戴氏問答：to的詞性和用法|to的所有用法
對那些高考發(fā)揮嚴重失誤的人來說，復讀是可以思索的；但是關于成果普通的人，復讀的價值就不那么大了，由于
對那些高考發(fā)揮嚴重失誤的人來說，復讀是可以思索的；但是關于成果普通的人，復讀的價值就不那么大了，由于復讀一年，很少有人會有突飛猛進的進步。 每個人都有自己的執(zhí)著吧。我說過我怎樣都不會復讀，結果考得很爛我還是堅決不復讀！往
一對一效果還可以。我是一個過來人,希望我說的能夠對你有所幫助!你現在已經步入高三了，處理許多事情不能再象高一高二了!不能那樣孩子氣貪玩了，畢竟高三時你人生的轉折點啊，高三需要的是把所有的精力放到學習上!我把我總結的經驗給你說下吧！
一：示意相對，針對 be strange (common, new, familiar, peculiar, distinct, sensitive, immune, vulnerable, indispensable) to Air is indispensable to life. Aircrafts are vulnerable to interference caused by radiation. This injecti...
to的詞性和用法to可以是介詞，用作介詞的時刻，后面可以跟名詞或動名詞。to還可以是結構助詞，是做不定式，也就是to do 形式，后面必須跟動詞真相。行為動詞加to do sth;(示意時間)到, 直到, 在…到來之前, 離…。
to的詞性和用法to 可以是介詞，也可以是結構助詞。作介詞用的時刻，后面跟名詞或動名詞，好比：give the book to Tom. i am looking forward to seeing you. 至于什么時刻用to，介詞的用法都是牢靠搭配的，與其記著很容易混淆的多種寄義，不如直接背牢靠詞組。
坐結構助詞用的時刻，是做不定式，也就是to do 形式，后面必須跟動詞真相。也可以明了為一種牢靠搭配，好比want to do , be going to do 。以是最好也是記著牢靠詞組。
情態(tài)動詞后不加to直接加v.（原）
行為動詞加to do sth.（如：need)
(示意時間)到, 直到, 在…到來之前, 離…； 例：from seven to ten
現在很多機構宣傳培養(yǎng)孩子的數學思維力等各種思維能力。我們如何判斷它是否真的屬實呢？從我們孩子身上來找
現在很多機構宣傳培養(yǎng)孩子的數學思維力等各種思維能力。我們如何判斷它是否真的屬實呢？從我們孩子身上來找答案： 孩子補習了一個學科，其他學科成績也會提高 補習一段時間后，無需再參加補習班 學習成績大幅提高，班級排名大幅提升 teet
戴氏教育自主研發(fā)的“DSE”教學法經過多年的發(fā)展，已經形成了一套完整的教育體系。該教學法至始至終都貫穿戴氏教育的整個教學過程，效果突出，備受推崇。(示意偏向)朝, 往, 通向
(示意狀態(tài))緊貼著, 緊靠著, 對著；
(示意工具)對, 對于, 對…來說；
(示意對照)比, 相對于；
(示意方位)在…偏向[方位], 處于…順序；
(示意距離)離, 距離；
(示意目的)到達, 直到；
(示意效果)轉換為, 轉變?yōu)? 趨于；
（示意修飾）———的。
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