戴氏問答：常見修辭手法有哪些 作用是什么|常用的
一對一效果還可以。我是一個過來人,希望我說的能夠?qū)δ阌兴鶐椭?你現(xiàn)在已經(jīng)步入高三了，處理許多事情不能再
一對一效果還可以。我是一個過來人,希望我說的能夠?qū)δ阌兴鶐椭?你現(xiàn)在已經(jīng)步入高三了，處理許多事情不能再象高一高二了!不能那樣孩子氣貪玩了，畢竟高三時你人生的轉(zhuǎn)折點(diǎn)啊，高三需要的是把所有的精力放到學(xué)習(xí)上!我把我總結(jié)的經(jīng)驗給你說
了解孩子的學(xué)習(xí)情況 每個孩子學(xué)習(xí)情況都不一樣，當(dāng)我們給孩子選擇補(bǔ)習(xí)班時，要根據(jù)孩子自身學(xué)習(xí)的情況去選擇。果孩子的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差總是跟不上老師的進(jìn)度，那在人多的情況下，老師不可能把每個人都注意到。一堂課下來，孩子對知識的理解和消化程度就會不理想。如果孩子成績非常好，理解力強(qiáng)，那就應(yīng)該選擇提升班，讓孩子在此基礎(chǔ)上更上一層樓。
借代：不直說事物的名稱，而是用與本事物有親熱關(guān)系的事物來取代本事物。 設(shè)問：為了展現(xiàn)下文，強(qiáng)調(diào)某種看法而有意提問 反問 ：以疑問的形式表達(dá)確定的內(nèi)容，一定的形式示意的意思是否認(rèn)的，否認(rèn)的形式示意的意思是一定的 比喻：是找出兩個事物...
常見修辭手法有哪些語文考試中常見的修辭手法有對偶、比喻、擬人、借代、夸張、排比、一再、對比等。
常見修辭手法及作用比喻：使形貌工具更形象生動，詳細(xì)可感。
對比：使形貌工具生動活躍，親熱感人，情緒更充沛，愛憎更鮮明。
現(xiàn)實與我們想的結(jié)果卻存在很大差異性，第一種情況非常普通，孩子長時間補(bǔ)習(xí)，排名或許靠前一些，但沒有質(zhì)的
現(xiàn)實與我們想的結(jié)果卻存在很大差異性，第一種情況非常普通，孩子長時間補(bǔ)習(xí)，排名或許靠前一些，但沒有質(zhì)的飛躍。為什么花費(fèi)了金錢，耗費(fèi)了時間，孩子成績卻沒能大幅提高？ 老師提醒家長的是：我們要先明確孩子補(bǔ)習(xí)的是知識點(diǎn)還是學(xué)習(xí)力
第一：多做題目！你高二的時候應(yīng)該把高三的東西基本上學(xué)完了吧！現(xiàn)在需要的是鞏固這些知識! 第二：注意安排自己，規(guī)劃自己！你每天可以自己給自己布置任務(wù)。 第三：要合理注意休息，我說合理注意休息不是說很早就睡覺。到高三了，你睡眠時間絕對不能多于七個小時。曾經(jīng)我的學(xué)習(xí)成績很差，高一從來沒有認(rèn)認(rèn)真真聽過一堂課，直到我下載了《特斯拉潛能訓(xùn)練課程》，我的人生才發(fā)生了改變。經(jīng)過課程的學(xué)習(xí)，我的內(nèi)心變得非常平靜，記憶力和理解力都提高了，我掌握了各種高效率使用大腦的技巧，自學(xué)對我來說非常輕松，給我的學(xué)習(xí)帶來很大的幫助，最終考上了理想的大學(xué)。排比：增強(qiáng)文章氣焰。用來寫景，使情景迭起，五彩繽紛；用來敘事，有條不紊；用來抒情，酣暢淋漓。
借代：形象突出，特點(diǎn)鮮明，引人遐想，詳細(xì)生動。
一再：強(qiáng)調(diào)、突出重點(diǎn)，升華主旨。
對偶：結(jié)構(gòu)整齊，節(jié)奏感強(qiáng)，有音樂美，便于誦讀。
夸張：能更鮮明地突出形貌工具的某一特征。
設(shè)問、反問：設(shè)問，語意突出，反問語意更突出，情緒更強(qiáng)烈。
特殊性的形貌方式有白描，對比（又名比體），避復(fù)，變用，層遞，襯墊（又名襯跌），陪襯（又名反襯、陪襯），倒文，倒裝，迭音，疊字復(fù)疊，頂真（又名聯(lián)珠、頂針），對比，對仗（又名對偶、排偶），翻新，一再，反問，反語，仿詞，仿化，飛白，分承（又名并提、合敘、合說）；復(fù)迭錯綜，復(fù)合偏義，共用，合說，呼告，互體，互文，換算，回環(huán)，回文，降用，借代，設(shè)問，歧謬，排比，拈連，摹繪（又分為：摹形，摹聲，摹色），列錦，連及，夸張，警策，示現(xiàn)，雙關(guān)，重言，重疊，指代，用典，引用，移用，須真（又名聯(lián)珠），諧音，歇后，象征，鑲嵌，析字，委婉（又分為：迂回語、謙敬語、避忌語），婉曲，通感（又名移覺），移就，跳脫，轉(zhuǎn)文，復(fù)踏，拈連（又稱：順捏)。
常用的修辭手法有什么，各有什么作用戴氏教育/http://m.certifiedhvacservices.com
