戴氏問答：怎樣提高高中生物成就 有什么訣竅|怎么
高三數(shù)學(xué)補(bǔ)習(xí):高中數(shù)學(xué)補(bǔ)習(xí)班哪個(gè)比較好 高中跟初中不同，高中的知識(shí)點(diǎn)很多，而且延伸也很多。不能松懈。我
高三數(shù)學(xué)補(bǔ)習(xí):高中數(shù)學(xué)補(bǔ)習(xí)班哪個(gè)比較好 高中跟初中不同，高中的知識(shí)點(diǎn)很多，而且延伸也很多。不能松懈。我高中數(shù)學(xué)學(xué)的還不錯(cuò)。總是一百三十五以上。大多都是馬虎大意的失分。我的方法也很簡單。希望對(duì)你有幫助。 實(shí)在高中政治也不是很
1.對(duì)那些高考發(fā)揮嚴(yán)重失誤的人來說，復(fù)讀是可以思索的；但是關(guān)于成果普通的人，復(fù)讀的價(jià)值就不那么大了，由于復(fù)讀一年，很少有人會(huì)有突飛猛進(jìn)的進(jìn)步。 2.每個(gè)人都有自己的執(zhí)著吧。我說過我怎樣都不會(huì)復(fù)讀，結(jié)果考得很爛我還是堅(jiān)決不復(fù)讀！往常想起來，還挺信服當(dāng)年自己的決計(jì)的，從沒有懊悔過。大學(xué)如此精彩，怎樣忍得了延遲一年兩年呢？ 3.心態(tài)好的我，復(fù)讀的時(shí)分只是覺得多了一年快樂的高中生活，而且遇到了很多好朋友，想想真覺得值~（心態(tài)好才干超水平發(fā)揮哦~） 4.復(fù)讀兩年人脈也不一樣了年齡段都有不同的變化有時(shí)分的確會(huì)覺得自己比那些小鮮肉老很多想的東西也比他們多不過真的會(huì)很感謝那兩年的自己。
高中生物雖然不是高中課程內(nèi)里最主要的學(xué)科，然則高中生物學(xué)習(xí)起來照樣有一定的難度，許多學(xué)生的生物都是一塊短板。那么，高中生物成就若何在短期內(nèi)提高呢？下面和小編一起來看看吧！ 物成就怎么提高 學(xué)會(huì)制訂設(shè)計(jì) 高中學(xué)生在學(xué)習(xí)生物課程...
怎樣提高高中生物成就學(xué)習(xí)都是從發(fā)問最先，科學(xué)研究也是從問題著手。保持好奇的天性，在學(xué)習(xí)的歷程中盡可能多地提出問題帶著問題去學(xué)習(xí)，這是學(xué)習(xí)樂成的主要因素。生長頭腦能力，與掌握知識(shí)手藝與方式同樣主要!要學(xué)會(huì)從差其余角度來看問題，從差其余視角來審閱生命。
高中提高生物成就的竅門簡化影象法
即通過剖析課本，找出要點(diǎn)，將知識(shí)簡化成有紀(jì)律的幾個(gè)字來輔助生物知識(shí)影象。例如DNA的分子結(jié)構(gòu)可簡化為“五四三二一”，即五種基本元素、四種基本單元、每種基本單元有三種基本物質(zhì)、許多基本單元形成兩條脫氧核酸鏈、成為一種規(guī)則的雙螺旋結(jié)構(gòu)。
遐想影象法
現(xiàn)實(shí)與我們想的結(jié)果卻存在很大差異性，第一種情況非常普通，孩子長時(shí)間補(bǔ)習(xí)，排名或許靠前一些，但沒有質(zhì)的
現(xiàn)實(shí)與我們想的結(jié)果卻存在很大差異性，第一種情況非常普通，孩子長時(shí)間補(bǔ)習(xí)，排名或許靠前一些，但沒有質(zhì)的飛躍。為什么花費(fèi)了金錢，耗費(fèi)了時(shí)間，孩子成績卻沒能大幅提高？ 老師提醒家長的是：我們要先明確孩子補(bǔ)習(xí)的是知識(shí)點(diǎn)還是學(xué)習(xí)力
首先，我總是把書的概念弄得很熟，而且充分理解。比如，高一主要是函數(shù)，函數(shù)是基礎(chǔ)。函數(shù)概念，奇偶性，初等函數(shù)等。 第二，書上的例題我很重視，總是研究。例題都是出示了基本的應(yīng)用方法和解題思維。主要 第三，做習(xí)題。數(shù)學(xué)習(xí)題的練習(xí)是不可少的。但是也不要啥題都做，會(huì)做很多無用功。做書上的習(xí)題，高考題型等，一般都出題很規(guī)范。從易到難。 第四，要學(xué)會(huì)獨(dú)立思考。不要事事去問別人。不要總看答案會(huì)形成依賴。多思考，有自己的思考體系很重要。也會(huì)鍛煉大腦。即憑證課本內(nèi)容，巧妙地行使遐想輔助影象。在背誦知識(shí)點(diǎn)時(shí)，可以發(fā)散頭腦，行使自己熟悉的事物和想象來促進(jìn)影象。
對(duì)比影象法
在生物學(xué)學(xué)習(xí)中，有許多相近的名詞易混淆、難影象，對(duì)于這樣的內(nèi)容，可運(yùn)用對(duì)比法影象。對(duì)比法即將有關(guān)的名詞單列出來，然后從局限、內(nèi)在、外延、甚至文字等方面舉行對(duì)照，存同求異，找出差異點(diǎn)。這樣反差鮮明，容易影象。例如：同化作用與異化作用、有氧呼吸與無氧呼吸、激素調(diào)治與神經(jīng)調(diào)治、物質(zhì)循環(huán)與能量流動(dòng)等等。
高中提高生物成就的技巧學(xué)會(huì)制訂設(shè)計(jì)
高中學(xué)生在學(xué)習(xí)生物課程時(shí)一定要學(xué)會(huì)制訂設(shè)計(jì)，對(duì)于熟練掌握的知識(shí)，不需要投入太多的時(shí)間，對(duì)于不明了或者生疏的知識(shí)則需要學(xué)生投入更多的時(shí)間。學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，對(duì)于高中生物在短期內(nèi)提高有很大的影響。合理地放置自己的生物學(xué)習(xí)，是最明智的選擇。
勤問、著手
高中生物若何在短期提高？這需要學(xué)生在學(xué)習(xí)的時(shí)刻，經(jīng)常用頭腦去思索問題。生物就是要修業(yè)生保持好奇的天性，在學(xué)習(xí)的歷程中盡可能多地提出問題，帶著問題去學(xué)習(xí)，這樣才會(huì)事半功倍。生物學(xué)是一門實(shí)驗(yàn)科學(xué)，探討生物學(xué)的基本手藝和方式，需要學(xué)生自己去實(shí)驗(yàn)，向自然學(xué)習(xí)、在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，這樣對(duì)生物知識(shí)的掌握會(huì)更容易，更周全些，同時(shí)也能讓學(xué)生在較短的時(shí)間內(nèi)讓生物成就獲得一定的提升。
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