢不能抵御早上的涼風(fēng)冷意??刺炜眨娨恍行写笱懵舆^,回憶起以前在寄給丈夫趙誠(chéng)明的詞中,曾設(shè)想雁足傳書,互通音信,但現(xiàn)在丈夫已死,手札無人可寄,故見北雁南來,遐想起詞中的話,雁已是老體會(huì)了,更感應(yīng)悲痛。
地上四處是零落的黃花,憔悴枯損,現(xiàn)在有誰能與我共摘啊!整天守著窗子邊,孤伶仃單的,怎么收容易挨到天黑!到黃昏時(shí),又下起了綿綿細(xì)雨,一點(diǎn)點(diǎn),一滴滴灑落在梧桐葉上,發(fā)出使人心碎的聲音。這類種況味,一個(gè)“愁”字怎么能夠說盡!
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