戴氏問(wèn)答：cheer可數(shù)嗎|cheer是可數(shù)名詞
戴氏教育自主研發(fā)的“DSE”教學(xué)法經(jīng)過(guò)多年的發(fā)展，已經(jīng)形成了一套完整的教育體系。該教學(xué)法至始至終都貫穿
戴氏教育自主研發(fā)的“DSE”教學(xué)法經(jīng)過(guò)多年的發(fā)展，已經(jīng)形成了一套完整的教育體系。該教學(xué)法至始至終都貫穿戴氏教育的整個(gè)教學(xué)過(guò)程，效果突出，備受推崇。 不是，他們的意思都是相等的。get ，have， make sth done。意思都是使某物被做，
1.對(duì)那些高考發(fā)揮嚴(yán)重失誤的人來(lái)說(shuō)，復(fù)讀是可以思索的；但是關(guān)于成果普通的人，復(fù)讀的價(jià)值就不那么大了，由于復(fù)讀一年，很少有人會(huì)有突飛猛進(jìn)的進(jìn)步。 2.每個(gè)人都有自己的執(zhí)著吧。我說(shuō)過(guò)我怎樣都不會(huì)復(fù)讀，結(jié)果考得很爛我還是堅(jiān)決不復(fù)讀！往常想起來(lái)，還挺信服當(dāng)年自己的決計(jì)的，從沒(méi)有懊悔過(guò)。大學(xué)如此精彩，怎樣忍得了延遲一年兩年呢？ 3.心態(tài)好的我，復(fù)讀的時(shí)分只是覺(jué)得多了一年快樂(lè)的高中生活，而且遇到了很多好朋友，想想真覺(jué)得值~（心態(tài)好才干超水平發(fā)揮哦~） 4.復(fù)讀兩年人脈也不一樣了年齡段都有不同的變化有時(shí)分的確會(huì)覺(jué)得自己比那些小鮮肉老很多想的東西也比他們多不過(guò)真的會(huì)很感謝那兩年的自己。
Cheer作名詞時(shí)是抽象名詞,不能數(shù)0覆者:盈慶充牧歌回覆cheer 有無(wú)名詞變形？謝謝！...
cheer可數(shù)嗎既可以是可數(shù)名詞，也可以是不能數(shù)名詞。cheer作“歡呼，喝彩”解時(shí)是可數(shù)名詞；作“振奮，歡欣”解時(shí)是不能數(shù)名詞。例句：The audience greet his speech with loud cheer.聽(tīng)眾對(duì)他的演講報(bào)以高聲歡呼。
cheer的寄義及例句cheer，英語(yǔ)單詞，名詞、動(dòng)詞，作名詞時(shí)意為“ 歡呼，喝彩聲；愉快，歡欣的氣氛；讓人開(kāi)心的理由；加油歌，加油詩(shī)；（喜慶場(chǎng)所供應(yīng)的）酒席”。作動(dòng)詞時(shí)意為“歡呼，加油；寬慰，鼓舞；（使）喜悅起來(lái)”。
We all cheered as the team came on to the field.
球隊(duì)入場(chǎng)時(shí)我們都為之歡呼。
戴氏教育自主研發(fā)的“DSE”教學(xué)法經(jīng)過(guò)多年的發(fā)展，已經(jīng)形成了一套完整的教育體系。該教學(xué)法至始至終都貫穿
戴氏教育自主研發(fā)的“DSE”教學(xué)法經(jīng)過(guò)多年的發(fā)展，已經(jīng)形成了一套完整的教育體系。該教學(xué)法至始至終都貫穿戴氏教育的整個(gè)教學(xué)過(guò)程，效果突出，備受推崇。 類(lèi)似拼音 sei hai0覆者:燕舞東風(fēng)回覆ay hi yeah是什么意思... say 不能以。say hi
教師根據(jù)課型不同，變換不同教學(xué)特色，激發(fā)學(xué)生興趣。戴氏教育根據(jù)課堂內(nèi)容和學(xué)生水平的不同，采用不同的教學(xué)形式，寓教于樂(lè)。A great cheer went up from the crowd.
群眾發(fā)作出一陣熱烈的歡呼聲。
The results of the test were very cheering.
化驗(yàn)效果令人興致勃勃。
You need something to cheer you up ─ I know just the thing!
你需要點(diǎn)什么使你喜悅起來(lái)，我知道什么正合你的需要。
A great cheer went up from the crowd.
觀眾發(fā)作出一陣熱烈的歡呼聲。
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